Unit 4 What’s the best movie theater大单元整体教学设计（含学习单）人教新目标英语八年级上册.docx

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1、人教新目标英语八年级上册Unit 4 What s the best movie theater?单元整体教学设计单元主题：Your town该主题属于人与社会范畴,涉及社会服务与人际沟通主题群里的个人感受与 见解。Part I.整体分析一、单元内容分析What:本单元围绕“你居住的城镇”话题展开叙述，属于“人与社会”主题，包含社会服务与人际沟通 子话题。让学生学习对城镇里相应事物进行比较，发现不一样的美，并描述个人喜好。在Section A部分，Listening & Speaking中通过对话及演练的方式，通过对电影院“重要”和 “不重要”的罗列让学生进行比较，进而通过听力活动让学生感受不

2、同电影院的不同特点，学生 再根据所学语言知识简单阐述自己的喜好及原因，最后延伸到其他商店/地点的特征描述，并以为 新居民介绍本镇特色的文本进行演练巩固。Grammar Focus部分则进一步加强本单元形容词最高 级的巩固学习，操练语法点在语句中的应用。在Section B部分，Listening & Speaking中以学校达人秀导入，进一步巩固语法应用。Reading环节选择了一个“达人秀”的社会现象，表明不同人对同一事物的不同看法，同时延伸 到发现同班同学的优秀才能。最后结合自己认知的城镇，在Writing部分进行整体语言应用输出。Why:中学生逐渐有自己的认知观，学会通过比较，科学分析自

3、己的喜好并描述，是这一阶段学生应具 备的认知能力，也就是言之有物。同时，事物都具备多面性，不同人看问题的方法和角度不同， 通过本单元学习，让学生了解到这一特点，并善于发现不同事物/人物的优点，也是培养学生思辨课题Unit4 What s the best movie theater?年级八年级课时Period 1素养目标语言能力Be able to use superlative to discuss preferences文化意识 Be able to use proper communicative strategies to develop cross-cultural communic

4、ation思维品质Be able to make comparisons and explain reasons学习能力Be able to cooperate with partners to role-playconversations情境创设Do you go to the movies often?How often do you go to the movies?What kind of movie theater do you like?学习过程【学习任务一】完成1b的听力【学习任务二】完成2a和2b的听力【学习任务三】用2a和2b的信息编写对话。学习评价单（是J否X）1 .能否运

5、用听力策略完成听力练习（）2 .能否在听说中运用形容词或副词最高级（）3 .能否用做高级开展对话（）1.年级八年级课时Period 2素养目标语言能力 Be able to understand the usage of superlative adjectives文化意识 Be able to use superlative adjectives to talk about the things in our daily life思维品质 Be able to use superlative adjectives to make comparisons学习能力 Be able to summ

6、arize the rules for superlative adjectives情境创设1.听录音，选择合适的词语填空The supermarket is on Center Street. You can buy thefood there.Sun Cinema is the one. You can sit in thecomfortably because they have the seats.A. mostB. biggestC. bestD. freshestE. newest宁刁世在【学习任务一】完成3a【学习任务二】完成3b【学习任务三】总结形容词和副词的最高级变化规则。学

7、习评价单（是。否X ）1 .能否把形容词/副词变成最高级（）2 .能否运用最高级对比/比较不同事物（）3 .能否运用最高级对比分析不同事物，并阐述理由 （）课题Unit 4 What s the best movie theater?年级八年级课时Period 3素养目标语言能力Be able to use superlative to talk about opinions文化意识 Be able to find out the merits of others and talk about opinions思维品质Be able to use superlative to talk abo

8、ut opinions学习能力 Be able to listen for superlative by using listening skills 情境创设1. Write these words and phrases next to their opposites in the chart. funniest most creative quietest bestImost boringloudestworstmost serious2. Tell your partner about people you know. Use the words in la.e. g. is the

