认识自己（第2课时）（教学设计）七年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业（统编版）.docx

《认识自己（第2课时）（教学设计）七年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业（统编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识自己（第2课时）（教学设计）七年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业（统编版）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1课时认识自己（第二目）教学目标1 . 了解认识自己的内容和途径，能够客观地认识、评价自己。2 .掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价。教学重点掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价。教学难点掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价。教学过程新课导入【教师活动】教师带领学生回顾上节课所学内容，并提出问题“你对自己的认识有多少？ ”从而导 入新课。新知探究多把尺子量自己（一）认识自己包含的内容【教师活动】教师带领学生继续开展探究“自画像”的活动，让学生写出对自己的描述的句子，并 引导学生对自己所写的内容进行分类，让学生认识到可以从生理

2、、社会、心理等方面来认识自己。通过 这一环节，引导学生进行自我探索，明确可从三个方面认识自己，初步了解认识自我的途径。【学生活动】学生完成教师布置的相关任务，并与同学展开交流。【教师总结】我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；认识自己的途径一般分为自我评价和 他人评价两个方面。（二）通过自我评价来认识自己【教师活动】教师带领学生开展“自我评价识自己”活动，鼓励学生与自己的内心进行对话。通过 对自己优点和缺点的盘点，帮助学生认识自己当前的优势和不足，发现问题并寻找解决问题的方法，使 自己不断得到完善；通过对自己短暂人生经历的回顾，分析成功的经验与失败的教训，使学生更好地把 握自己，扬长避短。

3、【学生活动】学生完成句子，在完成句子的过程中认识自己。【教师总结】我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受 自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。（三）自我评价的方法【教师活动】教师多媒体展示教材中第29页中的“方法与技能”自我评价的方法，引导学生 思考：你比较喜欢用哪些方法来评价自己？你从与同学的交流中学到了什么？通过这一环节的设置，使 学生掌握自我评价的具体方法。【学生活动】学生阅读教材，并进行思考、交流。【教师总结】自我观察和分析（有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、 情感体验，评价自己的个性特

4、征和行为表现）、与他人比较（通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深 对自身特点的认识和了解）都是我们自我评价的方法。（四）正确认识他人评价【教师活动】教师通过聊天软件或电话，现场连线几位同学的父母、同学和朋友，让他们谈谈对这 几位同学的评价，并把各种评价记录下来。通过此活动的设计，有助于学生更好地认识自我的整体形象。【学生活动】学生了解别人眼中的自己是怎样的形象。【教师活动】教师进一步提出探究问题：不同的人对“我”的评价各不相同，“我”该怎么对待这 些不同？为什么要重视他人的评价？我们该以怎样的态度对待他人的评价？通过此活动，使学生认识到 应该认真分析他人的观点，慎重作出选择，能够在正确的人生目

5、标的指引下，培养乐观向上的人生态度 和勇于进取、坚持原则的精神。【学生活动】学生针对提出的问题，进行思考、交流。【教师总结】他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完 整、清晰的认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用 理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。（五）正确对待他人评价的方法【教师活动】教师多媒体展示教材第30页中的“方法与技能”正确对待他人评价的方法，帮 助学生学会用理性的心态面对他人的评价。【学生活动】学生阅读教材，了解正确对待他人评价的方法。【教师总结】对他人的评价我们要有理性的态度，要客观冷静地进行分析，既不因为自己不喜欢而 拒绝，也不因为他人贬损自己而对自己丧失信心。课堂小结认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。板书设计认识自己（第二目）多把尺子量自己（一）认识自己包含的内容（-）通过自我评价来认识自己（三）自我评价的方法（四）正确认识他人评价（五）正确对待他人评价的方法教学反思