我与社会教案部编版道德与法治八年级上册(2).docx

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1、八上道法教学设计课题1.1我与社会册别八年级上册班级课时1课时备课人时间教学目标健全人格：具备正确的自我认知，增强个人与社会的关系，积 极适应社会发展变化。责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，关心社会、 关心时政。教学重点参与社会生活的意义教学难点个人与社会的关系教学过程教师活动学生活动设计意图环节一： 教材分析活动1:本册教材分析一一图 片联想。根据每个单元名称， 让学生进行联想，引导学生思 考八年级上册学习内容。活动2：本单元导图概率。教 师进行总结和分析。根据单元名称 进行联想；全 体朗诵一遍。通过进行教材分 析，让学生快速 了解本册教材内 容和本单元内 容。k-p-:学生分享活动

2、L学生分享。让学生分 享暑假里面有哪些印象深刻的 事情。活动2：播放图片。播放暑期 游玩图片加强共鸣，同时引导 学生回答参与社会生活的过程 中有哪些感受和体会。结合自身生活 实际，分享暑 假里发生的事 情及相应感受 和体会。通过让学生结合 自身亲身经历分 享，极大激发了 学生的积极性和 表现欲，同时让 学生理解了社会 生活的绚丽多 彩。环书二：欣赏视频播放视频。播放中国24小时 的视频，让学生感受中日新月 异的中国发生的翻天覆地的变 化，同时引导学生思考一个问 题：我们可以通过哪些方式了解 社会事件？（可适当播放相应 图片进行提示，如看新闻、上 网等等。）围绕视频内 容，展开探究， 回答问题。

3、通过播放相应视 频，让学生直观 感受到一些社会 热点时政，能够 更加关心国家发 展、关注社会治 理。环书四:观察图片播放两张图片：图片一：社会 是张“大关系网”；图片二： 个人是“大网”上的“节点”。 引导学生得出相应知识点。结合图片内 容，表达自己 的看法。观察图片法是道 法教学中常见方 法，有利于锻炼 学生的观察能 力。环节五：探究与分阅读教材探究与分享（P5）：1 .同一个人，为什么身份不 同？2 .想想自己参与了哪些社会 关系，在这些关系中扮演着什 么角色？针对问题，结 合教材内容和 自身生活实 际，回答问题。结合日常生活实 际，让学生主动 回答问题的积极 性提高，引导学 生得出人的身

4、份 是在社会关系中 确定的。坏书K ：活学活用活动1：探究情境。针对不同 情境，判断社会关系类型。活动2：总结回顾。老师带领 学生简单回顾本节课内容，引 导学生得出本节课的难点一一 个人与社会的关系。结合情境内 容，回答相应 问题；跟着老 师的节奏，一 起回顾本节课 内容。帮助学生梳理今 天所学知识，巩 固并构建知识体 系。情感升华， 让学生更加关心 国家发展，为建 设祖国贡献力 量。板书设计1.1我与社会1 f JrL感受社会生活个人与社会的关系社会关系的类型作业布置在社会中，我们每天与很多人打交道。为了更好地定位 自己，每人绘制一张自己的社会关系网络图。教学反思本节课在教学设计和课程实施过程中都充分发挥了学生的主 体性，避免以往因教案设计的主观性而忽视了学生这个学习的主 体。通过提问，组织课堂讨论，让学生积极参与教学中，不盲目备 课，正确处理好教与学的关系。