月亮美术教案.docx

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1、月亮美术教案月亮美术教案篇一设计意图艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的 最佳手段。幼儿绘画的源泉，来自于生活中各种物体在头脑中的影像，让幼儿动手 学画，首先要给幼儿提供绘画内容的相关资料，实物、图片或是录影带等，为幼儿 提供切实的生活体验。因此，设计了美术活动爬到月亮上充分调动幼儿学习的 积极性，儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制 作，创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能 力和创造思维能力。引导幼儿学习去感受美、欣赏美并创造美的情趣。教学目标：1、能根据已有的横祸经验，感受作品表达的内容。2、能自由

2、想象和创作“爬到月亮上去”的情景。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。教学准备：1、挂图。三、欣赏故事1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事教师依次在黑板上模仿小动物画 月亮看看小动物们分别用什么画的月亮？2、让幼儿分别对比圆圈的大小，找找那个是最大的那个是最小的活动延伸：让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听月亮美术教案篇四活动目标：1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。活动准备：大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶

3、水。活动过程：一、情境导人1、（出示背景图）晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀？2、月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢？ ”二、示范讲解1、第一扇窗月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起 来。（翻出第一扇窗户）（1月亮姐姐看见了谁呢？（小弟弟）（2）小弟弟正在玩什么呢？（教师添画小汽车）（3）月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？ ”小弟弟说： “月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”2、第二扇窗月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前, 咚咚咚，咚咚咚， 第二扇窗户的灯也亮起来了。（翻出第二扇窗户）（1）教师出示画好的妹妹。（2）

4、幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢？小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡 觉。3、第三扇窗月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她 来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。（翻出第三扇 窗户）（1）月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?(2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉！ ”月亮姐姐说：“弟弟，晚安！”弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”三、幼儿创作情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯 都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢？那我们一起先把小

5、朋友们请到窗户里面 来，然后再想想晚上他们在干什么。月亮美术教案篇五活动目标：1、比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结 构和某些细节。2、与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。活动准备：1、材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。2、知识准备：已经阅读过月亮的味道。活动过程：1、感知与体验动物尝月亮的味道。（1）师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗？（2）师：故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。乌龟想了 怎样的办法？你能用故事中语言来说说吗？（3）小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。2、创设情景，激发幼儿创作的愿望。师

6、：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能 否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的月亮的味道的故事呢！3、探索与发现各种动物的特征与结构。（1）师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢？（若干幼儿回答）（2）师：谁能根据以往的经验说说XX动物是长得怎样？（针对先前小朋友回答的一种动物教师追问）（3）师：在小篮子里也有很多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢？（4）请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样？教师也选一张对其 造型对比。（5）与身边小朋友交流。（6）分享幼儿找到的动物特征。师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?4、幼儿创作并交流。(1)师：现

7、在就让我们一起来完成新的月亮的故事吧！(2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)5、欣赏评价作品。(1)你对自己的作品还满意吗？你觉得作品的哪里最值得你自豪呢？(重 点：围绕特征)(2)让我们一起讲讲新的月亮的味道故事吧？月亮美术教案篇六活动目标1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。2、产生向往太空，向往月球的愿望。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。2、油画棒、画纸幼儿人手一份。活动过程一、说说月亮像什么。二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事

8、。晚上，月亮爬过树梢，出现在 天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿 充分想像的时间。说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢?在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一 样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！三、画画奇特的月亮。如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧！幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。四、幼儿作画，教师巡回指导。五、作品展示：请把自己画的讲给

9、小朋友和爸爸妈妈听。月亮美术教案篇七活动目标：1、了解月亮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的月亮。2、发展幼儿的观察力和想象能力。活动准备：教具：月亮图片、实物月亮学具：绘画纸、记号笔等活动过程：一、导入活动今天老师给你们带来了一样东西。出示月亮（图片）这是什么？今天月亮姑娘到我们班做客。整体观察月亮以及展开想象引导观察不同状态的月亮。看，老师给你们带来了什么样月亮？咦，这个月亮是什么样的？看上去像什么?继续观察不同状态的月亮，展开想象你觉得这时候的月亮像什么？师小结：原来月亮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣!三、教师示范1、教师引导幼儿作画师：老师给你们准备了记

10、号笔，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩, 可有趣了！2、作画要求(1)画画先想好，轻轻的画。(2)画画时，不要让记号笔的颜色跑到你的衣服上。四、幼儿作画1、教师一边巡视，一边指导。2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的月亮。五、评价自评：你画了一个什么样的月亮？互评：你喜欢哪一幅？为什么？师评：小朋友的月亮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦!2、美工第9页。教学过程：一、爬楼梯谈谈爬楼梯的经验1、为什么我们每天都要爬楼梯呢？楼梯是什么样子的？你怎么爬的？2、还有什么好办法爬楼梯？ 一次爬几个台阶？你觉得爬楼梯像什么？二、爬到月亮上去1、创造情境我们前面听过一首歌，再听听好吗？月亮爬到了天空中

