一年级上册语文期末知识点.docx

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1、一年级上册语文期末知识点最新一年级上册语文期末知识点汉语拼音部分要求做到：(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2)能背诵声母表。熟悉韵母表、和整体认读音节。(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。具体复习内容：一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)1 .声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw (共 23 个)注意：(l)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。(4)分清翘舌音

2、(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).2 .韵母表：a o e i u ii(单韵母6个)ai ei ui ao ou iu ie Ue er (复韵母 9 个)an en in un tin (前鼻音韵母5个)ang eng ing ong (后鼻音韵母4个)注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、Ue和Un.(2)特别注意“ou和er”,很容易出错。3 .整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 供16个)注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。(2)分解开需注意： yu (yu)

3、yue (ytie)yuan (yUan) yun (ytin)二、标调规则：1 .按照六个单韵母(aoeiu 11)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找。e, i u并列标在后。2 .特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。因 此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例如：把y、 w提前到与i、u、u同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时 联系生活实际，认识了 70个最常见的汉字，聆听、诵读了 11篇有文化品位的儿歌，体现了 学习并巩固汉语拼音、认字、进行

4、初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣， 又受到比较全面的语文启蒙教育。避免了单一学习拼音的枯燥乏味，容易引起儿童的兴趣。 在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。容易记忆。2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴化以往人教社编写的语文教材，在识字量上都比较偏低，总识字量才2500个常用字，一 年级仅学会常用字450个。由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本认识 400个常用字，会写100个字;下册认识550个常用字，会写其中的250个字。低年级共认 识了 1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达到

5、了语文 课程标准的上限的要求。减少了识字量，也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70 个;二是在归类识字部分识字，要求认105个;三是随课文识字，要求认225个。其共同点的 新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。（1） 看图、象形识字。一般的看图识字，即由图一一汉字，而这里的看图识字又增加了象形字, 即由图一一象形字一一楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造 字的,规律，隐约传递的是中华文化的精华。；既有形象，又了解了汉字的起源。（2）会意识 字。如：“日月

6、明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等。这种方法有利于理解字词义。（3） 形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发现”中，如: “歌一一哥，丁一一灯，底一一低，桥一一轿”。然后，让学生发现前者用基本字带字（或加 偏旁），后者用换偏旁的方法。（4）在语言环境（诗歌、韵文）中识字。如一去二三里这首 古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务， 简洁的字词留给了学生无限的想象的空间，优美的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上 口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一 比、画、静夜思等。3、课文的童趣化和

7、丰富的人文化教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文 的童趣化趋向，注意从儿童生活出发选文，引导儿童认识周围社会和大自然，激发他们的学 习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔轻 轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的 语言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子 的生活，孩子的游戏，孩子的幽默这么有趣的课文，孩子能不喜欢吗?孩子喜欢课文。 那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的最 宽敞着陆平台。每篇课文

8、大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开始，第一课就是传统的儿 童诗歌一去二三里，认识家乡，认识“十”的数字;接着是在家里、操场上和后面的自选商场等，来认识家庭、学校和社会生活。其次，课文的知识性很强。 如：四季变化的知识，绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的 关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很丰富，如，爱首都北京，爱五星红旗的教育, 爱家乡的教育，爱护小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育，互相合作的教育，爱 劳动的教育等。4、练习的综合化和学习方式的转变语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，第一册的课后练习和“学习园 地”设计很有新意，有了新

9、的突破，倾向于综合化。第一，体现出启发学生自主学习的思想。 设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中体现出学生学习的主体性，如， 设计了 “我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我 会”意味着学生对学习的自主和自信;边过去的教师要你学，而为主动求知。第二，课后问 题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不 拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用语言。例如: 雪孩子一课的练习“想一想，孩子还会回来吗？”小松鼠找花生一课的练习“想一想， 花生真的被摘走了吗？”等。第三，重视

