2023年质量分析教学工作总结.docx

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1、【教学工作总结】总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材 料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，下面是精心整理的2023 年质量分析教学工作总结精选四篇，大家一起来看看吧。一、教学质量实况：20学年度第一学期期末质量监测已落下帷幕。我校按照市局及镇教办的 要求，认真组织了本次质量监测。学生单人单桌考试，教师换学区监考，从今 年开始我镇开始家长监考的先河，流水阅卷，每一个环节都组织得严密有序。 从这次质量监测总体情况来看，我校语文、数学两个基础学科的成绩基本上还 是比较令人满意的。三年级语文、四年级品社、五年级英语、六年级语文都是 第三名，三年级英语、四年级语文第

2、二名，五年级品社、六年级信息技术第 一。当然，这些成绩的取得和全体师生的努力是分不开的。但在这次质量检测 中，也有个别年级学科成绩不理想，如二年级语文、数学第11、12,五年级语 文11,六年级数学14,和其他年级相比有很大距离。这样的成绩可以说是令人 堪忧。我们将要和任课教师一起认真总结原因，找出存在失误的地方，及时改 进，以便在下一步的工作中补缺补差，尽快提高教学质量。二、教学成功之处分析：（一）学校的管理工作方面：1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完 一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高 教学质量，学校每学期除组织期中、期末测

3、试外，还精心组织两次质量抽测， 并在教师会上对抽测情况进行通报总结。2、加强教师学习，努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何，关键在 教师。为了提高我校教师的整体素质，学校定期组织教师进行政治、业务学 习，积极开展各项教研活动，坚持教师基本功训练，订购各类教学杂志供教师 学习，要求教师多读书，写读书笔记、教学反思，鼓励教师写文章投稿发表。 这样，教师的视野开阔了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果实了。3、注重过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项 教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织期 中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。每月抽查部分教

4、师的业务，并把 抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化管理分中。（二）、教师的教学方面：一年来按要求参加了市教师发展中心组织的一系列活动：如镇江市初中学 生艺术测评培训、共同体成员句容写生、镇江画院画家走进基层等活动。按要 求参加美术备课组活动，上传相关预案和公示。此外，参加了校级的业务学 习、公需科目继续教育、远程网络培训和师德师风竞赛等活动，顺利获得继续 教育学时。2 .立足课堂，教学效果显著。本学年，执教九年级四个班及八年级十个班。在日常教学中深入钻研教 材，提高课堂教学效果。指导高浩凯同学参加第六届中小学生艺术展演活动， 作品送镇江参加比赛。同时，承担了七年级“民俗剪纸”校本课程。个

5、人博客 在镇江市教育教学软件评比中荣获一等奖。3 .投身课改，提高科研能力。申报的课题基于乡土资源的生活化美术教学的研究正在研究中；参与 扬中市小课题美术教学中的信息技术运用的新研究的研究；一篇文章发表 于“今日镇江”。4.勤于训练，提升专业技能。通过观看视频，走进美术馆，外出写生，创作作品等进一步开拓视野，提 高绘画专业水平。作品石寨古刹、军嫂在市美术教师绘画比赛中获奖 或展出，获镇江画院画家好评。回顾自己一年来的工作，感到自己还有许多不足之处，在今后的工作中， 我将进一步加强学习，不断增强师德修养，强化责任意识，发挥骨干教师、党 员教师辐射作用，为促进学校和自身发展做出努力。岁月如梭，转眼

6、一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学 工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在 工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我 所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以 待以后的教学水平更上层楼。一、教学计划贯彻情况学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计 划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照 初中美术教学大纲的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教 学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教 育和技能教育，大力推广素

7、质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。二、教学情况：1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。 美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一 节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都 是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查 找相关材料。2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会，利用星 期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技 文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为 主，在这个过程中他们的水平进步的很大.3、在

8、美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教 学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生 的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本 地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适 合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原 则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按1020%的课时比例补 充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对 美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情 趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察