9、people I know.学习过程【学习任务一】完成la【学习任务二】完成1C和Id【学习任务三】完成le学习评价单（是J 否X ）1 .能否通过听前预测，记笔记等策略获取细节信息。（）2 .能否通过略读和寻读分别获取文章大意和细节信息。（）3 .能否了解国外达人秀的基本知识。（）课题Unit 4 What? s the best movie theater?年级八年级课时Period 4素养目标语言能力 Be able to use reading strategies to comprehend the reading material文化意识 Be able to understand

10、 and analyze the structure of the passages思维品质 Be able to use superlative to talk about one s talents学习能力 Be able to realize one, s own talents and appreciate others talents情境创设2.根据图片，词汇及句型，运用最高级造句比QThe Math TeachersDennis IElizaSieve most btmng most crealire loudest”心， best moU eriouy funnier perfo

11、rmance is. But / think performance is the学习过程【学习任务一】完成2 a【学习任务二】完成2 b和2 c的听力【学习任务三】完成2 d和2 e学习评价单（是J 否X ）4 .能否运用阅读策略完成阅读理解5 .能否理解和分析文本框架()()3.能否运用运用最高级对比谈论个人才能，欣赏他人才能()课题Unit 4 What s the best movie theater?年级八年级课时Period 5素养目标语言能力 Be able to master the rules of adjectives and adverbssuperlatives文化意识

12、 love the hometown and find out the beauty of the hometown思维品质 Be able to use superlative to talk about your favorite town or city in the world.学习能力 Be able to use superlative and writing skills to describe your favorite townor city in the world.情境创设一1. Do you know some talented students in our clas

13、s? Please list them.1) is the bestsinger.2) is the mosttalented dancer.3)is the mostinteresting speaker.4) is the fastest runner.5)is the bestbasketball player.6) is the best English speaker.学习过程【学习任务一】完成3a【学习任务二】完成3b和3c【学习任务三】完成Self Check学习评价单（是J 否X）1 .能否熟记形容词及副词的最高级的构成规则（）2 .能否用最高级描述周围的地点及事物的特点（）能

14、力的重要方法。本单元所选择语篇，也贴切中学生身心发展和社会认知特点。因此，本单元语 篇选择，具备考虑了中学生发展特点，认知水平，并结合了语言基础的特点。How:本单元在Section A的L&S当中，首先通过让学生自主对比电影院特点，然后通过听力了解不同 电影院特点，让学生具备初步对比描述的语言基础，然后拓展到其他地方，使得学生能够开展迁 移活动。在Grammar当中除了巩固语法点之外，也着重以比较的方式开展训练，为后面的阅读和 写作，帮助学生学会比较分析打牢了基础。Section B的L&S以校园达人秀切入，为Reading板块的达人秀”社会现象进行了铺垫，有利 于学生循序渐进思考。Read

15、ing部分选择“达人秀”，是一种让学生对社会比较流行的现象，有 自己的思考，通过阅读后的练习，训练阅读策略的同时，引导学生有自己的思考，并进一步发现 同学们不同的才能，提升学生善于发现他人优势的特点。在Writing部分，通过设计对Greenwood Park和自己城镇地方的比较描述，为写作提供参考，帮 助学生在一定的框架下，应用本单元知识点，开展写作活动。二、学情分析1、基本情况：语言基础：学生对于描述某一物品/人物的形容词掌握有限，需注重词汇的学习应用，用直观的教学方式开展, 比如比较的图片等。对于形容词的最高级，规则的构成相对简单，不规则的需加大操练力度，尤 其是常见的不规则形式。生活经

16、验：“比较”是本单元认知学习重点，而学生此前对此少有训练，因此可在每一个活动都围绕比较展 开，有利于逐渐培养学生用比较的方式开展语言描述。不少中学生不能发表个人独立的看法，有理有据的表达个人喜好，本单元教学可多设计 group/pair/individual work,让学生有更多机会展示。学习能力:基于本单元话题，学生能够通过比较，描述自己的喜好，表达自己的观点，这不仅仅是语言功能 的体现，也是认知水平发展的提升训练。这个阶段学生具备一定的对比分析能力，所以在教学过 程中，通过设计活动，问答等引导其进行比较，结合语言点输出，能培养学生乐于思考，乐于学 习的能力。2、可能的困难：1）不能较好表

