安徽省滁州市高中语文高一期末点睛提升模拟题详细答案和解析.docx

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1、高一语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下文，完成小题。艺术美的特殊价值与现实美相比，艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异：首先，现实美带 有

2、分散性，艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性，艺术美具有口口；再次，现实美带有 易逝性，艺术美具有永恒性。密封线正因为艺术美比起现实美来，在某些方面有其更为优越的品格，所以，人们并不以现实美为 满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原因。关于艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十 字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造一一生产方面和反 映一一信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图：26 .请对文中画横线的句子所用的修辞手法进行简要分析。八、情景运用27 .刺客是人类历史中最古

3、老的行业之一。其行刺目的往往以图在短时间内，让目标人物及其相 关事物遭受致命打击。刺客的活动一般非常隐秘，往往趁目标人物不备之时展开刺杀。近年来，网络上涌现出雪糕刺客、水果刺客，等新词汇，请结合刺客的本意，分析xx刺客的 词义。九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。当今，是一个多种传播媒介并存的信息时代，智能手机、移动互联等，正以令人瞠目的速度，构 筑起人类有史以来最年轻、最广阔的聚居社区。人们在互联互通中建构起了一个全新的网络 共同体，过上了一种基于网络的新集体生活，产生了一种新集体文化。知识之海、观念之 海，在每个集体人的参与中更显无涯。然而这个新集体空间，去r既有繁花，亦生稗草，让新 集

4、体文化显得颇为芜杂。作为青年一代的我们，应该以何种姿态去面对这样的新集体生活呢？请结合材料写一篇文章，体 现你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案与解析【答案】【小款1】纯粹性【小题2】直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解，作为本文作者单述艺术美特殊价值的参照，为 下文作者阐述艺术美特殊价值做铺垫.【小题3】D【小题4】示例：爰娥冤叙写了善良孝顺的爰娥在草菅人命，是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。欣赏者在心灵上经 历了主人公毁灭性的遭遇，萌发对卖娥悲剧命运的深切同情，对黑暗统治的强烈

5、憎恨，产生强烈的正义感.悲剧就是这样发挥 作用的.【小款5】本段未直接论证艺术美在社会进步方面的特殊价值，而主要是引用朗吉弩斯的话，阐述艺术美对于个人品质提升的 作用。个人品质的提升与推动社会进步之间有何关系，作者却未作进一步论证，所以我认为论证是不充分的.【释析】【小题1】本题考直学生语言表达之情境补写的能力.从前面的论述中可看出是从现实美和艺术美两方面进行对比，并通过,其次，现实美带有芜杂性”一句，可看出艺术美处应填与,、芜杂性”相对的“纯粹性二【小题2】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力.图形往往具有直观介绍事物及其之间的相互关系的特点，本图是有关苏联美学家斯托洛维奇观点的，“苏联

6、美学家斯托洛维奇认 为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造生 产方面和反映一信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图，该图直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多 种作用及相互关系的见解；从结构上看，下文如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺 术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和 社会两个方面来加以分析，可见这幅图作为本文作者单述艺术美特殊价值的参照，为下文作者阐述艺术美特殊价值做铺垫.【小题

7、3 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D是为了提高对现实美的认识、错。从第段中,人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也提高了对艺术的 理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平.由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然 也提高了对现实美的认识”一句中可看出.故选D.【小题4】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.第段谈到了悲剧的教育作用，可从句子“悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、恶、丑的激烈冲突 中唤起人们的正义感”悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用

8、”进行分析解 答.红楼梦菱娥冤两部作品，都是通过一些人物的悲剧故事，如善良孝顺的爰娥在草菅人命，是非颠倒的黑暗统治下冤屈 致死的故事；贾宝玉林黛玉在封建社会无法把握自己的命运，最终黛玉身死、宝玉出家的爱情与命运悲剧，欣赏者在心灵上经 历了主人公毁灭性的遭遇，萌发对卖娥、宝玉黛玉悲剧命运的深切同情，对黑暗统治的强烈憎恨，产生强烈的正义感.悲剧就 是这样发挥作用的.从而引发道德方面的震撼，升华人的意志及品格.【小题5】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.首先，要明确艺术美的特殊价值是什么，从开头,、艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的 特殊使命可知

