第2单元劳动收获荣光倾情书写人民.docx

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1、钟扬：知识分子 大学教授 新中国改革开放时期 在植物研究所工作，科研、援藏、教 育等贡献巨大 无私奉献，不断进取，献身科学，淡泊名利因为他们劳动创造的价值不一样，体现出的劳动精神不一样。前三位在劳动的利他性上远远 超出了普通人，他们劳动创造的价值是巨大的，造福了中国，甚至惠及世界。他们的劳动所 体现的精神是高尚的，是宝贵的财富，影响了千百万人的心灵。2.劳动既是艰苦的，又是快乐的。请结合文本填写下表，并思考问题。劳动者劳动的艰苦劳动的快乐钟扬田夫思考：请结合下列理论，从理论角度解释本单元的劳动者为什么能感到劳动的快乐。A.对劳动的认识历程柏拉图与亚里士多德认为劳动是人性实现的障碍，是自由之外的

2、，卑贱的，令人生厌的。 基督教伊甸园的故事中，劳动是对偷吃禁果的惩罚。宗教改革后，马丁路德认为劳动是上帝的考验，是积极的。休谟把劳动看作幸福生活的主要因素。黑格尔认为劳动是人创造自己的生命、生活并同时塑造世界的基本方式。中国古代一向看重劳动，特别强调农民劳动的价值。新中国提倡“劳动最光荣”，设置劳动节。B.马克思的劳动价值理论劳动是体现人类本质的过程，在共产主义社会中，是人的第一需要。我在我的生产中使我的个性和我的个性的特点对象化，因此我既在活动时享受了个人的生 命表现，又在对产品的直观中由于认识到我的个性是对象性的、可以感性地直观的，因而是 毫无疑问的权力而感受到个人的乐趣。在你享受或使用我

3、的产品时，我直接享受到的是：既 意识到我的劳动满足了人的需要，从而使人的本质对象化，又创造了与另一个人的本质的需 要相符合的物品。（1844年经济学哲学手稿，人民出版社2000年版第181页）答：答案 长时间工作，无法休息，身有疾病，忍受高原反应，与家人聚少离多 劳累、紧 张、忍饥 采集种子，让种子生根发芽 全家配合默契，其乐融融因为他们都实现了人的本质的对象化，他们的产品或是有形的物质，或是无形的服务，即使 劳作是辛苦的，但是在这个过程中获得了成就感，所以有了乐趣。写人要关注事例和细节【学习任务】学习用典型事例和细节手法写一位普通的劳动者。任务一 用活典型事例和运用细节技法点拨1 .用活典型

4、事例(1)典型事例要选准典型事例指那些具有代表性、能有力刻画人物、能集中表现中心的事件。如优秀作文这 也是一种力量片段：那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟中呼唤求 助。当被解放军战士成功托起，放入担架时，小男孩轻轻一笑，用满是灰尘的左手向战士们 敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的微笑。它传达了太多：乐观坚 强地活着，感谢所有关心灾区的朋友，我很好！抗震救灾是十分重大的事件，但作者没有仅仅从面上进行泛泛的描述，而是从这一重大 事件中选取一个最典型、最具体的镜头一个被救小男孩“轻轻一笑”并“用满是灰尘的 左手向战士们敬礼”，来表现在抗震救灾过程

5、中全体人民所凝聚起来的力量和精神。虽然文 字不多，但小男孩当时的神情和动作足以说明一切。由此可见，典型事例在文中可以起到以一当十、以少胜多的作用。在写人叙事类的文章 中，选取典型事例来凸显人物性格、塑造人物形象尤其重要。(2)典型事例要真实“真实”指所写事例要有根有据，符合生活实际，而不是凭空捏造。如牵着母亲过马 路片段：穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸 来一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东， 工厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才转身

6、回去上班。横穿马 路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着我的手走到马路对面。然后低 下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过 ”二十多年过去了，昔日的小手已经长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油 路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。年迈的母亲与壮年的儿子一起过马路，母亲停下来，伸出右手准备拉着儿子的手过马路 在母亲的心中，儿子永远是当年的小孩，母爱一直未曾缺席。“突然停了下来” “把菜 篮挎在臂弯” “腾出右手，向我伸来”，描写具体，场景真实、鲜活，让读者身临其境。(3)典型事例要以小见大“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”生活

7、中的点滴小事，往往能反映出一个人的人 格和精神。运用以小见大法，既能给选材带来极大的便利，又利于把人物写得血肉丰满、性 格突出，把感情表达得真挚细腻、深刻感人，把文章主题打造得集中深刻、启人深思。如举 手投足之间片段：外婆是细心的，她小心地在外公墓前摆出一小桌精致可口的饭菜。这个时候，外婆总是 哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食物的，可是他们的喉，只 有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如 果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。文段写外婆为了祭奠外公，精心准备饭菜，叠烧不完的纸钱，这些都是“小”事，非常

8、 生活化，并且渗透了情感。作者通过这些生活中的小事，集中表现了外婆对外公的深切思念。2 .运用细节描写写人时还要注意细节描写。细节决定成败。所选细节，缺乏典型意义，起不到应有的作 用。细节虽好，但若描写不给力，就如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样。抓住人物的外 貌、语言、动作、心理等细节描写来反映人物的特点，每一个细节都要为表现人物让人敬佩 的品质来写，不能表现的，再好也不写。细节描写中，首先要注意细节的真实，要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的, 是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实，文章 往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。其次要有选择，能起到为

