仪器分析课程教学大纲1课程教学大纲.docx

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1、仪器分析课程教学大纲课程名称：仪器分析课程类别（必修/选修）：专业必修课课程英文名称：Instrumental Analysis总学时/周学时/学分：56/4/3. 5其中实验（实训、讨论等）学时：24先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学授课时间：周一 1-2节，周三1-2节/1-14周授课地点：松山湖6D-404,实验室（12E-301、302）开课院系：化学工程与能源技术学院答疑时间、地点与方式：1 .每次上课的课前、课间和课后，米用一对一的问答方式；2.每次发放作业 时，采用集中讲解方式；3.课外时间在12L401答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（/ ）课程论文（） 其它（）

2、使用教材：仪器分析（第四版），朱明华，胡坪，北京：高等教育出版社，2008仪器分析实验（第三版），胡坪，高等教育出版社，2016教学参考资料：1）赵藻藩等，仪器分析，北京：高等教育出版社，19902）李启隆，仪器分析，北京：北京师范大学出版社，19933）林树昌等，分析化学（仪器分析部分），北京：高等教育出版社，19964）王世平等，现代仪器分析原理与技术，哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，19995）方隔玉，冯亚非，仪器分析解题指南与习题，北京：高等教育出版社，19986）赵文宽，仪器分析习题精解，北京：科学出版社，2001. 37）张晓丽，仪器分析实验，化学工业出版社8）陈培榕、邓勃，现代仪器

3、分析实验与技术，清华大学出版社9）华中师范大学等编，分析化学，下册（仪器分析），第三版，北京：高等教育出版社课程简介：本课程是应用化学（食品质量检测）专业的专业必修课程，一门重要的学科基础课。本课程的教 学目的是使学生掌握现代分析仪器的理论基础、仪器的基本结构、重要分析条件的选择、主要的分析 方法、数据处理及其分析结果表达。开设本课程，旨在使学生全面系统地了解现代仪器分析方法，同 时通过配套的实验教学，培养并提高学生的动手能力及分析、解决问题的能力。使学生在今后的工作 中，了解现代化分析检测手段在环境、化学、食品、生物制品、药品科研等实际生产工作中的应用。课程教学目标理论课部分：1 .通过学习

4、理解色谱法、电化学分析法、光谱分析法、质谱法及 核磁共振波谱法的基本原理及仪器构造，了解相应仪器分析方法的基 本知识和特点；2 .运用仪器分析中各类分析方法的基本原理、基本理论、实验技 术和应用条件，能够针对不同的检测对象和检测体系提出合理的分析 检测方法；3 .能够综合分析不同食品样品检测中的实际问题，设计出测定该 对象的实验方案（方案中包括从样品采集、预处理、实施分析及给出正 确监测结果的每一步的具体操作及有关注意事项）。实验课部分：4 .通过有代表性实验项目的操作及结果处理、分析，进一步理解 常见仪器分析方法的基本原理知识，掌握相关仪器的操作、样品的前 处理方法、数据的处理及分析方法；5

5、 .培养学生熟练进行仪器分析中相关的计算和数据统计处理的 能力；培养学生的仪器分析方法学验证，分析方法评价的能力和基本 方法；6 .综合设计实训能力的技能，能够根据食品样品性质及检测要 求，运用仪器分析方法初步设计出具体的分析检测方案；7 .培养和提高学生的动手能力，培养学生严谨的科学态度和初步 的综合科学研究能力，通过用理论分析解决问题的过程，培养学生辩 证唯物主义的思想方法。本课程与学生核心能力培养 之间的关联（可多选）： CL运用数学、物理、化学 化工、食品基础科学理论和 工程知识的能力； C2 .设计与执行实验与仪 器操作、分析与解释实验数 据的能力； C3,执行化学、化工或食品 实务

6、所需技术、技巧及使用 工具的能力； C4.具备工程设计方法与 管理的能力； C5.具备计划管理、有效 沟通与团队合作的能力； C6.具备资料搜集与分析 能力并且运用于食品专业的 专题研究与书报讨论之能 力； C7.具备英语听说和读写 能力，了解食品技术对环境、 社会及全球的影响，并培养 持续学习的习惯与能力； C8.理解工程伦理，及安 全、卫生、环保等社会责任。理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方式作业安排1仪器分析绪论2重点：仪器分析课程简介与学习方法难点：无课堂讲授1-2气相色谱分析3重点：气相色谱的基本原理、仪器结 构难点：色谱法理论（塔板理论、热力 学理论）课堂讲