9、，特殊价值指推动社会前进.然后通过语段内容进行分析。第段引用朗吉弩斯的话，所占篇幅很大，引用完后说： ,艺术美能哆征服人心，鼓舞人心，促使 人们奋发向上.以达到推动社会生活前进的最后的目的.这里并没有直接论证艺术美在社会进步方面的特殊价值，只是说艺术 美对提升个人品质的作用，个人品质的提升与推动社会进步之间有何关系，作者却未作进一步论证，故论证是不充分.2、【答案】【小款1】C【小题2】A【小题3】C【小题4】材M一从科技文化自身无法克服的弊端出发，分析人文文化补充与矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要关 注人文文化的发展；材料二重点梳理科学与人文从疏远到融合的趋势，强调要拆除二者之间的藩篱

10、.【小题5】将科学完美化，忽视科学非人格化价值中立的特点，将加剧其轻视生命的帧向（导致其畸形发展），造成对人 类的危害.视科学为万能，无法看到科技无法提供价值理性的局限性，将导致人类意义危机的加剧.只关注科技自身的发 展，忽略科学研究受到社会的制约、人文与科学可以沟通的客观事实，会阻碍科学的良性发展.【弊桁】【小题1】本题考直学生理解分析材料内容的能力.C“都导致科学与人文之间的距离逐渐缩小”错，强加因果，原文说一人文科学知识分子和科技知识分子以及各自代表的文化正日 益分化，彼此逐渐疏远，有无法沟通之势.今天，这一隔膜却似乎变薄了.相伴科学而发展的技术已渐渐深入一般人的世界， 科学似乎不再是实

11、验室里的高深研究主题转变时，科学研究的思考方式甚至表达思维的语言，也跟着转变了.于是，表面 上看来是纯粹独立的科学研究，其实往往不能避免受社会的制约”可见并不能看出它们之间有因果关系。故选C。【小题2】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.B、要求人们的关注要从物理世界转移到精神领域上来“错误，原文只说、,从人类整体而论，必须协调发展科学和人文二者之 中，人文文化发展尤其需要关注、但并不是从物理世界转到精神领域上来、而是二者必须要共同协调发展。C“应倡导人们更多地利用科学的方法来研究人文，或广泛运用人文的方法来开展科研”错误，原文说的是、，有些学者，尝试跨越 人文与科学之间的鸿沟，以了解

12、不同学科的语言观念.另一方面，科学家也正在从人文的角度，尝试说明数理科学的内容”,、注 意科学各部门间的对话，也在尝试使不同学科中已经发展的一些观念彼此对比，找出跨越学科的若干观念, 可见主要是尝试了 解不同学科的语言观念，找出跨越学科的观念，而非采用其他学科的研究方法进行研究.D”想更好地求取知识，就要忽略学科的界限抛开学术的术语错误.原文说的是,、学科的界限其实是暂设的，寻求知识的过程 不过在设法了解自己及观察四周的世界；许多学术的术语，也不过是我们为了方便观察而设计的视角而已, 表达的是不同学科 的有些观念可能只是学术术语不同，但实际上有共通处，可以跨越学科，但并不是说要忽珞学科的界限，

13、抛开学术的术语”。 故选A.【小题3】本题考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.“为了说明科学无助于解决精神领域的问题,错误，是为了说明,科学之眼、，有赖人文的思想及方法的补充与矫正, BJ,为了说明科学家无法保持价值中立”错误，根据原文一科技是,价值中立、的，但是作为社会人的科学家却不应是价值中立 的联袂反对使用原子弹，便是从人类良知和社会责任感出发的“可见，是为了说明科学家不应保持价值中立，应有人类良知 和社会责任感.D”为了说明数学与物理两学科在心智上同根同源错误，根据“杨振宁先生在美与物理学中借用诗人布莱克的诗句，形容物 理学的浓缩性与包罗万象的特色”可见，是为了说明,物理学的浓