17、达自己的想法，进行比较。2）形容词最高级的应用，不规则形式的应用。3、解决措施：1）每个session总结各类描述性形容词，同时让学生拓展几个自己想说的词汇，帮助学生建立 一个小语料库，从而达到能信手拈来的效果。2）设计奖励机制，对各类活动表现好的学生/组进行不断输入，用到形容词最高级，尤其是学生常见的，不太熟练的词汇。Your townPart IL整体设计一、课时分配本单元围绕小镇开展语言学习，引导学生表达自我喜好。本单元语篇设计遵循循序渐进的方式，让学生首先了解比较，然后知道比较的表述，通过语法巩 固应用，最后对社会现象进行思考表述，并开展写作输出。因此，课时分配以功能划分，设计五 个课

18、时：第一课时，听说课，知道如何比较，了解常见比较方式；第二课时，语法课，巩固语言知识应用，为后面输出打基础；第三课时，听说泛读课，由于听说课只是迁移了话题（学校达人秀），可以通过泛读课再迁移到 另外一个话题，拓展认知；第四课时，精读课，对社会现象有自我认知；第五课时，写作课，迁移并表达自我认知。基于核心素养要求及学生心智发展水平，建构五个小观念，由不同课型匹配相应语篇，最终形成 大观念。1、建构小观念:课时小观念课型教材语篇课时1最好的电影院听说课Section A la-2d课时2学会比较语法课Section A 3a_3c课时3如何表达观点听说泛读课Section B la-le课时4达人

19、秀精读课Section B 2a-2e课时5我的观点写作课Section B 3a-42、建构大观念：我有我的观点我有我的观点最好的电影院学会比较如何表达观点达人秀我的观点二、教学目标：1、单元教学目标1）能应用本单元语言点讨论个人喜好。2）能正确使用语言进行比较。3）能正确使用形容词副词最高级形式。4）能发现总结形容词副词比较等级的变化规律。5） 了解英语中的movie和theater的区别。6） 了解达人秀现象，并正确认识这种流行文化。2、各课时教学目标课时课型教学目标课时1听说课Section A la-2d应用听力策略开展听力活动，完成练习； 感知形容词副词最高级在语言中的应用； 初步

20、认识及开展“比较”活动。课时2语法课Section A 3a_3c学习最形容词副词高级用法。总结发现形容词副词比较等级的变化规律。正确应用形容词副词最高级，开展“比较”。课时3听说泛读课Section B la-le 外研版八上U2节选应用听力策略开展听力活动，完成练习。巩固形容词副词最高级应用。学会如何表达观点。课时4精读课Section B 2a-2e应用跳读策略快速找到关键信息。培养针对某一事件进行对比，发表观点的能力。课时5写作课Section B 3a-4整体单元语言点综合应用。正确应用最高级，事物比较的知识，完成写作。projectMy favorite teacher学生整合运用

21、形容词和副词的最高级3、核心素养通过单元整体设计，让学生能够学会描述课余生活，并进行对比分析，引导学生养成良好习惯。核心素养目标语言能力学生能够对事物进行比较并表达自己的喜好。学习能力学生能够运用知识和认知，通过比较科学支撑自己的观点，从而乐于学习。文化意识了解国内外电影院及达人秀。思维品质培养及提升学生学会比较，有理有据表达自我观点的能力。三、课时设计课时教学目标主要学习活动持续性评价课时1- 听说课1 .能够运用听力策略完成 听力练习2 .能够在听说中的运用形 容词副词最高级3 .能够开展对比/比较的对 话学习理解活动：通过图文匹配及自由会话等活 动，学习理解关键词组和核心 句型应用实践活

22、动：通过听录音完成相应听力任务 来运用实践所学词汇、词组及 句型迁移创新活动：开展结对活动，采访社区内的 一些你觉得最好的店铺等，并 阐述理由；模仿听力会话结构，举一反 三，创新运用所学知识要点评价标准：判断对文本进行分析 并清晰提取关键信息 完成任务的能力；从口语呈现中的发 音、语法准确性和句 子流畅度进行评价；创编文本语言的准确 度。课时2 语法课形容词/副词最高级运用最高级对比比较不 同事物对比分析不同事物，并 阐述理由学习理解活动： 运用之前所学，分析理解形容 词/副词最高级的使用方法和变 形规则应用实践活动： 根据形容词/副词最高级的规则 及用法，完成相应的检测习 题，锻炼运用能力迁

