第1课古代埃及（教案）-初中历史人教统编版九年级上册.docx

《第1课古代埃及（教案）-初中历史人教统编版九年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课古代埃及（教案）-初中历史人教统编版九年级上册.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题第1课古代埃及课时间周课时新授1型课标 知道金字塔，初步了解古代埃及文明1 .通过阅读教材和地图，分析埃及的地理环境，理解尼罗河在埃及的重要地位。2 .通过阅读教材，填写古埃及发展时间轴，知道其形成、统一、发展和灭亡的过程，了解法 教学目标 老的统治地位、王权的衰落。掌握古埃及的代表性文明成就，知道金字塔，初步了解古埃及 文明。3 ,通过阅读分析教材和材料，知道王权和金字塔的关系以及修建金字塔的双重影响。教学重、难点重点：古埃及的代表性文明成就难点：分析尼罗河在古埃及的重要地位；理解法老与金字塔的关系。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图1.类比中国史分期，对世界史进行阶段 划分一一引

2、出古代亚非文明世界史分期 中古史上古史（中世纪史）近代史 现代史公元筑公元第476年,西罗1640年,英国到1917年，B3M0*。帝S灭亡.西Et效或产UT级单命1发十月革命MNil.溯入t通社会导入文明起源地理环境奴隶社会一封建社会资本主义社会社会主义社会 户方：H本.X拉的国家6，iZ - if I IM.2.结合地图引领学生找出亚非四大文 明的地理位置，并思考何为文明？文明 有何特征？一一过渡到埃及同：大河流域一一大河文明, 适宜农耕、国家、文字、金 属工具异：各自特色“文明”核念古代亚非文明人臭及造世界的前木和帽竹改果 的总如.Q会进步和人K开比的标 心.中国大百件全书.R克息主义历

3、史学懑内对“文明”。 的基本理解.武从虹的洗妹开长，由千t字的 义叨及神用了文M记录即壮京取 明片氏./r AS H S. V M9.O. OJA*表出AM2人臭火彳2埃崎整HX*忘逅山东*. tWT 代戊空土MX*.1 .从学习中国史的经验出发， 类比世界史的学习2 .通过地图，准确说出不同地 区的不同文明，思考文明的特 征。亚非文明：同：大河流域一一大河文明 适宜农耕国家、文字、金属工具 异：各自特色学生在学习中国史 时有了对世界史零 碎的认识，但还不 够充分。首先在学 生脑海中架构起时 空观点，从而宏观 整体把握其学习。【出示学习目标】L学生结合所学知识，看图思1 .图中探史一一观察古代

4、埃地图，分析 考并发言，学生相互补充。 为何古埃及文明诞生于此？针对核心问题，面 向全体学生，培养 学生分析问题解决 问题的能力。1.文明起源地理环境昆V海与古城1文嗝 占曼及及乐舞基之侑.货界t 长 Msza“除蔑南上.发水遢去后,育岸肥改网酎色我无.事*力 X代1尸 Nft.尼由 关史.taxAMc.台上aa麦故灵农地4出上用*生财,EJXit !， 计大用.H /方餐的讣“大美.古金夏人发艮了叁争. 一 件: * 反m ii*，Q 融，【,4 butmu* 2.阅读诗歌，加深印象。2.出示歌颂尼罗河的诗歌，体会尼罗河 对古埃及的重大作用。文明基石国家兴衰过渡】尼罗河为人们生存繁衍提供了

5、条件,定期泛滥促进了古埃及农业的发 展，为古代埃及的发展奠定了物质基 础埃及人就是在与尼罗河日复一日、 年复一年的打交道中创造了无与伦比 的古埃及文明。1 .古埃及的发展历程是什么？自主阅 读教材，完成时间轴。2 .从古王国时期进入法老时代一一出 示材料，讲解法老统治明确学习目标，可学生齐 读、领读等方式完成。*初步识记重要的知识点， 在书上把重难点标记出来。*用数轴图讲述兴衰 等，培养学生时空 观念和概括能力和 语言表达能力。文明成果科学文化【过渡】虽然古埃及文明没有延续下 去，但是在它存在的过程中，古埃及人 凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳 动，创造了令世人瞩目的成就。阅读课本找出有哪些

6、科学文化成就。阅读教材内容和图片，概括古 埃及的科学文化成果：L天文学：太阳历2 .数学：算数、几何、代数3医学：木乃伊4 .文字：象形文字5 .雕刻绘画：壁画、狮身人面 像6 .建筑学：金字培养学生的综合能 力并形成结构图。拓展相关内容，加 深学生对古埃及文 明的认识。文明基石金字塔【过渡】提到埃及，很多人就会想到金 字塔，可以说，金字塔是古埃及的文明 象征。相信大家对金字塔也不陌生。1 .那么作为一名小历史学家的你，要怎样向大家介绍金字塔呢？2 .出示材料，分析金字塔的修建有哪些影响呢？问题集合:你在自学的过程 中还发现了哪些有价值的 问题？写下来，大家一起解生生讨论、师生共同得出答 案，

7、进一步理解本课的知识 点。可先由学生自主小结，再由 老师补充展示。可设计抢答、接龙等方式完 成。且注意讲解解题技巧或 思路。培养学生的阅读分 析、深度思考，全 面解决问题的能 力。4 .文明象征金字塔加深王权与金字塔 关系的认识村料：希罗多!根据传闻，记述了修建胡夫金字珞的情况：“（胡夫）逞迫所 i的的埃及人为他做工他的分为10万人的大群架工作，每一个大群要工作3个 1月金字塔本身的建造用了20年金字塔是用麻光的石块,极K精确地B!筑而 泌外二.：金字塔是由国工的一建筑工程队团队”完成的，建造金字塔是庞大 的系统工程,为此，古代埃及人用建广一支班筑团队,从设计师到工匠、从工用 队长到普通工人，

8、再加上形形色色的篇勤人员，大金字塔正是他们通力合作的成 果.一一湿静苔尼罗河的1礼，商务印书饰20M年IK1 9，一 村N三，塔身的石块之间没有水泥之类的帖筲物.而是一块石头叠在另一块石头 上面，每块石头磨捋很平.人鲂很碓用 把锋利的刀刃入石块之间的缝 .这不能不说是父或史上的奇遗.一对弘宇宙科学n然考古之迷奖蓼3.出示金字塔大小的俯瞰图问：金字塔是法老王权的象征。观察吉 萨三大金字塔的俯视图,你发现了什么 秘密？追问：金字塔规模越来越小这个现象的 背后，反映了什么本质问题？课堂小结 （板书设计）灭亡：前3500年 前3100年 前15世纪 前525年，前G世纪s太阳历:深U水位、量:土地解剖学、分科治病:象开3立字=金字塔 .=君主专命闹度作业布置1基础题：选择+材料，并上传到作业簿2复习背诵八下第一单元知识点教学反思