（教案1）识字2金木水火土.docx

《（教案1）识字2金木水火土.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教案1）识字2金木水火土.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2 金木水火土教学目标知识与技能“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。教学重难点读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。教学课时1课时教学过程教师批注一、直接导入，学习对韵歌1 .课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。2 .教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行;第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押 韵，介绍了时间概念。3 .教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。4.

2、学生自己朗读，对照生字表出课文生字。自己读一读。二、学习生字1 .教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。2 .认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发 音。3 .识记字形。(1)识记“一”，教师点拨引导：设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。(木棒竖起来是“1”，横着也是“一”也记忆：一根木棒“111”，一根木棒“(2)一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？(引导学生知道两根木 棒叠加是“二”，认读、识记。)(3)识记“三(方法同上)(4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗？(教学“四、五”， 引导识记)(5) “上”和“下”对比区分识记。4.出示会认字，指名学生认读，

3、巩固字音。三、指导书写1 .出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。2 .我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它 们写好吗？3 .认识田字格。（课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认 识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。）“上二（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收 笔。）5 .教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。）6 .学生自由练习，师巡视针对指导。四、小结1 .教师：今天我们学习了一首对韵歌金木水火土，并且会认、 会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文， 读准、读顺。2 .再读课文，练习背诵。教学反思本课是一篇对韵歌，主要向我们介绍了数字、五行的知识、天地 上下以及时间概况。在教学时，我主要引导学生通过读，在读中感受, 在读中感悟，并在熟读的基础上能够背诵下来。学生都能积极地跟着 我的引导，开动大脑。由于低年级学生对于识字、写字的能力还有待 提高，所以在教学时，虽然我运用多种形式让学生认读并书写生字， 但是效果不是很理想，很多学生虽然会读，但是书写能力不强。因此 在以后的教学中，我将尽可能多花一点时间，指导学生规范书写，提 高他们的书写能力。