《大学英语2》(4)课程教学大纲.docx

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1、大学英语2课程教学大纲课程名称：大学英语2课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：College English 2总学时/周学时/学分：54/3/3先修课程：大学英语1授课时间：1-18周星期二4节、 星期四：一4节授课地点：1308莞城校区答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过移动班课、“批改网”、班级微信 群、Q群、电子邮件、电话等方式答疑，时间和地点可灵活处理。课程考核方式：开卷（）闭卷（J ）课程论文（）其它（）使用教材：新世界交互英语读写译，崔校平，清华大学出版社；新世界交互视听说，莫 启扬，清华大学出版社；快速阅读（校本课程），东莞理工学院公外部。教学参考资料：英语教学法

2、心理语言学应用语言学中西文化比较。附学生拓展资料：历年四级全真试题莎士比亚戏剧故事集（英文简写本）， The Bible Stories, Treasure Island（Robert Stephenson）, Gulliver s Travels（Jonathan Swift）, A Farewell to Arms（Earnest Heymingway）, Robinson Crusoe（Daniel Defoe）, Martin Eden（Jack London）, English Salon, China Daily, The World of English.课程简介：大学英语课程是

3、面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论 为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教 学模式和教学手段为一体的教学体系，其目的在于培养学生的英语综合应用能力，特别 是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增 强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程采用在线网络课程与课堂教学相结合的教学模式，具体的教学实践为以学生 为主体、以教师为主导、强调学生个体化、自主性和交互式的学习，注重形成性评价与 终结性评价相结合。本课程教学以单元主题的形式呈现，主题内容贴近学生生活，内容 丰富，将语

4、言学习贯穿于了解文化、思考人生、探讨价值观的过程中，旨在培养学生较 扎实的英语语言基础和较强的英语综合运用能力，提升学生综合文化素养，促进学生个 性人格健康发展。本课程与学生核心能力培养之间的 关联（授课对象为理工科专业学生 的课程填写此栏）：口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.课程教学目标1 .夯实学生的语言基本功。2 .培养学生英语综合应用能力，提高“用英 语”获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能 力.3 .拓展学生国际化视野，提高跨文化意识和跨 文化交际能力。4 .培养学生问题意识和批判性思维能力。5 .正面

5、引导学生，培养自主学习和自我管理的 能力。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1-3读写译2 ： Unitl Symbols视听说 2: Unitl8重点：学习readingl中语言难 点，篇章结构和中心思想；掌 握英语段落写作技巧、传统工 艺品简介翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和 词组；寻找颜色和性格的联 系。课堂讲授 与小组讨 论结合； 听力以学 生实训为 主，教师 网络答疑 监控。预习、查生 词、完成导 读部分练 习；完成 Reading2 和 快速阅读2： Unitl；完成 课后练习； 批改网完成 一篇写作； 完成一套四 级真题。4-6读写译2:Uni

6、t2Customs 视听说 2:Unit2、Unit310重点：学习readingl中语言难 点，篇章结构和中心思想；掌 握英语中 general statements 和 thesis statements 的区别及 写作技巧；传统节日简介翻译 技巧。难点：如何正确使用难点词和 词组；夏威夷感恩节与美国其 他地方感恩节的差异。课堂讲授 与小组讨 论结合； 听力以学 生实训为 主，教师 网络答疑 监控。预习、查生 词、完成导 读部分练 习；完成 Reading2 和 快速阅读2： Unit2；完成 课后练习； 批改网完成 一篇写作。 完成一套四 级真题。7-9读写译2: Unit4 Peopl

7、e MakingaDifference 视听说 2:Unit48重点：学习readingl中语言难 点，篇章结构和中心思想；掌 握 descriptive essay 和 narrative essayed 的写作技 巧；动物简介翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和 词组；理解与众不同的人的行 为动机。课堂讲授 与小组讨 论结合； 听力以学 生实训为 主，教师 网络答疑 监控预习、查生 词、完成导 读部分练 习；完成 Reading2 和 快速阅读2： Unit3；完成 课后练习； 批改网完成 一篇写作。 完成一套四 级真题。10期中考试4测试学生前期学习情况。学生独立 完成完成一套四 级真题

8、；完 成读写译2: Unit3和快速 阅读2 ： Unit4oills读写译2:Unit5 Food视听说 2:Unit58重点：学习readingl中语言难 点，篇章结构和中心思想；掌 握类比和转折词与短语在写作 中的使用技巧；食物介绍的翻 译技巧。难点：如何正确使用难点词和 词组；理解、思考寿司在美国 与日本制作与食用方式不同的 原因。课堂讲授 与小组讨 论结合； 听力以学 生实训为 主，教师 网络答疑 监控。预习、查生 词、完成导 读部分练 习；完成 Reading2 和 快速阅读2： Unit5、Unit6；完成 课后练习； 批改网完成 一篇写作。 完成一套四 级真题。14-16读写译

9、2:Unit6 Language 视听说 2:Unit6 Unit710重点：学习readingl中语言难 点，篇章结构和中心思想；掌 握because as （引导原因状语 从句）、therefore 和 consequently在写作中的使用 技巧；文字简介的翻译技巧。 难点：如何正确使用难点词和 词组；密码的生成规律及其破 译。课堂讲授 与小组讨 论结合； 听力以学 生实训为 主，教师 网络答疑 监控。预习、查生 词、完成导 读部分练 习；完成 Reading2 和 快速阅读2： Unit7；完成 课后练习； 批改网完成 一篇写作； 完成一套四 级真题；完 成读写译2: Unit8o17

10、-18读写译1： Unit7 Environment视听说 1：Unit86重点：学习readingl中语言难 点，篇章结构和中心思想；掌 握论据的写作技巧；传统工艺 品制作方法的翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和 词组；思考如何解救动物园李 的动物。课堂讲授 与小组讨 论结合； 听力以学 生实训为 主，教师 网络答疑 监控。预习、查生 词、完成导 读部分练 习；完成 Reading2 和 快速阅读2： Unit8；完成 课后练习； 批改网完成 一篇写作； 完成一套四 级真题。合计：48备注：教学进度和内容会根据学生的接受程度灵活调整。本学期课堂教学共6课，剩下2 课学生自主学习（作业已体现

11、），但是期末考试考Unit 1-8；本学期学生至少完成6篇 作文；每个单元后的二维码扫码阅读布置给学生作为拓展阅读。成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤不迟到，不早退，不旷课0. 1课堂表现课前准备充分，课堂积极参与0. 1网络课堂按要求完成视听说实训，以实训成绩参加总 评0. 1作文训练及时完成，抄袭以零分处理，以实训成绩参 加总评0. 05平时作业及时完成作业，抄袭以零分处理（含快速阅 读、练习）0. 05期中考试检查学生前期学习基本情况0. 1期末考试根据评分标准评定0.5大纲编写时间：2018年3月7日系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次 （理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养 目标有一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对 应部分复制（. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。