《声声慢》学案统编高中语文必修上册(2).docx

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1、李清照声声慢第一课时【目标引领】1、了解作者2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。3、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美；4、领悟作者的情感，培养正确的情感、态度和价值观。【问题激疑】1、古诗词十分重视字句的锤炼，有诗眼词眼之说。请找出声声慢中的词 眼预习学案【自主探究】作者简介2.对这首词分析不当的一项是（）A.上片直接写愁情的深重，下片婉转地从欲遣泄忧而不能的角度，进一步表现愁情深 重。B.这首词集中抒写离情别绪，主题鲜明，凄婉动人。C.全词想象惊人，化无影无形的愁绪为有重量的实体，造意新奇，极富创意。D.全词格调十分凄苦忧伤，体现了浅显而又凝练、含蓄而不深涩的艺术风格。课时四【拓

2、宽延伸】试分析声声慢与一剪梅的不同愁情一剪梅李清照红耦香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。布置作业背诵这首词。附参考答案：1、 C2、 D3、 D（情形，光景）4、 D（木兰辞是乐府诗，古体诗）1、 A（花落地下，尘土也染上香气）2、 B （重在写词人深重的愁苦【国亡、家破、夫亡】）李清照（10841155 ?）,宋代女词人。自号易安居士。济南章丘（今属山东）人。 父格非，官至礼部员外郎、京东路提点刑狱。出自韩琦门下，又曾以文章受知于苏轼，学 识渊博，尤用意于经学，在齐、鲁一带颇负盛名。后因

3、列于元祐党籍而被罢官。平生著述 较多，现仅存洛阳名园记一卷。母王氏，是状元王拱辰孙女（宋史李格非传）， 一说为汉国公王准孙女（庄绰鸡肋编），也知书善文。李清照的文集在当时就曾刻印行世。直斋书录解题载漱玉集1卷，“别本 分5卷。黄异花庵词选称有漱玉词3卷。宋史艺文志载有易安居士文集 7卷、易安词6卷。都久已不传。现存的诗文及词集是后人所辑。四印斋本有漱玉 词1卷，李文椅编的漱玉集5卷，辑录的作品最多。但其中所收词多有废品。近人 赵万里校辑宋金元人词中的漱玉词收有60首。今人孔凡礼全宋词补遗中有 新发现的李清照词。王仲闻有李清照集校注，人民文学出版社排印本。写作背景李清照的创作生活始于北宋末，终于

4、南宋初。她既享受过安逸、宁静的生活，也遭遇 了国破、家亡、夫死、形单影孤的灾难与不幸。这里所选的两首词分别为李清照前后两个 时期的作品，它们反映着李清照不同时期的生活与心态，呈现出不同的韵味、格调。永遇乐词的具体写作时间、地点，难以准确考定。但从作品所写的内容以及所表达的情感， 却可以断定是靖康之变以后，词人流落江南所写。教科书的“资料信息”所录宋人张端义 贵耳集说李清照南渡以来，常怀京洛旧事。晚年赋元宵永遇乐词是可信的。李清照这个时期的境遇和心态与靖康之变之前相比，是截然不同的。知识回顾给下列加点词注音：弹道 叨光 殷红 脑髓拈轻怕重锲而不舍 检查预习情况（为加点字注音）：盏 憔悴 凄惨 堪

5、摘 赏读:欣赏词朗诵MTV （录音范读，配以金粉世家的主题曲暗香的音乐曲调；黄花,营造氛围，进入意境，品满地，雁排长空，李清照沉思凝望，自饮自酌的FLASH投影） 味音韵美；学生集体随读；女生诵读，男生和读。在读中找出，问题，提出困惑。第二课时探究学案【合作解疑】1、综观全词，一字一泪，满是悲愁，但全词写来没有一个泪字，也只在结尾点出 一个愁字。作者是如何传达这渗透血泪的深愁巨痛的呢？（学生自由选取诗句赏析，自 由讨论，自由回答。名句做重点鉴赏，其余简略分析）2、李清照一生的创作受到了哪些社会变迁、个人遭际的影响？3、声声慢中雁过也，正伤心，却是旧时相识 一句，表现的是作者什么样的思想感情?4

6、、落日熔金，J1=1云合璧向我们描绘出一幅怎样的画面?5、人在何处作者为什么会这样的感叹？【精讲点拨】声声慢是李清照晚年的作品。这时她不但连续经历了国家败亡，远离故乡，丧失 丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爰的文物、古籍，还遭到了 政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术地表 现了自己晚年的生活状况和内心情感。词的开头用七组叠字构成了三句话。寻寻觅觅 表达的是作者经历过许多突发事件的刺激之后，所产生的一种精神恍惚、因若有所失而到 处寻觅的状态。冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无人为伴、很少交往的孤独寂寞的 处境。凄凄惨惨戚戚则总括地说明了

7、自己命运的凄惨和心情的悲痛。这十四个字使李 清照在词史上赢得了极高的声誉，人们称赞她连用十四个叠字是造句新警，是创意 出奇，是超然笔墨蹊径之外。这十四个字为全词奠定了基调，以下作者便一层层地 展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。天气忽暖忽寒，几杯淡酒哪里能抵挡住冷风的袭击， 更不能消除心中的忧愁。正在她凄苦无奈时，又看到了空中飞过的大雁，它们是来自北方 的旧时相识。作者想到大雁能够按时南来北往，而自己却飘流困顿，寄寓异乡，这正是引 起她伤心的原因。词的上片从秋天里气候多变，酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己 滞留南方的孤独生活和悲苦心情。这也可以说是对开头几句的阐释和补充。在词的下片又 进一步推