9、能力，想像能力、形 象思维能力和创造能力。4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教 研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课，评课，我还注意 到要自学，提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教 学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。本学年度美术小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发，重点 培训热爱绘画的学生。平时让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化 知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本。着重发展他们的个性特长。通过这 学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会 再进行学习

10、，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学 习。下面就这学期工作作一个总结：一、培养了初中学生的对美术的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的 作业，但通过美术兴趣小组他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学 习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的 知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。二、培养学生的知识面:在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许 多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实

11、践，给很多同学以动 手的机会，特别是在今年的县艺术节书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了 广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们 意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。四、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让 他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完 善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们 的学生的素质更好地得到提高。本学期根据20_年下半年镇江新区大港中学南校区美术学科工作计划 的安排，以深化教育薮学改革为主线

12、，以组织多项学科教学活动和教育科研活 动为抓手，坚持务实、高效、开拓、创新的原则，针对教学中出现的种种问 题，我们美术备课组不断总结经验、寻找有效教学方法，以下是本学科911 月份的教学工作小结。一、主要工作1）认真完善美术功能室的功能设施、制度、帐表等。2）紧密围绕课堂教学，组织教师展开开课、听课活动，以提高课堂教学 效果。二、教学内容1）学生的学习积极性很高，能够按照老师的要求去努力完成学业，虽然 班与班之间，同班中学生之间仍有很大差距，但是经过半学期的教学过程，绝 大多数的学生都在其原有的基础之上获得了很大进步，尤其在素描训练中，各 班都出现了一批较为优秀的学生。2）学生本学期进一步了解

13、和学习了构图方法、透视以及明暗表现原理和 方法，并且重点学习了素描，为今后的专业选择打下基础。3）欣赏了外国雕塑，中国南方园林艺术，并由此延伸了解和学习了不同 民族的审美观，人文文化。三、发现的问题学生虽然有了一定的学科知识能力基础，但还是缺乏自信，由于社会家庭 等因素，对于审美培养不是很在意。四、下一步的工作计划1）继续探索适用于我校学生的教育教学方法，争取在有限的课堂教学空 间之中实现学生整体学科大进步的教学目标。2）积极参加市区美术教师的“走进自然”美术写生活动。3）组织学生参加全国中小学生书画赛事。【教学工作总结】弹指之间，按照学校领导的安排，我们应该要为书法教学工作总结做准备 了，工

14、作总结可以帮助我们认识自己的不足，吸取经验教训，我们在写总结时 一定要着重强调精华和重点工作，您是不是正在寻找有关书法教学工作总结模 板呢。下面是精心整理的学生学习书法的老师教学工作总结范文汇总五篇，大 家一起来看看吧。语文课程标准中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识 字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基 础。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精 神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿 势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。通过写 字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传

15、承祖国文化的责任感。在本期的写字教学中，重点做了以下几个方面的工作：1、指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。 其中，执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。而有部分孩子的握笔和坐姿都不 够好，有的习惯跪在凳子上写，有的趴在桌上写，还有的站着写，为了让孩子 能时刻记住写字时的正确坐姿，我首先就教给孩子们一首儿歌：“右手拿铅 笔，左手压本子，身体坐端正，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳头。”在每次 写字的时候都要求孩子们做好写字的准备，边背诵这首儿歌，边按要求去做， 然后逐一指导，随时矫正，再开始写字，以防学生不规范姿势的形成。就这样，每节课都坚持这样做，逐渐形成了好的写字习惯，有