7、授与讨论第一次作 业：共8 题2高效液相色谱分 析3重点：高效液相色谱的特点、理论难点：液相色谱固定相及其分类课程讲授与讨论3电位分析法2重点：电位分析法理论（能斯特方程）难点：选择性离子电极的理论基础课程讲授与讨论第二次作 业：共6 题3伏安分析法2重点：极谱法基础基本理论（尤考维课程讲授与讨论奇方程）难点：各种伏安法的改进方法及其依 据4库仑分析法2重点：库仑法理论（法拉第定律）， 库仑滴定基本原理难点：无课程讲授与讨论4-5原子发射光谱分 析3重点：原子发射光谱法的原理，光谱 仪器难点：光谱仪器及其特点、定性定量 分析课程讲授与讨论第三次作 业：共11 题5原子吸收光谱分 析3重点：原子

8、吸收光谱法的原理、仪器 结构难点：干扰因素，扣背景原理课程讲授与讨论6紫外吸收光谱分 析2重点：有机物与无机物的紫外吸收光 谱难点：无课程讲授与讨论第四次作 业：共4 题6红外吸收光谱分 析2重点：红外吸收光谱的基础理论难点：红外图谱解释课程讲授与讨论7拉曼光谱、分子 发光光谱2重点：拉曼光谱，分子发光光谱基本 原理难点：图谱解释与应用，与红外光谱 的区别课堂讲授第五次作 业：共3 题7核磁共振波谱分 析 质谱分析2重点：方法基本原理、仪器及种类难点：定性方法、图谱解释课堂讲授8主题研讨4重点：分组选定题目，查找文献，编 制课件，课堂讨论演讲，讨论合计：32实践教学进程表周次实验项目名称学时重

9、点与难点项目类型（验证/综 合/设计）教学方式实验地点9计算机模拟实验2重点：计算机模拟多种 仪器分析实验过程验证性实 验教室计算机模 拟、讲解6D-40410乙酸正丁酯中杂 质的气相色谱分4重点：气相色谱仪器操 作、参数设定综合性实 验实验室分组实验12E-301析（内标法）难点：内标法的应用11用氟离子选择性 电极测定水中微 量F离子3重点：ISE的应用难点：外标法定量验证性实 验实验室分组实验12E-30212原子吸收光谱法 测定自来水中 钙、镁的含量4重点：AAS的仪器操作， 参数设定难点：无综合性实 验实验室分组实验12E-30113邻二氮菲分光光 度法测定微量铁4重点：UV-Vis

10、操作，显 色反应难点：标准溶液的配制验证性实 验实验室分组实验12E-30214苯甲酸红外吸收 光谱的测绘 KBr压片法制 样4重点：压片法的操作难点：红外光谱的解释综合性实 验实验室分组实验12E-30115电导滴定法测定 阿司匹林中乙酰 水杨酸的含量3重点：电导滴定原理与 操作难点：无验证性实 验实验室分组实验12E-302合计：24成绩评断法及标准考核内容评价标准权重平时考核包括到堂情况、课堂讨论、完成作业情况，得分为20%x作业 的平均成绩。无故缺课一次，直接扣除平时总成绩的5分，请 假为3分，扣完为止。作业的评分标准为（A+、A、B+、B、 C、D）六个等级，其中A+代表100分，A

11、代表90分，B+代 表80分，B代表70分，C代表60分，D代表。分，取每次 成绩的平均分，百分制。20%实验（实训）实验报告情况、出勤实验情况，无故缺实验一次，直接扣除总 成绩10分，扣完为止，实验报告的评分标准为（A+、A、B+、 B、C、D）六个等级，其中A+代表100分,A代表90分， B+代表80分，B代表70分，C代表60分，D代表。分，百 分制。20%期中考查按期中（课堂研讨）考查成绩进行评价，作业的评分标准为 （A+、A、B+、B、C、D）六个等级，其中A+代表100分， A代表90分，B+代表80分，B代表70分，C代表60分，D 代表。分，百分制。10%期末考核按照期末考试

12、成绩进行评价，百分制50%大纲编写时间：2017. 9. 8系（专业）课程委员会审查意见：我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（专业）课程委员会主任签名：日期： 年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制 （. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。