14、缩性与包罗万象的特色,故选C。【小题4】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.材料一先指出,、人类自觉不自觉地产生了一种对科学技术的盲目崇拜以为所有难题，包括精神、价值、自由都可以经由科学 技术获得完满解决”的问翅，再提出科学技术应用显然不足以解决人的精神领域的各种问题 这是相支文化自身无法克服的弊 端；必须,、有赖人文的思想及方法的补充与矫正;接着详细论述了科学为什么需要人文文化进行弥补，分析人文文化补充与矫 正的作用；最后提出,、从人类整体而论，必须协调发展科学和人文、不过因为人类工具理性”已经赢得了无可阻遏的前行势 能、,已经嬴得了无可阻遏的前行势能 而“人类的,价值理性还较为

15、脆弱;所以尤其要关注人文文化发展。故本则材料是从科 技文化自身无法克服的弊端出发，分析人文文化补充与矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要关注人文文化的发展.材料二则先指出半个世纪前人文科学知识分子和科技知识分子以及各自代表的文化正日益分化，彼此逐渐疏远，有无法沟 通之势.今天，这一隔膜却似乎变薄了,指出科学与人文从疏远到融合的痘势.接着提出,、相对地说，人文与科学两个文化之 间樊篱必须拆除,的观点，强调要拆除二者之间的藩篱.【小题5】本题考直学生探究文本问题提出见解的能力.、科学崇拜”的态度主要体现在：相信科学的完美，视科学为万能。根据材料一，、相当多的人把科学技术视作全知、全能、全在的救世

16、主，以为所有难题，包括精神、价值、自由都可以经由科学技 术获得完满解决“由于科学技术是从研究自然界（尤其是物理世界）中抽象出来的一种物质化,方法，或TE人格化方法，其应 用显然不足以解决人的精神领域的各种问款“科学的思维i去产生了轻视生命的倾向，容易忽视活生生的人的真实喉”可见，将 科学完美化，忽视科学、非人格化”、,价值中立的特点，将加剧其轻视生命的顽向（导致其畸形发展）,造成对人类的危害。由这首先表现在，对人类的生命意义而言，科学技术的健康走向，有赖人文精神指引“科学技术可以提供日益强大、有效的工 具理性，却不能满足人类对于政治理念、伦理规范和终极关怀等层面的需求，总之，无法提供人类区别于

17、禽兽的1介值理性可 见，如果只盲目崇拜科学，视科学为万能，则无法看到科技无法提供价值理性的局限性，将导致人类意义危机的加剧.【小题1】以通俗、形象的方式写出这一平民化食物在北方人饮食中的重要性，充分表现出北方人普通劳动人民对咸菜的依赖和崇拜。【小超2】相同：都承载着作者对艰苦生活的记忆和对故乡的怀念；都以“雪丐I起全文(引出所书写的食物)，结构上首尾呼 应.不同：甲文没有正面写雪，结尾处一句，既是思乡之情的抒发，又使文章余韵绵长。乙文用相似联想将雪与盐紧密联系起 来，两者相互映衬，贯穿全文，共同表现苦难中对温暖与美好的渴望.【小题3】汪曾祺：(1)善用白描，语言简洁，如、入秋，腌菜”,一层菜，

18、一层盐，码实“不咸，细、嫩、脆、甜”；(2)用语 既家常又雅致，淡而有味，如包圆儿即成难可比拟；(3)语言节奏平和，从容不迫。迟子建：(1)善用修辞，描写生 动，如写盐发出声响，“好像盐在唱歌“；(2)多用长句，善于铺陈，描写细腻，如“家庭主妇们把塞进形形色色的缸里， 撒上一层又一层的盐“；(3)语言节奏柔和，温情脉脉.【小题4】【答案示例】我认为甲文更典型.汪曾祺随着思绪情感的流动安排结构：从对故乡的回忆写到成年后的经历、体 验，表现对茨菰情感的变化；思乡之情逐步积蓄，到文末自然抒发，又戛然而止.行止自如，富有诗意.写乙文亦可，要分析出作者情感的自然流转.【羿析】【小题1】本题考查学生理解文