16、利地培养了孩子们正 确的、良好的写字姿势。2、指导学生写好笔画。如；在教学“人、八，大、太、会、个、伞”等子 时，我发现有很多的孩子把这些字的“撇”和“捺”写得就像两根支撑起来的 小棍子，很不好看。为了让他们写好“撇”、“捺”、“点”、“横”、“竖”，我首先示范给他们看（老师一笔一划把字写得很大），引导学生观察 黑板上的笔画，撇”像什么？ “捺”像什么？ “点”又像什么？让孩子们发 挥大胆的想象力，他们兴趣可浓了，有的说“撇”像大刀，有的说“捺”脚像 像刀尖，“点”就像小雨点，“横”就像一根扁担抓住时机，我用顺口溜帮助 孩子们记忆：“撇”像大刀，“捺”出脚，“点”像雨点往下落，“横”像扁 担一

17、肩挑，“竖”像悬针直挺挺。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比 喻，“人”、“个”、“伞” “雨”等字，在孩子的心中已经不再抽象了，而 变得生动可感起来。比喻，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对 抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲，充分激起学生写字的热情，学生 按捺不住，自己尝试着写了起来。3、认真指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都 要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺笔笔指导到位。示范是写字教学的 先导，在指导学生整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展示 写字的全过程4、组织写字比赛。对每节写字课的作业都认真的批改，对写得好的同学用 红五星奖励

18、，还把好的作品贴在宣传栏里，这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学 们依旧兴致高昂。一个学期的写字教学，效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感 受到写字的乐趣。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。当然 并不是全班同学都能够做到字写得很好，还有个别同学的字写得不够规范，笔 画写得还不够到位，有待于下学期继续努力，提高他们的写字水平，把字写工 整、规范。书法是小学阶段一项重要的基本功训练，小学书法教育主要包括写字教学 与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的书法教 学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。我校在教育局的 领导下，在学校领导的支持下，认真

19、贯彻落实书法教育实施方案以及学校的写 字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育书法教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联 系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努 力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了书法兴趣小 组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了写字教学的 工作重点；开设了书法课，配备教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规 定每天的练字时间，除正常的书法课以外由班主任进行检测；学校专门配备了 书法专业教师和专用教室，并不定期举办学生书法作品展展出优秀书画作 品，深受师生的欢迎。二、书法

20、开展课程情况。我校按照各级各类小学生书法课程授课情况，3 - 6年级学生按照阶段， 每周每班一课时的书法教学开课。并由两位专业书法教师进行授课。根据书法 教材要求，循序渐进、从易到难。即加强了孩子们书写能力，又提高了孩子们 课外书法兴趣。但根据我校的情况唯一不足的地方是书法专业教师明显短缺， 在近千人的学生当中只有两位书法老师，在开展书法教育工作时不能及时有效 的对学生进行专业的指导，教师的缺乏这也是我们教学开展书法教学过程中的 不足之处。三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。书法的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生 在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种

21、情感体验。因此，在备课 时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技 能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。在教学过程中，教师能熟练地运 用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。书法教师切实做到 既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距 写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质 的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子， 我校先后举办了学生硬笔与软笔的各项书法比赛，并按不同阶段进

22、行了评比， 激发了学生书写的热情。并积极推荐优秀学生参加省、州、县各级组织的书法 比赛，获得了大丰收。总之，我校书法教学工作在上级教育行政部门的正确领 导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教学工 作，但还存在着一定的差距。如：教师书法类的培训较少，闭关自练，人次总 数和培训人数占本地书法教师总数比例严重失调，与外界交流学习较少，希望 上级部门给予支持。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以书法 教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结 束了。这一学期，随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合，我

23、们在硬笔书 法教学领域上也得到了一定的成长和进步。1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学从备课、上课、批改，到辅导，按要求和标准去做，抓好教学中的每一个 环节。2、培养学生学习书法的兴趣硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基 本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的 书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的 兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学 习的兴趣，培养学生学习书法的能力。3、充分利用多媒体等现代化教学手段在教学过程中，通过上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无

24、 声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。总的来说，这一学期师生的收获都很大.下一学期，我们要在教学方法方面 多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化 的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地 书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候， 身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两 臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自