11、，我们一爬到月亮上去 吧。但是我们没有翅膀，不会飞，我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把 梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？2、欣赏米罗的.作品犬吠月(1)我们来看看艺术家做了一把怎样的梯子。这个梯子有多高？给你什么样 的感觉？画里的人到月亮上了吗？(2)画画上什么地方最明亮？什么地方最暗？你觉得画家为什么要画成这 样？你最喜欢画里的哪个地方？为什么？3、幼儿自由想象和创作“爬到月亮上去”的情景。三、作品欣赏和交流1 .分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作 品O2 .幼儿评价哪个小朋友做的最漂亮。3 .教师总结评价。活动反思幼儿美术教育最富有

12、意义的，就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应 把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我 表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。学习观察生活，了解生 活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力。大胆地按自己的意愿画画。相 信通过这样踏实的实践，孩子们的美术能力会更好。美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人 的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中，教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表 现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的创造。相反，我认为是对幼儿 创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想

13、学习、创 造、超越的契机已经错过了，其意义就非常小。我坚信，只要不断地引导幼儿感知、欣赏他人的作品、激发幼儿美感和创造兴 趣，他们的绘画水平、鉴赏水平都会有质的变化。假如一味的急于求成，埋怨孩 子，反而会适得其反，影响他们的作画兴趣，扼杀他们的创作欲望。月亮美术教案篇二活动目标：1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交 流。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：大背景，人手一份小背景，窗户黄色

14、纸若干，星星贴纸，胶水。活动过程：一、情境导人1、（出示背景图）晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀？2、月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢？ ”二、示范讲解1、第一扇窗月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起 来。（翻出第一扇窗户）（1月亮姐姐看见了谁呢？（小弟弟） （2）小弟弟正在玩什么呢？（教师添画小汽车）(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？ ”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”2、第二扇窗月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚， 第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)(1)教师出示

15、画好的妹妹。(2)幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢？小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡 觉。3、第三扇窗月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她 来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇 窗户)(1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀？(2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉！ ”月亮姐姐说：“弟弟，晚安！ ”弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”三、幼儿创作情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯 都亮了起来，可是小朋友们都在哪里

16、呢？那我们一起先把小朋友们请到窗户里面 来，然后再想想晚上他们在干什么。1、引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想 象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。2、教师巡回观察幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五 扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。3、提醒幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。4、发放星星贴纸，装扮画面。四、交流讲评情境：月亮姐姐真高兴啊，他看见屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了许多 开心的不一样的事情，那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗？1、教师以对话的方式，让幼儿在观察作品画面的基础上，学说对话：教师问：小妹妹（小弟弟

17、），你好，你在干什么呀？幼儿回答：月亮姐姐，你好，我在2、小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。活动反思在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了 “月亮姐 姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣， 区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都 在干吗？导人情境一一她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗月亮很想知道小 朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。小班下学期的幼儿已积累了一

18、些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线 条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝 试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。1 .三扇窗的不同作用第一扇窗一一观察教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添 画小汽车，引起幼儿对晚间游戏的联想。第二扇窗一一讨论教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上 睡前在干什么呢？从而延伸到晚上你们都会做些什么事情？为后面幼儿自己创作创 造条件。第三扇窗一一改变考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难 度，教师用转动纸上的方向，让幼

19、儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引 孩子画睡觉的人的.兴趣。2 .活动中教师的示范在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇 窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他 们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑， 担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着 让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成 我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙 不行”的印象。我也曾

20、生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车， 又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨 论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽 车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可 以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也 要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了 “幼儿在前，教师在 后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。小班健康我的五官（认识五官）公开课视频+PP

21、T课件+教案+教具图月亮美术教案篇三活动目标：1 .喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。2 .尝试用“我用画一个小小的月亮，“我用画一个大的月亮的句式来表达，增 强语言表达能力。3 .培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1 .故事中出现的硬币.茶杯.碗盆子.等实物黑板轻音乐2 .大家来画月亮教学挂图活动建议：一、猜谜语，引出故事1、猜谜语（打一天体）“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时 像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什 么颜色什么形状的，引出十五的月亮是圆圆的，小朋友你们会画月亮吗?今天有许 多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和 一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大 的月亮.引导幼儿在教师里找一找回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试 用“我用画一个小小的月亮，“我用画一个大的月亮的句式来表达教师依次画在黑 板上2、最后让小朋友分成两组站在前边，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈转起 来小朋友会发现这个月亮更大全世界的小朋友围成一个圆圈会更大