10、语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等; 二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”， 口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在展示台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识 字游戏等项目。为学生创造了展示自己语文能力的平台，重点展示学生独立识字的能力。不 难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，主要在于发展学生的自主学习、创造性学习、 积累性学习。三、学期教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动

11、识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与

12、班级 中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子 女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到 成功的甜头。2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语 言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量 做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力 使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与

13、家长沟 通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标2、围绕目标进行扎实的语言训练3、注意听说读写能力的协调发展小学一年级语文教学计划范文【二】一、学情分析学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师 能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。 个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去 了解.二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。 入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解

14、学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的 同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字 单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的 形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后 面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教 材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综 合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学重点、

15、难点（一）、重点1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉 字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。四、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的 学习

16、兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。小学一年级语文教学计划范文【三】一、指导思想倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践 能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析我班学生共个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长 文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动, 班级纪律性较差，这都

17、给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教 育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、学习目标（一）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 .认识常用汉字400个，会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利

18、地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1 .学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 ,能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 ,能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。 四、教学注意点1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。 在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律, 不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课

19、清，人人清，转变学习方式，不局限教材 课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。五、教学措施1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习 思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以 达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学

20、生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。小学一年级语文教学计划范文【四】一、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题 内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。二、教学内容1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教 学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形

21、式安排，一是随课文识字, 二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字， 会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点， 顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的 优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元3 一5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕 同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提 高学生语文素质。4、语文百花

22、园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、 读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课 堂）等。三、教学目标1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期 更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书 写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句 的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背 诵的课文和文章。4、认识逗

23、号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。四、教学注意事项新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特 提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教学的各个环节 中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要 求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，

24、要注意重在阅读和写话实践中进行，会认字、 会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感 情。阅读教学还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的 习惯。阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等 多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立 思考，要鼓励学生有自己的独特见解。4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。五、教学时间安排第一单元：课文7课时，语文百花园一 3课时。第二单元：课文10课时，语文百

25、花园二3课时。第三单元：课文10课时语文百花园三2课时。第四单元：课文8课时，语文百花园四3课时。第五单元：课文10课时，语文百花园五3课时。第六单元：课文10课时，语文百花园六3课时。第七单元：课文10课时，语文百花园七2课时。第八单元：课文10课时，语文百花园八3课时。三、去点原则：L小U见到y时,一定去掉两点。如：yu2.小ii见到j q x,去掉两点还读11。如：ju qu xu四、音节的拼读：1 .两拼音节：声母+韵母。2 .三拼音节：声母+介母+韵母。3 .零声母除外，如ai e五、拼音的书写：1 .一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四 声降）

26、。2 .区分清楚二声、三声和四声。识字与课文部分要求做到：（1）要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。（2）生字分两类:要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、 会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100 个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和 同音字要多加注意。（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解;汉字结构要分清。（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。具体复习内容：一、识字写字：1、生字表（一）中汉字能正确

27、读认。2、生字表（二）中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或 书面组词。4、要认识的汉字笔画名称有横（一）、竖（I ）、撇U ）、捺（）、点（、）、横折（）、横钩（）、竖折（一）、竖提（）、 竖弯（）、竖钩（）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（乙）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（L）、 横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折折钩（勺）。5、字变魔术加一笔：“日” + “一笔，一目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦“目” + “一笔” 一自“米,，+ 一笔一来

28、加两笔：“口” + “两笔” 一目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦减一笔：自一白、目鸟一乌减两笔：公一八云一二车一十白一口田一口电一口6、多音字组词：长zhing （长大）乐yu4（音乐）行xing （飞行）chdng （长江、长短）14（快乐）hdng （行业）少shdo（多少）着zhe （看着）都dGu（都是）只zhi （一只）shdo（少年）zhGo（着急）du （首都）zhi （只要） 二、词语知识1、叠词AB-AABB如：说笑一说说笑笑红火一红红火火开心一开开心心 上下一上上下下 来往一来来往往漂亮一漂漂亮亮同兴同同兴兴许多许许多多漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细日夜日日夜夜来往来来往往红火