25、然放平，踏稳，不要交叉或踮 脚尖。(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有 好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)、汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、 折、钩等。(2)、汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从 左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充 规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)、汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半 包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)、汉字的偏旁部首。3、了解古代书法家的故事

26、，激发学生学习书法的兴趣与热情。4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。5、学习简单的章法，尝试作品。6、初步学习毛笔字书写的姿势和基本笔画，并学写毛笔字。培养学生对传 统文化的热爱之情。三、教学内容及时间安排周次教学内容第12周书法历史、上下结构的字练习第34周包围结构毛笔字(基本笔画)第56周横画的变化及其写法、怎样提高钢笔楷书的书写速度第78周呼应避让毛笔字(基本笔画)第910周伸缩、疏密第1112周大小相向第1314周怎样写和“可”组合的字第1516周怎样写和“主”组合的字第1718周怎样写和“少”组合的字四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果

27、，在校内外可开展一些 形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟 班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家 庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、 书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品 质。马上又到春节了，时间真快。记得去年也是，刚到XX学校，在XX中学各 待了一个月就放寒假了。大概只有小孩子才会觉得时间慢，从能够自己做决定 开始，每当不自觉回忆过去的时候，总是会被惊到，原来两个自己之间已经隔 了那么久的时光。而如今，非常庆幸，我的每段时光里都有一群可爱的孩子们 相伴。20xx年10

28、月27日，这一天我重新回到学校给孩子们上书法课。因为中间 离开过一段时间，所以才会对重新拥有的机会格外珍惜。我常常会反思自己， 自己的言语和行为是否合适，自己到底在孩子们心里是怎样的一个老师？很多 时候不需要通过别人的言语，只需通过一个眼神就能知道自己是怎样的。本学期我带的是三年级两个班和一年级两个班的课。因为去年带的是二年 级谦和班书法，同时跟着邓老师的美术课，所以对其他两个班的孩子也很熟， 重新看到三年级的孩子们感到格外亲切，非常开心。一年级的孩子我是没有接 触过的，所以对我来说是从零开始，我全力以赴。回到课堂之后，一时没有想到好的教学方法，因为去年感觉用自己的方法 带孩子么效果还可以，所

29、以我继续按照自己的方法去带孩子们。一上课先跟孩 子们把规矩讲好：我们上课不用喊“老师好”这样的口号，我会提前几分钟进 入教室，准备笔墨，时间一到我就开始放音乐，听到音乐孩子们主动开始静 坐。然后静定过关的孩子，开始画线。每堂课我都会根据孩子们的表现打分， 分数包括画线分和课堂纪律分，并且下一堂课我都会在班里宣布孩子们的分 数。因为书法是两堂课，所以为了不影响孩子们静定的状态，我们两堂课中间 不下课，但是如果中间有人累了需要休息，可以自己起来伸个懒腰，想去厕所 的也可以自行去，不需要跟老师打招呼，我希望孩子们可以养成自己管自己的 习惯。因为陈晓燕老师之前跟我说过，三年级的孩子执笔不过关，需要继续

30、加 强，所以我第一堂课就仔细观察了一下，果真如此。即便是原本在二年级执笔 过关的孩子，经过一个暑假的懈怠，执笔姿势已经生疏了。趁着孩子们静定时 间，给他们发笔墨，可是我发现自己一个人发笔墨非常慢，孩子们静定过关了，可以开始练习了，可是我的笔墨和练习本还没有发完。再者，课前还必须 要准备好洗笔水，以备使用。这些所有事情，只靠我一个人是非常低效的。第 一堂课，也许因为我之前没有给孩子们上过课，孩子们比较给面子，所以课堂 纪律还不错。经过第一堂课的感受，我就回去反思哪里可以做得更好。我虽然没有亲身 感受过林美娟老师带孩子的状态，但通过浏览她的博客，发现她真的是幸福的 老师，都说林老师身边的孩子们都特