9、表现文章主旨服务的作用。 选材必须服从人物形象的塑造和中心思想的表达的需要。细节要“细”，要以小见大。描写 时要紧扣全文，使细节描写与整篇文章的表达需要紧密结合起来。此外，还要注意细节的新 颖，切忌庸俗化，选材既要有代表性，也要突出个性。任务二写作文题点拨【文题再现】教过两代人的山村小学教师，抗击病毒护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保 洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在 他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自 拟。【写作指导】1 .选材立意(1)选取人物：熟悉的劳动者，是指与自己的学习、生活密切关联的

10、劳动者，像父母、老 师等。(2)立意：写劳动者的劳动生活。不能写自己的同学，因为学生的身份不是劳动者；不能 写父母如何疼爱自己，因为这不是他们的劳动；可以写老师对自己的关心，因为你是老师的 劳动对象。2 .塑造形象描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。以千字左右的篇幅写一个人，要让读 者对人物有印象，比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映人物的主要性格和 品格。写袁隆平就要突出他孜孜以求的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬, 则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一般的生命激情。 写人要注意体现人物性格的丰富性，避免单一化，可以选取不同的生

11、活侧面真实地表现人物, 让人物有“立体感”。和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。很多情况下，能让别人留下深刻印象的， 不是典型的事迹，而是生活工作的细节(或“画面”)。公交车上，下班的民工担心自己的工 作服太脏，有座位也不肯坐；一名同学考试没通过，仍然庄重地把试卷折叠整齐收进书包， 向老师微笑告别；急诊室的抢救失败了，患者家属反而安慰哭泣的护士抓住这类细节， 只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让一个个活生生的人“站立”在读者面前。【范文借鉴】父亲的手第一次注意到父亲的手，还要从一张照片说起。照片是我翻箱倒柜时无意间寻着的，那 是父亲与母亲一九九五年冬天结婚时照的。照片上的父亲，意气风发

12、，蓄着当时流行的中长 发，伸出去替人递烟的手干净而且细腻，手背上晒得有些黑，但厚大而踏实，给人一种很有 力量、很有精神的感觉。再次注意到父亲的手，是在我上初中的时候。那时候，同学不知从哪里学来看手相的游 戏，一个个拿起对方的手指指点点，神神道道的样子，也让我颇有些相信。回到家，我拿起母亲的手煞有介事地跟她讲“这是生命线，这是爱情线，这是事业线”。 父亲坐在一旁看我替妈妈看手相，突然说要我也替他看看。我放下妈妈的手，坐到了父亲对 面。伸手拿起父亲的手，触到他的皮肤的那一刻，我愣住了。那种感觉让我想起了戈壁滩上 的胡杨树干，是一种枯树皮叠出的沟壑，充满了刺痛的粗糙感。我的心头涌上一股心疼，轻轻地将

13、父亲的手移到眼前端详。这是一只怎样的手啊，暗淡 的肤色，粗糙而有力量。因为常年与金属机油打交道，指甲里满是黑色的油渍，大大小小的 划伤痕迹布满了手背，连手背上的伤痕都是黑色的，这油污已伴随他多年的劳动，深浸了他 的肉里，将他的手侵蚀得像一块锈迹斑驳的铁片，这手心里哪里还辨得出生命线的痕迹呢？ 几十条油污墨线纵横在生命线的上方，将他的生命线分割得七零八落，却也扩展得很宽很宽。我的眼眶湿涧了，心疼变成了心酸，我亲爱的父亲的手，年轻时的光滑细腻已经不复存 在，这么多年劳作的辛苦，父亲却从未向我们提及。在泪眼蒙胧中，我依稀看到了父亲劳动 的样子，他蹲在地上，手上满是油污，面对着滚烫的发动机，他拧着细小

14、的螺丝，那么专注， 那么小心翼翼。父亲年年都被评为厂里的先进工作者，每当他笑呵呵地把奖状带回家，我知 道那是他最高兴的时刻。可是，我每天看到的是父亲笑呵呵的脸，却从未注意过他沧桑皴裂的手！我的父亲，就 是用他的这双手创造着他生命的价值。我的鼻子忽然一酸，虽然父亲只是一名平凡的劳动工 作者，但他却是我心中那个最美的人。我吸了吸鼻子，对父亲说了句：“您的生命线很长，我愿意伴您终老。”点评 文章以“父亲的手”为线索，由父亲年轻时的手写到父亲现在的手，父亲年轻时的手 “干净而且细腻”，现在的手“侵蚀得像一块锈迹斑驳的铁片”，前后形成对比，突出了父 亲作为一名普通的劳动工作者默默地为祖国奉献的精神。文章

15、有些细节非常生动，比如“几 十条油污墨线纵横在生命线的上方，将他的生命线分割得七零八落，却也扩展得很宽很宽” 等，将父亲的手描绘得十分传神。文中的父亲虽然是一名平凡的劳动者，但他的手却可以触 动我们的灵魂，这是这篇文章最成功的地方。唧时训练】在很长时间里，我们沐浴在家人对我们浓浓的爱意中，却没有能够去了解我们的家人， 去观察我们的家人。在很多时候，我们往往忽视了那时刻包围在我们周围的家人之爱。你有 过这样的经历吗？打开你尘封已久的记忆，翻开你成长的历程，请回忆触动你心灵的所见或所闻，叙述一 件事，捕捉、突出动情点，抓住细节描写，可兼用抒情句、议论句来表达情感，写一个200 字左右的片段，与大家分享你体验、感悟到的家人的爱。答：答案（示例）爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几多 回，你用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，你 在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时你是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里 藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背 着我深一脚浅一脚地奔向卫生院；不能忘记，我康复出院时，你喜极而泣的憔悴的面容。爸 爸啊，每次看见你，我都抑制不住伤感的泪水，心痛的泪珠一串串地落在你的双肩，向你诉 说着日思夜想的牵挂。