29、红红火火明白明明白白干净干干净净风雨风风雨雨清楚清清楚楚开心开开心心快乐快快乐乐上下上上下下大方大大方方平安平平安安2、量词重叠如：束一束束一束束美丽的鲜花只一只只一只只可爱的小鸟（小鸡、小猫）朵一朵朵一朵朵鲜艳的花儿片一片片一片片洁白的云朵（火红的枫叶）双一双双一双双明亮的眼睛条一条条一条条活泼的小鱼束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的树木个一个个一个个红红的苹果串一串串一串串美丽的泡泡3、又又如：又蹦又跳又说又笑又高又大又细又长又粗又短又白又胖 又唱又跳又哭又闹又细又长又大又圆又大又红又香又甜 溪水又清又甜月亮又圆又亮小朋友又蹦又跳马路又长又宽4、越越如:越长越高越走越远越飞越快（

30、高）越来越近越下越大5、看看f看一看拍拍f拍一拍走走f走一走读读f读一读说说f说一说讲讲f讲一讲跑跑f跑一跑6、很很的。如：很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很绿很绿的树很高很高的大 山很甜很甜的西瓜很红很红的苹果很长很长的路很绿很绿的禾苗很弯很弯的小 路很大很大的太阳 很美很美的花很甜很甜的杏子很青很青的小草很大很大的冬瓜7、大大的小小的高高的白白的尖尖的红红的宽宽的长长的圆圆的闪闪的清清的青青的 蓝蓝的绿绿的细细的大一小多一少一回 1 *|口一矮上-下里一-外早一一晚远一一近一去里笑一哭出-入天一-一地水火斗在Mx十匕力工71天加四不AIX孙热刖后里八、口左一后尔-西用一北-1_1

31、口低目Aid一非世近外内九但慢一-快老少爱-恨有一无弯一一直降一一升圆一扁死一-生反正外内古一一今和一公熟一生丕一 ,LtL一正虚心一骄傲诚实-虚伪冷淡一执情里暗一 /、1 rj八、M口8、反义词光明失败成功安全危险9、词语搭配如：暖和的 暖和的衣裳 暖和的棉袄可爱的可爱的花朵可爱的笑脸可爱的孩子明亮的明亮的灯光明亮的眼睛明亮的教室 暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 暖和的天气 绿色的叶子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛暖和的毛衣 绿色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花可爱的小狗明亮的灯光 鲜艳的花朵 火红的太阳洁白的雪花红红的苹果绿绿的树叶高高的楼房圆圆的月亮清清的河水青青的小草闪闪的星星

32、蓝蓝的天空弯弯的月牙 美丽的鲜花美丽的鲜花 美丽的春天美丽的孔雀清清的河水火红的枫叶高大的雪松 青青的豆角青青的草地青青的瓦暖和的衣裳暖和的被子暖和的天气雪白的云朵 雪白的棉花 雪白的墙 雪白的肚皮白白的手帕白白的墙白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路高高的山高高的房子高高的大树圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋 尖尖的铅笔闪闪的星星 蓝蓝的天空小小的船儿 长长的尾巴金色的阳光 大大的西瓜 可爱的小熊 快乐的生日金黄的秋天 大大的公园绿色的小伞明亮的灯光 红红的太阳 漂亮的衣服 鲜艳的花朵 甜甜的笑容 高高的灯笼 宽宽的门 大大的窗红红的苹果 长长的小路 长长的小河10、量词如：一朵花一条鱼一片云一群鸭