31、别会照顾人。我就想，我应该也努力让我 们的孩子学会照顾人，自己升级为幸福地老师。所以后来书法课上我们又有了 新的规定：除了课堂纪律和画线分之外，还有一些额外加分的机会，比如课前 主动帮同学们准备好洗笔水，主动帮老师给同学们发笔墨，下课的时候主动收 笔和墨盒，等等。新的规定一宣布，就得到了孩子们的支持，立马就有孩子跑 上去帮我发笔墨，还有孩子立马就拎起盆子跑出去打水了。最让我开心的是每 次上课都有一堆孩子主动去做这些事情，老师真的是非常省心，即使后来我不 再给孩子们特殊加分，孩子们依然保持了这个习惯。孩子真的是需要老师去引 导的，从这里我体会到了林美娟老师说的做伏羲教育的老师是幸福的，果真这 样

32、。因为一年级的孩子年龄比较小，又是我从来没有接触过的，我原本以为会 很难搞，但是当我给他们上第一堂课的时候我就完全改变了自己的想法，并且 真的喜欢上这些孩子。孩子们都坐得很端正，而且小组长自发在管理各组纪 律，并没有老师要求孩子这样做，说明他们真的非常有责任心。我常常会根据孩子们的状态改变教学方法，有的时候我会想，我临时改变 游戏规则，对孩子们来说会不会太突然，导致他们不能适应？但很快我这种担 心就没有了，也是因为林美娟老师，我发现林老师非常大胆，她说有的时候自 己也有犯错的时候，比如说会冤枉孩子，但她常常是将错就错进行下去，并不 是自己碍于面子不肯承认错误，而是借机会锻炼孩子的心理承受能力。

33、所以， 有了林美娟老师的例子，我也就大胆了许多，挫折教育也是素质教育的一部 分，我有时候会故意让孩子们去面对一些情况，然后观察孩子们的反映，这可 以让我们了解孩子面对问题时的心理情况。我常会因为自己找不到方法而苦恼，比如教一年级的孩子时我就比较担 心，因为他们年龄比较小，手也比较小，让他们掌握执笔姿势其实是有些难度 的，而且因为一个人要面对两个班，一个个给孩子纠正非常耗时间，常常两节 课下来发现效率并不高，所以我比较着急。但是后来牛霞梅老师真的是在这方 面给我解决了疑惑，她说一年级的孩子重要的是培养孩子们对书法的兴趣，真 正开始学习书法完全可以从二年级开始。听她讲完之后，我的心里放松很多， 牛

34、老师是很有经验的书法老师，她讲的很多书法方面的经验让我很受益，非常 感谢她的帮助。后来我就开始放松心态，找了许多简笔画，打印出来，执笔过 关的就可以拿笔描画了，这样主要是在培养兴趣的同时，让孩子们对执笔有个 了解和认识，这样以后慢慢的他们也会记住。1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新 课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中，善于激发学生学习 兴趣，让学生真正成为学习的主人，学生学习效果好。2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备 课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、 不打骂学生，师生关系融洽，学生

35、愿学、乐学，学习效果较好。3、教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培 养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。（三）、学生的学习方面：1、学生有明确的学习目的，端正的学习态度，肯学习，爱钻研，接受能力 好，能较快地掌握教师教给的知识。2、学生在教师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能专心听 讲，认真完成作业，并能及时复习巩固所学知识。3、班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成 绩，学习劲头足，成绩突出。三、教学失误原因分析：（一）学校管理工作方面：1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散

36、， 工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思 想教育，以提高其认识，端正态度；少数教师不求进步，当一天和尚撞一天 钟，反而带来不好的影响。2、学校的有些管理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应 积极营造浓厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到 活动中来，在活动中得到进步和提高。4、学校领导不能真正走进教室，走近教师。（二）、教师教学方面：1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。总体来说，我认为三年级两个班的书法水平还是有差异的。一班的孩子不 论是

