Unit+5+Reading+and+Thinking教案 高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

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1、人教版（2019）选择性必修第四册Unit 5 Launching Your CareerReading and ThinkingTeaching Plans教材分析：本节课的教材来自人教版（2019）选择性必修第四册Unit 5 的Reading and Thinking部分。该部分主要内容是关于职业规 划的时机和建议。文本包括图表、标题等多模态语篇，以及 一个职业倾向测试。通过阅读和分析文本，学生可以获取职 业规划的时机和建议，并通过职业倾向测试了解自己的职业 倾向。教学目标：1 .观察文本标题、图表等多模态语篇，获取职业规划的时机 及规划建议。2 .通过跳读和略读，提炼文本的结构和语言特

2、征。3 .应用职业倾向测试进行自测，绘制结果分析图，与同伴分 享分析结果，内化语篇信息。4 .小组讨论，评估职业倾向测试对于职业选择的价值，培养 批判性思维。5 .结合我校军训期间将招聘班级助理，作为学校团委干部, 对收到的应聘者的职业能力倾向测试结果进行比较，然后撰 写一份报告。教学重点：1 .理解职业规划的时机和建议。2 .分析文本的结构和语言特征。3 .进行职业倾向测试并绘制结果分析图。教学难点：1 .理解并运用职业倾向测试结果进行分析和比较。2 .培养学生的批判性思维。学情分析：学生是高二学生，英语水平较高，已经学习了一定的英语知 识和技能。他们对职业规划可能有一定的了解，并对自己的

3、职业倾向感兴趣。他们也具备一定的批判性思维能力，能够 通过讨论和比较不同观点来分析问题。教学策略：1 .激发学生兴趣：通过引发学生对职业规划的兴趣，让他们 积极参与课堂活动。2 .合作学习：鼓励学生在小组内合作学习，共同完成职业倾 向测试和讨论活动，培养他们的合作与交流能力。3 .提供实际应用场景：结合学校实际情况，让学生将职业倾 向测试应用到招聘助理的过程中，增加课堂内容的现实性。 教学方法：1 .预习导入：通过观察文本标题、图表等预习材料，激发学 生对职业规划的思考和讨论。2 .阅读活动：学生进行跳读和略读，提取关键信息，分析文 本结构和语言特征。3 .个人学习：学生进行职业倾向测试并绘制

4、结果分析图，进 行自我分析和思考。4 .小组讨论：学生分组讨论职业倾向测试结果的价值，并在 报告中进行比较和分析。5 .结果分享：学生与同伴分享职业倾向测试结果的分析和报 告，促进彼此之间的学习交流。本节课的教学过程如下：导入环节（5分钟）：-教学内容：引起学生对职业规划的兴趣-教学活动：1 .呈现课题标题：Launching Your Career（启动你的职业 生涯）2 .在黑板上列出一些常见的职业，让学生思考并讨论他们 对未来的职业规划是否有想法。课堂互动（35分钟）：-教学内容：学习文本的结构、语言特征和职业倾向测试-教学活动：1 .引导学生读标题，并通过观察图表等多模态语篇预测文 章

5、内容。2 .介绍文章结构，如导语、五个单元和小结，让学生了解到文章的整体组织结构。3 .教授跳读和略读的方法，并指导学生通过跳读和略读找出文章的中心思想和关键信息。4 .学生小组自测职业倾向，并根据测试结果绘制结果分析 图。5 .鼓励学生与同伴分享自己的测试结果并进行分析，以深 化对文本信息的理解。6 .设计小组讨论活动，让学生根据自己的职业倾向测试结 果讨论职业选择的价值，并培养批判性思维。结束环节（5分钟）：-教学内容：应用职业倾向测试结果撰写报告-教学活动：1 .引导学生结合学校军训期间将招聘班级助理的情境，对 收到的应聘者的职业能力倾向测试结果进行比较。2 .要求学生撰写一份报告，包括

6、对不同测试结果的分析和 评估。3 .学生互相交换报告，并展示自己的观点。4 .结束课堂，点评学生的表现，并提醒他们进一步思考和 规划自己的职业生涯。通过以上的教学过程，我们可以达到本节课的教学目标，让 学生通过观察文本和图表获取职业规划的时机及规划建议, 通过跳读和略读提炼文本的结构和语言特征，应用职业倾向 测试进行自测，并与同伴分享分析结果来内化语篇信息，进 行小组讨论，评估职业倾向测试对于职业选择的价值，并培 养批判性思维。最后，通过结合我校军训期间将招聘班级助 理的情境，进行实际应用和撰写报告，让学生掌握相关知识 并将其应用到实际生活中。课堂练习：1 .根据文章内容回答问题：Accord

7、ing to the article, what is the best time to start planning for a career?A. In high school.B. In college.C. In the workplace.D. It doesnt matter.答案：A. In high school.讲解：根据文章第一段可以得知，最好的时间开始规划 职业是在高中阶段。2 .根据文章内容选择正确的选项补全空格：In the beginning, career planning seems. But as you and learn more, youll sever

8、al opportunitiesto gain experience and find.A. overwhelming; grow; discover; satisfactionB. difficult; develop; realize; successC. challenging; mature; encounter; passionD. impossible; progress; explore; fulfillment答案：C. challenging; mature; encounter; passion讲解：根据文章第二段及第三段可以得知，初开始职业 规划是有挑战的，但随着成熟，你

9、会遇到机会并找到自己的 激情。3 .根据文中的提到的职业倾向测试，回答问题：What is the purpose of taking a career aptitude test?A. To determine your future job.B. To explore different career options.C. To compare with other applicants.D. To assess your academic skills.答案：B. To explore different career options.讲解：根据文章第六段可以得知，职业倾向测试的目的 是

10、探索不同的职业选择。教学反思：通过这节课，学生们对职业规划有了更深入的了解，能 够利用不同的阅读技巧获取文本信息。但在教学过程中，还 存在一些问题需要改进。首先，课堂练习的数量还不够充分，只有3道问题，不 足以覆盖整个教学内容。在以后的教学中，需要增加更多的 练习题，以帮助学生更好地掌握知识点。其次，学生们在进行小组讨论时，批判性思维的发展还 不够充分。他们更多地将注意力放在了与同伴分享分析结果 上，而较少对职业倾向测试的价值进行评估。在以后的教学 中，可以引导学生提出更多的问题，鼓励他们思考测试的优 缺点，从而培养他们的批判性思维能力。最后，在教学过程中，我在讲解时有时候给了学生答案 的提示，导致学生对问题的思考变得较为被动。在以后的教 学中，需要给学生更多的时间和空间进行思考和讨论，引导 他们自主探索问题的答案。总的来说，这节课的教学效果还不错，但仍有一些改进 的地方。通过深入分析问题，我将在以后的教学中更注重练 习题的数量，培养学生的批判性思维能力，并给学生更多的 自主学习的机会。