33、子 几本书一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一座大桥一双手一头牛一只杯子一条木船几朵野花张桌子一台电视一个桃一颗枣一所学校一把椅子一群小鸟一颗星星一块黑板一口井一本书间教室一把尺子一个苹果-弯月牙一支粉笔一扇门一匹马棵大树一片树叶一片草地一架飞机一场大雪一枝笔一把刀一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风一本书一顿饭一块田一幅画一个家一座山一朵云一片云一条路一只鹅一群鹅一根木一份报一堆果一个果一棵树一把尺一双手一个人一群人一堆土一句话一朵花一颗心一条毛巾一面红旗一个朋友一块面包一颗星星一个影子一架飞机一位老师一座房一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地一座菜园一块点心一件衣服一条尾巴一只猴子一枝铅笔一袋

34、洗衣粉11、词语分类食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮 蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨 交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 三、基本句型1、谁干什么乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。老师改作业。2、什么地方有什么江上有一座大桥。商场里有许多商品。我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。江上有一座大桥。天上有一片白云。屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。田里有一片禾苗。天上

35、有一群小鸟。公园里有一片草地。森林里有许多大树。学校里有许多同学。公路上有许多车。3、打比方：什么像什么弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。 闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。4、表示事物渐变雨越下越大。人越来越多。天越来越黑。风越吹越大。天气越来越冷。飞机越飞越高。小树越长越高。小马越跑越快。5、是。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。6、爱。我们爱北京。我们爱五星红旗。7、从。雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来8、正确使用“吗、呢、吧”以及如:你去北京吗？你去上学吗

36、?我的书包呢？我的尺子呢?他是你的朋友吧？她是你的老师吧?四、偏旁部首及代表字 ;三点水（江河沙流漂）i言字旁（语认识说话读课谁诉）单人旁（休体何做作住仔什他） 口 口字旁（唱听叶呢啊吗吧响嘴哪）L走之底（过远近还送）才提手旁（打把拉扣）T竖心旁（快慢恨）7两点水（次冷准）？反犬旁（猪狗猫）鸟字旁（鸭鸡鹅）竹字头（笑笔笛）目字旁（眼睛盯）足足字旁（跳跑）月字旁（肚朋腿）人人字头（会合全）门字框（闪问闻）宝盖头（宝家宁）提土旁（地场城）风字框（风凤）王王字旁（球玩）八八字头（谷分公） 火火字旁（炒烧）口方框（国园圆）女女字旁（好 妈 奶）心心字底（想思念）t食字旁（饱饭 馒）五、词语搭配。看水果

37、仔细地笑冷远多丑皮球高兴地说高借答浅报纸快乐地看近穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少 六、同音字练习1、公，工（）园（）人（）正手（）（）开我家有只大（）鸡。（2 ）小明的爸爸是木（）。2、升，生，声（）日（）旗上（）花（）笑（）大（） 在走廊（Idng）上要小（）说话。（2）今天是妈妈的（）日。3、做，坐，座，作工（）（）业（）下（）位（）事让（）我家门前有一（）桥。（2）我在家里写（）业。我（）汽车时给老爷爷让（）位。4、木，目耳（）（）光（）头（）耳树（）（1 ）妈妈让我吃（）耳。（2）老师的（）光很慈祥（ci xiang ）。5、字，子，自写（）（）己孩（）汉（）猴（）爸爸说

38、：“儿（），你要学会（）己写（）J6、金，今，巾，进，近毛（）（）天远（）（）入黄（）纸（）（1）、妈妈给我买了一条（）黄色的头（）。（2）、（）年我在离（1D家很（）的学校上学。、我最（）（）步了。7、耳，儿，二花（）（）只（）朵（）子（）光（）个女（）木（）（1）王爷爷有（）个女（）。（2）我在听（）机。8、有，友没（）朋（）我（）一个好朋（）小学一年级语文教学计划范文【一】一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意 力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体 主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学

39、习目的还未明确，学习只是出自一时 的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很 渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快 适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包 括“入学教育” “汉语拼音” “识字”“课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个 笔画简单的字。本册教材的主要特点是：1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本，感觉是那么的明快活泼、童趣十 足;其中有独运的匠心和超前的理念。人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文 教材的经验积蓄的基础上，又在领会和物化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是小学 语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育 理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训