Unit+2+Travelling+Around+Listening+and+Speaking教案 高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

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1、人教版(2019)必修第一册 Unit 2 Travelling AroundListening and SpeakingTeaching Plans教材分析：人教版(2019)必修第一册 Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking)是高一英语教材中的一节课，主要内容为旅行 相关信息的听力和口语训练。教材包括一篇听力材料和相关 练习题。教学目标：1 .学会关注对话中的关键信息，了解对话大意。2 .分析对话及所运用的表达用语，学习关于行前准备的常用 表达方式。3 .运用所学知识讨论并制定旅行计划。教学重点：学会使用找关键词的听力策略迅速获取文章

2、细节信息。教学难点：归纳和总结旅行前的准备活动并根据这一主题编一段对话。 学情分析：学生是高一的英语学习者，已经掌握了一定的英语基础知识。 他们对于旅行这一话题可能有一定的了解，但在欣赏听力材 料和进行口语表达时可能存在一些困难。因此，在教学过程 中应该将学生的兴趣和实际情况融入到讲解和练习中，激发 他们的学习热情。教学策略：1 .创设情景：通过创造旅行准备的实际情境，激发学生的学 习兴趣。2 .合作学习：鼓励学生进行交流和合作，提高口语表达能力。3 .多媒体辅助：使用多媒体工具呈现听力材料和相关图片, 增加学生的视听体验。教学方法：1 .情境导入法：通过问题或图片引入话题，激活学生的相关 知

3、识和经验。2 .听力训练法：通过听力材料进行听力训练，培养学生获取 关键信息的能力。3 .对话练习法：设计针对旅行准备话题的对话练习，提高学 生的口语表达能力。4 .小组讨论法：组织学生在小组内进行讨论，共同制定旅行 计划，培养合作和团队意识。在教学过程中，可以采用以下步骤进行教学：1 .导入：通过问题或图片引入话题，激发学生的学习兴趣。2 .听力训练：播放听力材料，明确学生任务，引导学生使用 找关键词的听力策略迅速获取文章细节信息。3 .分析对话及表达用语：引导学生分析对话内容并掌握常用 的行前准备表达方式。4 .对话练习：设计与旅行准备相关的对话练习，让学生进行 角色扮演并进行口语表达训练

4、。5 .小组讨论：将学生分为小组，让他们共同制定旅行计划, 提高合作和团队意识。6 .总结与展示：对本节课的学习内容进行总结，并让学生展 示自己的对话成果。通过以上的教学设计，旨在帮助学生有效提高对话听力和口 语表达能力，培养他们的学习兴趣，并能运用所学知识进行 实际情景的交流和讨论。导入环节（5分钟）教学内容：导入环节的目的是激发学生的学习兴趣，引起他们对旅行主 题的思考和讨论。首先，我会呈现一幅关于旅行的图片，引 导学生观察图片，描述图片中的场景和细节。然后，我会发 问学生一些问题，例如“你们喜欢旅行吗？为什么？ ” “你 们最喜欢的旅行方式是什么？ ” “你们计划过旅行吗？有 哪些准备工

5、作需要做？”通过这些问题，我会让学生思考旅 行对他们的意义和旅行前的准备活动。教学活动：1 .观察图片描述：展示一幅旅行相关的图片，引导学生描述 图片中的场景和细节。例如：“这是一张什么图片？” “你 看到了什么？ ”2 .学生回答问题：问学生一些引导性问题，激发他们表达自 己对旅行的喜好和计划。例如：“你们喜欢旅行吗？为什么？ ”“你们最喜欢的旅行方式是什么？ ”“你们计划过旅行吗？ 有哪些准备工作需要做？ ”3 .小组讨论：让学生分成小组，交流自己的旅行计划和准备 活动。每个小组派代表汇报讨论结果。课堂互动（35分钟）教学内容：课堂互动环节的目的是帮助学生提高听说能力，并学习一些 与旅行有

6、关的表达方式和词汇。首先，我会播放一段对话， 要求学生抓住关键信息，了解对话大意。然后，我会分析对 话及所运用的表达用语，并展示给学生一些旅行前的准备活 动表达方式。最后，我会组织学生进行讨论，让他们根据所 学知识制定旅行计划。教学活动：1 .听力理解：播放一段关于旅行计划的对话，要求学生抓住 关键信息，了解对话大意。例如：”请听对话，回答以下问 题：他们打算去哪里旅行？打算待多久？ ”2 .分析对话及表达用语：通过分析对话及所运用的表达用语, 帮助学生学习一些与旅行有关的表达方式。例如：“在对话 中，他们提到了哪些旅行前的准备活动？ ” “他们是如何 问询旅行信息的？ ”3 .学习表达方式：