19、中重要词语含义、鉴赏修辞手法的能力.,、正宫娘娘”就是皇后，皇后在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主，具有统治地位。此处说的是咸菜，再结合、,在寒风呼啸的 日子里占据着统治地位“可知，这个比喻以通俗、形象的方式写出这一平民化食物在北方人饮食中的重要性；再结合,北方人对 盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量的化身，所以民间流传着吃盐长力气的说法，那些靠力气生活的伐木工及家庭主妇，对 盐的青睐可想而知”可知,这个比喻也充分表现出北方人普通劳动人民对咸菜的依赖和崇拜.【小题2】本题考查学生分析重要物象及其作用的能力.相同：都承载着作者对艰苦生活的记忆和对故乡的怀念甲文一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知

20、是什么道理、,雪“是和咸菜 汤”联系在一起的，而咸菜汤不是什么高级菜，”到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿 的.没有吃惯的人，是不容易引起食欲的,因此，、雪,承载着作者对艰苦生活的回忆；文中结尾一我想念家乡的雪可见,、雪,还 承载着对故乡的思念乙文雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的 战利品，被彻底俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的、可见这里的雪也引发了 作者对往昔艰苦生活的回忆； ,在过去的岁月中，当我们吃着掩制的酱菜望着窗外的雪花、口斤看时光流逝的声音时，浓云会在深 冬

21、的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为着北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水一定来自大海，不 然它为什么总是咸的？ :可见“雪也承载着对故乡的怀念。都以、雪”引起全文(引出所书写的食物)，结构上首尾呼应。甲文开篇写“一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理二 然后引出对咸菜以及咸菜汤的回忆；结尾写,、我想念家乡的雪、结构上首位呼应。乙文同样开头写在北方，盐与雪正如雷与 电，它们的美是裹挟在一起呈现的;引出后文冬天雪大，吃不到南国来的绿色祈菜，因而女人们用盐腌咸菜秋季是北方人腌 菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等等塞进形形色色的缸里，撒上一层又

22、一层的盐，做 成咸菜，以备冬季食用“；结尾、在过去的岁月中，当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在 深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流;同样首尾呼应，结构严谨不同：甲文没有正面写雪，只是由雪引出回忆，,、一到下雪天，我们家就喝咸菜汤”；结尾处一句我想念家乡的雪,作者怀念的哪里 是雪，分明是故乡，此句既是思乡之情的抒发，又使文章余韵绵长.乙文开头写”在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的.雪从天上来.而盐来自地下。不论它们来自天上还是 人间，其形成都有一个浪漫的过程;中间也有雪来了，天气越来越冷了盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场 了结尾写

23、、在过去的岁月中，当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷， 海水会在遥远的天际涌流，用相似联想将雪与盐紧密联系起来，两者相互映衬，贯穿全文，共同表现苦难中对温暖与美好的渴 望。【小题3】本题考查学生鉴赏文章语言的能力汪曾祺：(1)善用白描，语言简洁，如“入秋，掩菜”洗净，晾去水气，下缸“一层菜，一层盐，码实、写腌咸菜的过程，语言简洁凝 练，不用修饰语，直接用动词，白描手法的运用娴熟自然；“不咸，细、嫩、脆、甜、写刚腌了四五天的新咸菜的口感，多用 一个字，简洁利索地写出咸菜“好吃，(2)用语既家常又雅致，淡而有味，如这时青菜正肥、一个一肥字写出刚入秋的青

24、菜饱满的特点，家常而有特色；其他 如、包圆儿即成、,难可比拟”也具有淡而有味的特点；(3)语言节奏平和，从容不迫，写腌咸菜的过程，,、把青菜成担地买来，用争，晾去水气，下缸.一层菜，一层盐，码实，即 成, 虽然短句多，但并不感觉节奏快，反而很自然平和，有家常的从容迟子建：(I)善用修辞，描写生动，如写盐发出声响,好像盐在唱歌、其实表现的是人心情的愉快；再如在秋天，山间的蘑菇也露 出毛茸茸的头了,把蘑菇当做小孩子来写，“毛茸茸的头”给人一种可爱的感觉；(2)多用长句，善于铺陈，描写细腻，如家庭主妇们把.塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐罗列“新鲜的豆 角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜”不但没