23、移创新活动： 小组讨论完成采访/分析/对比的任务，并完成一个简短的汇 报，阐述对比结果理解形容词/副词最高 级语法规则，准确完 成相关练习的能力创编文本和口语表达 的准确度课时3 听说 泛读课通过听前预测，记笔记 等策略获取细节信息。通过略读和寻读分别获 取文章大意和细节信 /息、O 了解国外达人秀的基本 知识。学习理解活动：通过观看达人秀视频，了解达人秀的基本 信息。应用实践活动：通过听前预测和观察图片，猜测听力文本 的内容。迁移创新活动：学习Little Mix的组合，思考如果自己 参加达人秀，会参加什么样的节目。评价标注： 语言的准确性； 能够口头回答问题，语 言的表达的准确性和流 畅性

24、； 能够理解文章，通过不 同阅读策略找到相应信 息、，能够结合自身实际 解决问题。课时4 精读课1 .能够运用阅读策略完成 阅读理解2 .能够理解和分析文本框 架3 .能够运用运用最高级对 比谈论个人才能，欣赏他人 才能学习理解活动： 运用阅读策略，分析文章结构，了解文章的基本结构和段 落大意应用实践活动： 运用阅读策略，分析文段细 节，获取信息解决相应问题， 综合提升阅读技能迁移创新活动： 以每组四人为单位，讨论比较 具备各种不同才能的同学，阐 述个人才能，听取他人报告， 对比选择不同人的不同能力优 势，为选出最好的那位同学完 成投票评价标准：判断对文本进行分析 并清晰提取关键信息 完成阅读

25、理解习题的 能力；回答问题中呈现的发 音、语法准确性和句 子流畅度；创编文本语言的准确 度。课时51.复习形容词及副词的最学习理解活动：评价标准：写作课高级的构成规则。2 .描述周围的地点及事物 的特点。3 .综合运用所学的形容词 及副词的最高级。用问答方式引导学生用最高级来说出 同学和自己最擅长的才能。 利用思维导图列出阅读步骤，引导学 生抓住核心信息进行分析，完成阅读 理解习题。应用实践活动： 用表格罗列并分类小作文中所需关键 信息。 整理归纳小作文中格式要求，并分列 为时态/内容要求/语法知识点。 范文展示分析。迁移创新活动： 用习题方式扩充学生语料库。 用思维导图分列写作步骤。 完成写

26、作任务。判断文本分析，并归纳 分类核心信息的能力；创编文本汇总所呈现的 词汇和语法的准确性；完成习题的准确度。ProjectMy favorite teacher小组活动（每组4-5人）Project： My favorite teacher.（我最爱的老师）活动目的：让学生整合运用形容词和副词的最高级，培养学生小组合作能力。活动过程：小组活动（每组4-5人）1） 小组讨论心目中好老师的标准，并记录整理，提取要点。（此处需小组各成员达成一致）2） 小组各成员讨论各自心中最爱的老师，并讲述原因。3） 小组成员投票表决选出本组最爱的老师。4） 根据小组整理资料和要点形成一篇小短文，并以小组为单位进

27、行汇报演讲。语言材料： Sentences：1） We think a good teacher should be-2） Of all the teachers, we love* Words and expressions:friendliest, the most experienced, funniest, the most beautiful*英语学科任务单课题Unit 4 What s the best movie theater?年级八年级总课时5设计者初二英语组单元主题内容框架图Your town/,NJ写作课Section B 3a-4听说课Section B la-le听说课SectionA la-2d精读课Section B 2a-2e语法课Section A 3a-3c/最好的电影院学会比较如何表达观点达人秀我的观点学生能够运用所学知识简述事物的特征，学会发表观 点，善于发现他人长处，具有一定的思辨能力。