小学英语五年级上册：五年级上册第五单元 spell.docx

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1、教学设计总第一 31 课时第2 一周星期一五课题： Unit5 A Lefs spell（第3课时）课型：新授教材与学生分析本课时是义务教育（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第六课时，包括A 部分的Lefs spell, B部分的Lets wrap it up和C部分的Story time三个板块。第50页A部分的Lefs spell是围绕含有字母组合ai和ay的单词所设计的版块，共分为 四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant,呈现了八幅图片和八个对应的单词。 这八个单词分为两大组，一组都含有字母组合ai,在单词中的发音为/ei /,另一组都含有 字母

2、组合ay,在单词中的发音也是/el /。第二个板块是Listen, read and circle,呈现了 12个单词，其特点都是含有字母组合ai或者ay。第三个板块是Listen, write and say,呈 现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是第一、 二个换环节中出现过的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write, 是请学生抄写第三个板块中的一句话。总之，整页内容都是围绕着含有字母组合ai和ay 的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握 字母读音规则的基础上

3、，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能 力。语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位，语言有三个方面，即语音、语法、 词汇。语音是语言教学的基础，语法和词汇都是通过语音得到体现的。英语是一种拼音 文字，学生掌握了字母和字母组合的发音规律，在大脑里建立字母与其发音之间一一对 应的关系，就能够见词能读，听音会写，无需死记硬背，学习效率成倍增长。可以说， 学好发音是十分重要的一步。在英语学习中，单词的记忆是学习的一个重难点，利用字母 组合和发音规律可以巧妙学习英语单词，达到事半功倍的效果。教学生读出ai和ay在单 词中的发音/ei/并不难，关键在于引导学生学会总结和归纳该字母组合

4、的发音，进而正 确拼读含有字母组合ai和ay的单词。学习目标：1 .能够正确朗读含有字母组合ai和ay的单词。2 .能够根据其发音规则准确朗读含有这两种字母组合的陌生单词。3 .能够根据读音拼写nm和There are的使用规则。5.能够正确理解故事情节内容。能够参照图片内容，进行配音对话表演。教学重点：1.重点（1）能够正确朗读含有字母组合ai和ay的单词。（2）能够掌握There is和There are.的使用规则。（3）能够正确理解故事情节内容。教学难点：难点（1）能够根据字母组合ai和ay的发音规则准确朗读含有这两种字母组合的陌生单 I可O（2）能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规

5、则的单词。（3）能够参照图片内容，进行配音对话表演。教学方法：TPR、情景教学法教学准备：教师课前精心制作PPT课件以及微课教学过程:任务驱动二次备课（点评式反思）（一）Lets sing播放课件中的歌曲1in my room, there is a bed，老 师示范唱，之后学生跟唱。（二） Lets review1 .学生大声地说出出示图片的单词。Warm-up2 .学生看图片利用There is”说句子。3 .声音接力赛学生分成若干队，每队各部成一排。教师在黑板上 画竖线，有几个队就把黑板分成几栏。教师把相同的几 组单词写在每个栏内，但是突出字母组合的位置，如:clo-.Presenta

6、tionConsolidation教师说一个单词，各队的第一个学生A在黑板上找个单 词，然后把所缺的字母补上，再回到队尾，由下一位学 生B继续练习。教师奖励给首先写出答案的那一队。1 .教师先示范唱Chant,之后请学生跟唱。2 .教唱 Lets chant.之后教师出示 chant 中 waitbirthday Mondayday,教师教读，发/ei/的地方重读，请学生说出 单词中ai及ay的发音。3 .学习ai及ay字母组合发音及相关单词，教师可引导学 生夸张地发出/ei/的发音，及在单词中重点感觉/ei/的发 音，教师带领学生多次操练，直到学生熟练为止。4 .学生大声地跟着录音读三遍。5

7、 .请学生将这节课所学字母组合发音及单词大声自读三 分钟，此时教师可下去指导接受比较慢的学生。6 .学生大声地唱出Lets chant.7 .学生完成Lefs circle练习。8 .学生听录音完成横线填空。教学思路：教师首 先出示 Lets spell 中的chant,让学 生试着跟唱几遍, 之后出示chant的 歌词，教师教唱, 唱完之后，教师将 chant中有发/ei/音 单词列出来，请学 生读一读，体会其 中的/ei/发音，由 此引入到本堂所 要学的ai及ay字 母组合发音规律, 通过设计一系列 的操练环节，让学 生牢牢地掌握ai 及ay字母组合在 单词中的发音。1 .学生根据音标拼出单词。2 .学生找对句子中发/ei/的单词。3 .学生读出中单词，并说出单词中发/ei/音的字母组 合。4 .学生说出出示的字母组合都有哪些发音。（出示的字母组合都是本学期学过的发音组合）5.学生完成相应练习。作业设计1、听读课文五遍（必做）2.在单词表中找出十个含/ei/发音的单词。（选做）板书设计Unit5 There is a big bed ai-/ei/ rainy rainbow paint wait ay-/ei/ say way birthday Monday