7、展示一些旅行前的准备活动表达方式，如 “订机票”、“预订酒店”、“办理签证”等。引导学生学习并掌握这些表达方式。4 .小组讨论：让学生分成小组，根据所学知识制定一个旅行 计划。要求他们讨论旅行目的地、旅行时间、预算及旅行前 的准备活动等。每个小组派代表介绍旅行计划。结束环节（5分钟）教学内容：结束环节的目的是巩固学生对本节课内容的理解和学习成 果。我会展示一幅与旅行相关的图片，要求学生根据图片中 的内容总结旅行前的准备活动，并形成一段对话。然后，我 会随机选择几组学生分享他们的对话。教学活动：1 .观察图片总结准备活动：展示一幅旅行相关的图片，要求 学生根据图片中的内容总结旅行前的准备活动，并

8、形成一段 对话。例如：“请观察图片，根据图片中的内容总结我们制 定旅行计划时需要做的准备活动。”2 .分享对话：随机选择几组学生分享他们根据图片内容编写 的对话。鼓励学生展示自己的创意和语言运用能力。通过以上教学过程，我希望学生能够学会关注对话中的关键 信息，了解对话大意；分析对话及所运用的表达用语，学习 关于行前准备的常用表达方式；运用所学知识讨论并制定旅行计划。同时，我也注重培养学生的听说能力和团队合作能 力。课堂练习题：1 .根据对话内容，回答问题。A: Where are they going for the vacation?B: They are going to.A: What

9、are they going to do there?B: They are going to and.A: How long are they going to stay there?B: They are going to stay there for.2.根据对话内容，补全空格。A: Pm planning a trip to Thailand next month.B: That sounds exciting. When are you leaving?A: Im leaving on and coming back onB: How long are you going to st

10、ay there?A: Tm going to stay there for days.B: What are you planning to do there?A: Im planning to and visit the3.根据对话内容，选择正确的答案。A: What should I pack for a beach trip?B: You should pack.A: Is it necessary to bring an umbrella?B: Yes, ifs necessary. You can also bring.A: How about clothes? What shou

11、ld I bring?B: You should bring.答案讲解：1.根据对话内容，回答问题。A: Where are they going for the vacation?B: They are going to.（答案：the UK）A: What are they going to do there?B: They are going to and.（答案：visit the museums, go shopping）A: How long are they going to stay there?B: They are going to stay there for.（答案：t

12、wo weeks）2.根据对话内容，补全空格。A: Tm planning a trip to Thailand next month.B: That sounds exciting. When are you leaving?A: Im leaving on and coming back on .（答案：the 10th, the 20th）B: How long are you going to stay there?A: Im going to stay there for days.（答案：ten）B: What are you planning to do there?A: Im

13、planning to and visit the.（答案：go snorkeling, temples）3.根据对话内容，选择正确的答案。A: What should I pack for a beach trip?B: You should pack .（答案：sunglasses and sunscreen）A: Is it necessary to bring an umbrella?B: Yes, its necessary. You can also bring.（答案：a hat）A: How about clothes? What should I bring?B: You s

14、hould bring.（答案：swimwear and shorts） 教学反思：在这节课中，学生通过听对话来了解旅行前的准备活动，并 学习了相关的表达方式。教学目标主要达到，学生通过找关 键词的听力策略迅速获取对话中的信息，能够分析对话及所 运用的表达用语，并能用中文回答相关问题和进行讨论。 根据这节课的教学效果，有以下几点反思和改进方案：1 .教学准备不充分：在教学前期，没有充分准备课件、教学 材料和练习题，导致课堂教学效果不佳。因此，今后需要提 前进行教学准备，确保教学材料的准备充足。2 .教学策略不合理：在教学中，对于提问的策略和引导学生 思考的方式没有进行创新，导致学生参与度不高。

15、今后应探 索更多的教学策略，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生 的学习兴趣和主动参与。3 .形成性评价不充分：在课后的讲解中，没有对学生的完成 情况进行全面的评价，仅提供了答案讲解。今后应采用更加 全面的评价方式，如组织小测验、布置作业等，来促进学生 的学习巩固和提高。总结教学经验：在本节课中，对于教学目标的达成，学生通过听力和口语练 习，能够关注对话中的关键信息，熟练掌握对话大意，并能 运用所学知识进行讨论和制定旅行计划。通过对教学过程的 总结和反思，需要加强教学准备、优化教学策略，注重全面 的形成性评价，以提高教学效果和促进学生的学习提高。同 时，需要鼓励学生主动参与，增强他们的学习兴趣和动力。