25、有繁琐之感，反而觉得富有生活气息，很饱满充实；用形形色色修缸、，也让 人想到家家不同的生活器具，代表各自的生活特点，很生动；【答案】【小题I】EIM【小题2】C【小题3】A【小题4(1)唯独这对父子因失明的缘故，可以不上城墙(防守)；战斗结束围困解除之后，父子两人的眼睛又都复明了.(2)家里有许多骏马，他的儿子喜欢骑马；他的儿子骑马时掉下来摔断了大腿骨，邻居都来慰问他.【小题5】福祸互相转化，难以预知；逆耳的话多实用，顺耳的话多不实用。【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：所以说福可变为祸，祸可变为福。这其中的变化难以捉摸，深不可测.,福之为祸”、,祸之为福为对称句；“化不可极

26、深不可测,为对称句，可根据四字对称句式来断句。,福,作主语，为祸”乍谓 语，,、之”为取独的助词；其中“故”表结果，与后文联系紧密,因此“故福之为祸”中间不停顿，其后停顿，即E； ,、祸之为福”与，福之为祸”为对称句，中间不停顿，其后应停顿，故选I；,化”作主语，、不可极.作谓语部分，中间不停顿，其后停顿,故选M；、深不可测”与、,化不可极,、为对称句J中间不停顿，其后停顿；“也”是句末语气词，也应跟“深不可测”紧挨着，中间不断开。 故选日M。【小题2】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力.A.过了；，居住在。句意：过了一年。沛公居住在靖山以东的时候。意义不同，判断正确。B.一定；

27、稳固。句意：一定试着前往一定要稳固它的根基意义不同，判断正确。C回复到达。句意：儿子回家后将术数先生的话如实回复了父亲一并不是脚走得快,却可以达到千里之外.意义不同，判断错 误.D.不好；怎么，哪里。句意：眼前虽然不好。；他们怎么知道您的想法呢？意义不同，判断正确。故选3【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.Ar证明先生预言不准、，错误，由原文此独以父子盲之故，得无乘城.可知，父子未被屠杀证明先生预言准确。故选A.【小题4】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力.（1） “以”，因为，、，乘 登上；“视、看见，这里指复明。、好、喜欢；、，堕 坠落；*,大腿骨；、用、，慰问。【小题5】本题考

28、查学生筛选并整合文中信息的能力.结合,、夫祸福之转而相生，其变难见也”可知，福祸互相转化，难以预知。结合,或直于辞而害于事者，或亏于耳以忤于心，而合于实者”可知，逆耳的话多实用，顺耳的话多不实用。参考译文：从前宋国有一户好行善的人家，世代坚持不懈行善做好事。家里养的T黑母牛产下一只纯白的牛犊，于是家里人就将这 件怪事去请教术数先生。术数先生说：、这是吉祥的征兆，用这纯白牛犊去祭祀鬼神吧。”又过了一年，这家的父亲无缘无故眼 睛失明了。以后这母牛又产下一头纯白牛犊，于是父亲又让儿子去请教术数先生。儿子问道：、先前听了术数先生的话，父亲您 的眼睛失明了，现在还去问他为什么？ ,父亲说了、圣人的话常常

29、是先好像不对，但以后会应验吻合的，而且这件事还没完， 你一定去试着再问问吧！ “儿子又去向术数先生这怪事。术数先生回答说：、这也同样是吉祥的征兆，还是用这纯白牛犊去祭祀 鬼神吧！ ”儿子回家后将术数先生的话如实报告了父亲。父亲说那就按照先生的话去做吧！ ”又过一年，儿子的眼睛也无缘无 故地失明了。后来是国攻打宋国，包围了这户人家所居住的城市。这时候，城里肓经饥的东西都吃光了，人们只能交换孩子 吃，并将枯骨劈开当柴烧。壮年人也全都战死，老人、病人、儿童上城楼防守，顽强抵御，使是军迟迟攻克不下。这时是王大 怒，在城被攻破之后，将凡是上城楼防守的人全部杀死。唯独这对父子因失明的缘故，可以不上城墙（防

30、守）；战斗结束围困 解除之后，父子两人的眼睛又都复明了。这正是祸福互相转化互相促成，其中的变化难以明了。在靠近边塞的居民中，有一位精通术数的人，一次他家养的马无缘 无故跑到胡人那里e邻居都为此事来安慰他。他说： ,、这事难道就不能变成好事吗？ ”过了一段时间，跑走的马领着一群马回来 了。邻居家的人又都来贺庆。他说： ,这事难道就不可能变为坏事吗？ ”家里有许多骏马，他的儿子直欢骑马；（他的儿子骑马 时）掉下来摔断了大腿骨，邻居都来慰问他。他又说：,、怎么知道这事不会变成好事呢？ “过了一年，胡人大举进攻边塞，青壮 年男子都拿起武器参战，结果边塞附近的居民死去十分之九，唯独这户人家因儿子跛脚，父