37、坐姿、执笔还是画线、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整个书法课 堂给人感觉是非常享受的，所有的孩子都很安静，听不到一点杂音，孩子们都 很主动地想要进步，练习非常认真。二班的孩子因为年龄小一些，所以课堂上 会有几个孩子坐不住，爱做小动作，大部分还是很认真的。另外，我发现晚课 时间练习书法效率很高，因为晚上非常安静，孩子们的心也不像白天那么浮 躁，整个氛围是非常棒的。在学期即将结束的时候，我还在各班选了小老师， 小老师是我的帮手，当我忙不过来的时候，他们帮助老师去指导其他同学，而 且我发现小老师们都非常用心、认真。这个学期，我自身也是有一些改变，我发现自己脾气比以前好多了。以前 会有控制不住情绪

38、朝孩子发火的情况，今年几乎不会了，我也很少在课堂上浪 费时间对某个孩子说教，我更喜欢私下和孩子交流，而且互相之间建立约定， 这个约定是我和某个孩子之间特有的秘密，一个学期我和很多孩子都建立了约 定。私下解决问题，容易与孩子更好地沟通，获得孩子的信任，是非常有效的 方式。我非常感谢孩子们出现在我生命中，陪我走过这么一段美好的路程，也 感谢孩子们给我这个机会，见证他们的成长。我自身还有许多不足，我也会努 力改进，我希望我们能互相陪伴走很远很远的路。2、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不追求上进，不能运用 新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学 效果不好，学生

39、学习效果差。平时我们经常说：“站得高，看得远”，“要给 学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势，坚持学 习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素质。3、对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系， 教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。4、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的 学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习 惯，学习效果自然很差。（三）、学生学习方面：1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学 习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。2、上课不能专心听讲，不能按要

40、求认真完成作业。学习不踏实，知识掌握 得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数 造成失分。四、今后教学工作设想：1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常 规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治 学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。2、继续加强教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。一个学校 的发展，关键要看是否有一支高素质的教师队伍。因此我们要继续加强对教师 的学习、培训工作，培养教师爱岗、敬业的奉献精神和责任感，不断提高教师 的师德水平；加强师

41、功师能训练及课堂教学能力训练，进一步提高教师的业务 能力和教学水平，从而提高教师综合素质。3、要求教师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用 到自己的教学实践中，改变教学方法、教学手段，加强创新意识的培养，不断 更新知识结构，在实践中学习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步提高 教师专业技能。积极开展学科组的集体备课活动，通过集体备课加强教师间的 交流与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提高。4、要求教师加强学科基础知识的教学，在平时教学中重视学生良好学习习 惯的养成和学习能力的培养。5、重视优等生的培养和潜能生的辅导工作。教师要关爱每一个学生，不让 一个学生掉队。努力

42、挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生 在班内形成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，注重培养学生良好的行 为习惯，让学生学会学习，学会生活。本次期中检测卷，总体比较灵活，考量的是学生对所学知识的运用情况， 同时对学生自我审题、分析题意方面也有一定的要求，而且有些题目也是对学 生语感情况的一个反馈，总而言之，这份期中检测卷能比较好地检测出学生的 语文素养，在分数评价的同时，其实也隐射了学生平时学习的过程和学习方法 的掌握情况。从学生的检测状况分析来看，基础知识，如“看拼音写词语”“加偏旁成 新字”“在括号里填入合适的词”“

43、古诗默写”等绝大多数学生还是掌握得很 到位的；对于书本上的一些知识能够灵活运用这一方面，大部分学生也掌握得 不错，如“选词填空”“写出书本中的关于时间的格言”，学生就能活学活 用；课外阅读学生对于整体的把握还是很好的，短文的主要内容学生都能读 懂；三年级虽然处于习作的起始阶段，但经过上一个学期的练习，大多数学生 已经能走人习作的大门，加上本次的作文要求写一种小动物，开学初的时候就 有写过练笔，所以学生都能按照要求写通顺，没有出现偏题离题的情况；由于 本学期开始，在书写方面的重视，使得绝大多数学生能做到认真书写，卷面整 洁。当然学生也有一些方面不尽如人意：1 .错别字现象还是比较严重的，特别是句