8、进，更具体地写自己的处境和心情。黄花满地，当初盛开时可以插在头上，而如 今花已枯萎，再也无人摘取。这是明写花，而暗喻岁月流逝，人已衰老、憔悴！最后，又 从时间和天气上来写：白日漫长，她独自一人要苦熬苦等才能到天黑，但是到了黄昏时候, 又有秋雨点滴作响，这种景象，这时的情绪，哪里是一个简单的愁字所能概括得尽的! 全词展现出的是作者那种失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。在了解作者生活遭遇的基 础上来读这首词时，使人不能不对她产生深深的理解与同情。这也正是李清照这首抒情词 动人的力量之所在。永遇乐整个上片，所有乐景的描写，都是为表现哀情而存在的。下片着重用作者南渡前在汴京过元宵佳节的欢乐心情，来同当

9、前的凄凉景象作对比。一主旨：这是一首描写元宵灯节的词。但此词不是着意描写元宵节的繁华热闹欢乐, 而是通过眼下的元宵和过去的元宵的不同情景的对比，来抒发深沉的盛衰之慨和身世之悲。二.对比反衬手法的成功运用。三.今昔对比。即现在的元宵和中州盛日的元宵的不同情景作对比。这贯穿全篇 的。四.又用他人与我作对比，乐与悲作对比。中州盛日的元宵乐，今年的元宵 悲。在今年元宵中，别人欢乐，我伤悲。五.在对比中含有反衬，这就把身世之悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出 来。六.以乐景写哀情的手法。七.词的上片,落日熔金，g= ， 1=1云合璧染柳烟浓，吹梅笛怨元宵佳节，融和天气，写的都是乐景，但作者所要表达的

10、却都是哀伤的情感。八 .王夫之姜斋诗话说：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。这里就是 用以乐景写哀”的手法，来强化所要表达的哀情。九 .层次安排上极有次第，手法稳健沉着。上片开始连下三个反问。第一个设问是问自 己身在何处？是明知故问，写出作者化解不开的漂泊异乡的凄凉。第二问是在染柳烟浓, 吹梅笛乱”的初春之时，春意知几许，反映了伤春惜春、晚景凄凉的心情。十.第三问反映出生活动荡、时世祸福莫测的忧危心态。且大家注意三个问句的句式特 点，第一问四字，第二句五字，第三句六字，可谓语气加强，层层推进，说明悲凉心情之 来，越加强烈。第三课时【知识建构】根据上两节课的学习，梳理一下这首词的思路，在空白

11、处形成定的文字。（如：图例，表格，树枝树干，大括号等）训练案【巩固训练】（-）基础知识1.下列加点的字注音全正确的一项是（A.雕阑玉砌（qi）骤雨（心）暮霭（凯）B.乍暖还寒（hai）尴菊（jGn）凝嘎（yi）C.良辰美景（chen ）舞榭（xie）彩笔（j陌n）D.寒蝉凄切（qi）将息（jiOng ）豆蔻(kou )磺橹(qiang )都门(du ) *不谙(an ) 苍陌(mo )2.下列各组词语中，字形无误的一项是（）A.婉约沦陷愤激凄切帐蓬B.颓废良晨橘橹迢迢韵脚蔼 鹊桥 苍陌 仓皇 豆蔻D.飘零烽火不虞芍药贬谪3.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）A.故国不堪回首月明中（指南唐都

12、城金陵南京）B.便总有千种风情（情意） C.槛菊愁烟兰泣露（栏杆边的秋菊） D.这次第，怎一个愁字了得（不好的房子）4.下列说法不正确的一项是（）A.歌、行、弓|、吟为古代诗歌体裁，其间无严格区别，音节、格律较自由，形式有五=-4-=圣=II、 Lj|I、 刁、II oB.诗的风格有现实主义、浪漫主义两大派别，前者的代表人物如杜甫、白居易、陆游 等，后者代表人物如屈原、李白等。C.中国古典诗歌包括古体诗和近体诗，古体诗主要指唐代以前的诗歌，近体诗指唐初 形成的，在字数、对仗、声韵等方面有严格规定的一种格律诗体。D.词，原名曲子词，来自民间，源于乐府，兴与中唐，盛在两宋，题材较自由，依字 数多少分为小令、中调、长调。木兰辞即属此类。（二）阅读实践武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪昨脑舟，载不动，许多愁。1 .对这首词文句的解释，错误的一项是（）A.风住尘香花已尽说盛开的花朵因受狂风的摧残已委身于泥土 ；尘香即后来 陆游卜算子词零落成泥碾作尘”的意思。8 .日晚倦梳头”说的是日色已高，倦意难消，强打精神梳妆打扮，C.物是人非事事休”说的是事物依旧而人事已非。事事如国破、家亡、夫死等。D.只恐双溪昨解舟，载不动，许多愁”，写出了词人心中无比深重的愁苦。肥猛舟，狭长小船，形如俳瞌。