《逻辑学》 课程教学大纲.docx

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1、逻辑学课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：逻辑学课程类别：选修课程英文名称：logic总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：星期四1、2授课地点：6C101开课院（系）：文学与传媒学院任课（/助课）教师姓名/职称：朱华飞讲师编写人姓名/职称：朱华飞讲师使用教材：普通逻辑（第五版）普通逻辑编写组编写，上海人民出版社，2011年。教学参考资料：参考书：逻辑学十五讲陈波，北京大学出版社，2008年。 逻辑盛宴一一名家名题余式厚编，北京大学出版社，2012年。课程考核方式：开卷（J ） 闭卷（）课程论文（） 实操（）答疑时间、地点与方式：1、每次上课的

2、课前、课间和课后，米用一对一的问答方式2、电话、 电子邮件以及QQ、微信交流3、每次作业集中讲解短信、二、课程简介（包含对课程内容、性质的基本介绍，与前后课程的联系等内容）逻辑学是汉语言文学专业的选修课。本课程注重思维素质教育与思维能 力培养，主要系统讲授普通逻辑的基本知识、基本理论和基本方法，指导学生进 行逻辑思维和表述论证的训练。本课程帮助学生掌握有利于进一步学习其它学科 所必要的逻辑分析工具，有助于提高学生思维的准确性和敏捷性，有助于学生整 体素质的提高。本课程是一门工具性质、基础性质的科学，目前针对本课程的学 习对象，无先修和后续课程，主要为进一步学习专业领域的知识和从事科学研究 奠定

3、思维素质基础。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专 业培养目标有一定的对应关系）1、使学生掌握逻辑学的基本知识和基本理论，认识学习逻辑学的必要性和 重要性，掌握基本的学习方法，为以后进一步学习逻辑打下基础。2、提高学生思维的准确性和敏捷性，为进一步学习和理解其他各门具体科 学知识打下坚实的逻辑基础。3、使学生打下形成严密、正确的思维推理模式和创造性思维的能力的基础,四、课程进度表理论教学进程表周 次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方 式作业安 排1普通逻辑概论2重点：初步了解逻辑学难点：思维的形态及其逻辑形式讲述2、3简单命题的基 本要素概念3重点：概念

4、的内涵和外延；概念外延间的 关系；概念的限制和概括；定义、概括。 难点：概念外延间关系的判定；讲述、讨 论与练 习课后练 习3、4性质命题概述3重点：性质命题的逻辑结构及其分类；性 质命题主谓项周延性问题；四种基本性质 命题之间的真假关系。难点：性质命题主谓项周延性问题；逻辑 方阵讲述、讨 论与练 习课后练 习5、6性质命题的直 接推理3重点：1.主谓项分别相同的性质命题间的 对当关系2.性质命题对当关系推理3. 性质命题变形直接推理。难点：1,性质对当关系推理有效式2 .换质法和换位法的规则。讲述讨 论与练 习课后练 习6、7性质命题的问 接推理3重点：1.三段论的结构2.三段论的规则难点：

5、三段论规则的论证讲述讨 论与练 习课后练 习8联言命题及其 推理选言命题及其 推理2重点：1.联言命题及其推理2.选言命题及其推理难点：联言命题和选言命题的逻辑值及其推理有效式讲述讨 论与练 习课后练 习9、10假言命题及其推理3重点：假言命题种类及其推理难点：假言命题逻辑值及其推理有效式讲述讨 论与练 习课后练 习10、11假言选言推 理3重点：假言选言推理有效式 难点：假言选言推理有效式讲述讨 论与练 习课后练 习12负命题及其推 理2重点：负命题种类及其等值式难点：负命题种类及其等值式的论证讲述讨 论与练 习课后练 习13真值表的判断 作用2重点：1.五种基本真值形式2 .重言式、矛盾式

6、、可满足式3 .利用真值表对命题真值进行判定及推 理难点：利用真值表对命题真值进行判定及 推理讲述讨 论与练 习课后练 习14逻辑基本规律：2重点：同一律、矛盾律、排中律以及充足讲述讨课后练理由律的基本内容及其逻辑要求 难点：矛盾律、排中律的不同论与练 习习15论证与谬误2重点：证明、谬误难点：证明规则、谬误的识别讲述讨 论与练 习课后练 习16总复习2合计32实践教学进程表五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不得无故迟到、早退、缺席，专心听课。缺课一 次扣两分。5%课堂讨论课前预习，认真准备，认真对待课堂讨论与练习5%阶段综合性作 业（共4次，课 外完成）1 .评价标准：习题参考答案。2 .要求：要求认真、独立、按要求完成作业，准 时上交，严禁抄袭。20%期末考核（开 卷）1 .评价标准：试卷参考答案。2 .要求：认真总结、复习，遵守考场纪律，独立、 按时完成考试70%期末考核方式开卷笔试六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学指导委员会主任签名：日期： 年 月 日