44、子中，作文中，同音字搞混淆的 现象比比皆是，“的、地、得”出现在句子中搞混淆的同学也十分多.2 .加标点的能力也有待提高.3 .学生审题能力亟待提高，试卷中的第五大题“照样子写词语”是失分最 厉害的一题，第一小题要求写一个比喻句，可一些学生没有审清题意，只是写 具体了，没有写成比喻形式，第三小题要求通过写清楚程度来吧句子写具体， 很多学生没有审清题意。4 .学生课外阅读的整体把握能力不错，但提取关键词句的能力有待提高， 找反义词，一些基础差的学生没有找对。5.在习作方面，如何能尽量写得具体生动这一点上还要多下功夫。一学年来，我中心校教育教学工作在上级主管部门的正确领导下，以全国 基础教育课程改

45、革为核心，全面推进素质教育，以各科课标为准绳，以强化教 育科研，强化基础教育改革，提高课堂教学质量为突破口，认真实施教学教研 计划，通过学校师生的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的 成绩。为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，现将一学年的教学质量 简单分析如下：一、取得的成绩1、各学校加强了对教育教学的管理，明确了教育教学在学校工作中的重要 地位，学校有专人分管教育教学工作，责任落实，管理比较到位。学校领导能 坚持深入第一线，经常深入教师课堂听随堂课，与教师们一起研究教学工作， 使学校教育教学工作井然有序，质量稳步提高。2、教师角色得到进一步转变。各学校教导处能根据学校教师教

46、学的需要，结合基础教育课程改革，充分 利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了基础教育课程改革有关文件和资 料，学习了素质教育理论，弄清素质教育与全面提高教育教学质量的关系，学 习了一些与我们教学息息相关的经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业 务水平。3、教学方式和教学手段变得更加灵活多样。一学年来，各校坚持随堂课的抽查活动，教师们在活动中表现出了较高的 水平。教学中，教师们更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教 学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。教师 们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，部分教师还能制作课余辅助教学工 作，提高了课堂教学效率。4、

47、教师们善于总结，将经验上升为理论成果。教师们在教学的同时善于总结，对自己工作进行认真的分析。利用课余时 间将自己在教学中总结积累的经验教训概括提炼，写出了有一定水平的理论文 章，一学年以来，有不少教师积极向各级报刊杂志投稿，文章在各级各类杂志 上发表，促进了教师的成长，提升了学校教育教学品位。5、教学效果好，各班发展比较平衡。在老师们的共同努力下，我校教育教学工作取得了较好的效果。从试卷上 可以看出，学生的基础知识非常扎实，从及格率和优秀率来看，各校大多数班 级成绩很不错，班级差距不大，发展比较均衡。二、存在的不足：1、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。有一部分教师由于对课标把握不准确

48、，对学科性质把握出现了偏差，片面 追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试， 注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学 生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。部分年级中出现了有些 实践活动教师没有带学生进行，造成考试过程中学生对有些实践活动核试验试 题无法完成。2、学生思维训练不到位，阅读和作文能力有待进一步提高，课外积累环节 非常薄弱。语文方面，我县学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。这与我们在教 学过程中，注重基础而对学生思维训练不到位有着密切的关系。从各年级的检 测题中我们不难发现，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行 的。无论是语文还是数学，都要求我们要重视学生思维训练，注重学生的发 展，注重灵活运用。显然，我们的学生在这方面还需要进一步加强训练。语文 教学中的课外积累环节是我们在教学过程中急待解决的一个重要问题，根据新 课标的要求，学生的课外阅读量我们远远没有达到，作为学校，作为教师，这 都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，应更加重视操作能力和解决实 际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。3、在教案、