《2.脚背正面踢球》教学设计(河北省县级优课)..docx

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1、体育教学设计水平三：足球：脚背正面运球 游戏：运球接力课的设计说明一、指导思想：坚持“以人为本、健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的 全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心 地位。二、教材分析这节课的主教材是“足球一一脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是 足球重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素 质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养 学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新，在让学生认识体验足球的基础上, 运用了游戏、比赛等方式，提高学生兴趣。教学重点、难点教学重点：脚背正面运球的

2、动作技术。教学难点：控球的力量与协调性。三、 学情分析本节课的对象是四年级的生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易 分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法。四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新，主要是让 学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生 头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式 巩固所学知识，提高学生的运球能力。四、教学目标1 .明确脚背正面运球技术动作，80%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方 法和要领。2 .发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。3 .提高对足球运动的兴

3、趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。五、教法设想1 .以师生交流为开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题一发现问 题一解决问题一反馈学习一找出自己的错误并纠正一巩固技术一掌握技术。2 .分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做，并从中体 会到成功的快乐。3 .由易到难，循序渐进，逐步提高。4 .分小组，有针对性地模仿一一自学一一合作学练一一合作比赛。6 .用足球精神激励学生主动参与足球锻炼，热爱足球运动，不断进取，时时 进步。7 .整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导本课采用“观察一一尝试一一比较一一讨论一一练习一一评价一一巩固”的 学练流程，同时体现

4、了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。教学 内容1 .脚背正面运球2 .游戏：运球接力场地 器材足球场1块、小足球11个 障碍物5个、哨子1个班级五年级人数40人课时第一课时教学 目标1 .明确脚背正面运球技术动作，80%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。2 .发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。3 .提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。重 点 难 点教学重点：脚背正面运球的动作技术 教学难点：控球的力量与协调性教学 过程教学内容教师主导学生主体组织与要求时间开始部分课堂 常 规1、体委整队。2、报告人数。3、师生问好。4、检查服装。5、

5、安排见习生1、面对教师四列 横队集合。2、见习生随堂听 课做好听课记 录。3、一切活动听指 挥。4、注意安全。组织：四列横队 t t M M t t M t t t M M t t t M 队伍整齐，精神 饱满2 准备部分执 J、身 活 动1 .宣布本次课的内容。2 .安全提示。3 .准备活动。4 .足球专项准备活动：体侧运动髓部运动压正脚背1 .紧张有序。2 .教师讲解并示 范动作方法，领 做拉伸运动。学 生跟教师一起 做。认真听教师讲 解，做好准备， 充分热身，课活 动中受伤，并认 识到准备活动的 重要性。4 教学 过程教学内容教师主导学生主体组织与要求时间基本部分一、熟悉球性1 .拉球2

6、 .双脚拨球二、脚背正面运 球要求：1 2步一 触球,最好做到1 步一触球。口诀：脚背触球轻轻 推，人随球行紧紧 贴。三、游戏：运球 接力1、教师讲解、示范动作 方法。组织学生统一习。2、教师提示，学生动作 由慢到快。教师提示动 作要领，和学生一起做。3、讲解错误动作带来的 伤害，强调活动中注意 安全。4、第一组先做，再交给 第二组同学，依次进行（4-5 次）。5、教师巡回指导，随时 提醒学生、互相鼓励。6、优秀学生展示。游戏方法：全班学生按五路 纵队集合，每组第一位 同学拿球，听到老师口 令后，拿球同学迅速运 球向前，绕过障碍物返 回，然后将球交给下一 个同学，依次进行，先 到的组为胜1、认

7、真观看挂图 和教师动作，体会 动作要领2、利用教师提示 纠正，改进技术方 法积极思考找出 动作的关键点体会脚背触球 感觉3、主动提问4、认真练习、注 意安全5、互相学习、互 相鼓励1、遵守游戏规 则。2、注意安全。3、了解比赛的方 法及规则。4、积极参与比 赛，灵活运用所 学运球技术，团 结合作竞争。组织：1 t t tt t t t t tt t tt ft tt t四列J横队 MM MM t t M t t t t * t #t I t t t t21 8 /;JI71教学 过程教学内容教师主导学生主体组织与要求时间结束部分1、放松练习2、小结1、与学生一起做放松 操，适当用语言指导。2、

8、引导学生对本课所 学进行评价。3、指挥学生整理器材。1、跟随教师指导 进行放松练习。2、对本课所学进 行评价3、帮助教师整理 器材。组织：四列横队t M t t t t M t M t t t t t t tt t M t J t 2、学生能对自己 和同伴表现进行 评价，并找到改 进方向。5 运动负荷预计脉搏1601401201008060()510152025303540教 学 效 果 预 计目标达成度：80 %练习密度预计：40 %45%课 堂 评 价本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，学生明确课堂的纪律要求，使整 节课能够整齐有序地进行，课的密度和强度适中，准备部分充分调动学生的

9、积极性和提 高学习兴趣，集生的注意力，提高学生对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性， 让课堂教学气氛逐步提升，同时又能充分活动身体，并能初步体验脚背正面踢球的技术 要领，为以后进一步学习足球技术打好基础。教学反思1、激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。足球运动对于生来说是一项陌生， 有神秘的运动，五年级学生对足球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识 的主动性，而存在于脑海中的足球形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学 生都迅速进入角色的尝试练习。2、提高学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维 能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。3、科学评价，促使学生体验成功。一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去 奋斗、去开拓。为使学生体验到成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了 即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及 闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心 地投入到学习活动中。