31、子性命都保住了。所以说福可变为 祸，祸可变为福。这其中的变化难以捉摸，深不可测。有时辞语顺当但往往也因之会妨碍事情的进行（或荀呈为却不切合实 事），有时言辞难听不合心意，但却切合实际。高阳魅准备建造房子，（他采伐了木材等建房材料后）去征求匠人的意见。匠 人对他冷，、而在：木不辨并丁 田头木处怀沿下灵，注闿木斗I-诠 卜汨空 Rd同一4 妆木斗仝女被 甲潟木坦道寺串谊 日F1仲【答案】【小款l】C【小题2】与王长史离别时的不舍对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感对王长史知遇之恩的感激【驿析】【小翅I】本题考查学生评价诗歌的思想内容、表达技巧，体会诗人的思想感情的能力.U,渲染了豪壮、沉雄的氛囿表述

32、错误。颈联野色笼寒雾，山光敛幕烟.的意思是何野的景色被一层寒雾笼罩着，山间聚集起 日暮的云气描写了寒雾笼罩田野、日光渐暗的景色.联系领联及尾联的内容可知，颈联渲染的是送别时悲伤、沉郁的氛围. 故选C。【小题2】本超考查学生理解诗人的思想感情的能力.由诗歌标题,、秋日别王长史”可知，这是一首送别诗，这类诗歌一般会表达临别时的不舍之情。本诗首联第一句,、别路馀千里”此地一别，（我们将）相隔千余里。以“千里强调路途之远，表达了诗人离别时的不舍之情； 尾联第一句,、终知难再奉:终归知道难以再侍奉左右，表达了诗人今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感；尾联第二句、怀德自潸要然”写诗人心中感念王长史对自己的恩德

33、，不禁泪流满面，结合首联第二句“深恩重百年,、可知，此处表 达了诗人对王长史的感激之情.、【答窠】竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路复道行空不霁何虹奉之弥繁侵之愈急【详笄】本题考查学生准确默写名句名篇的能力.易错字词有：缱微霁繁、愈【答案】【小款l】A【小题2】B【小题3】将受们的心毗喻成,碎风中飘荡的果子,体现了比喻的相似性。我们在现代生活环境下疲于认知新事物，应付新潮流，沉迷于物质财富的追求，而忽视了精神追求的心与,在秋风中瓢荡的果 子相似，果子没有了水分和香甜，已经干涩、枯萋，我们没有怜悯之心.生动形象地表现了心灵缺乏怜悯之后的空虚与憔悴，从而体现出怜悯之心对于精神世界的重要性.交际功用娱

34、乐功用享乐功用补偿功用社会方面一社会组织功用使人社会化功用劝导功用i争化功用-心理方面启迪功用t创造-生产方面今评价功用u小一白，.教育功用反映信息方面艺术价值/ I 预测功用 、一口he启蒙功用 认识功用如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且 有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺 术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。第一，艺术美在提高欣赏者的审美能力方面，具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用，和艺 术欣赏者的感受能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高，他从艺术品中感受到的美就越多

35、，艺 术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高，又不能离开艺术美的熏陶。艺术是通过表现 感情来唤起感情的。表现创造主体的感情，正是为了唤起欣赏主体同样的感情。列夫托尔斯泰 说过：在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、 声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情一一这就是艺 术活动。艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏者的感情受到陶冶的过程，亦即他的审 美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面，艺术家要追求美的内容，同时也要追 求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也提高了

36、 对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活，所以, 在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识。艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认为悲剧 能够对欣赏者产生净化作用，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、 恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位。因而, 悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用。扩 大一步来说，不独悲剧是如此，其他类型的艺术也常常是这样。艺术的这种教育作用，不仅提高 了欣赏者的审美水平，而且能够

37、影响欣赏者的实际行为。第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面， 但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：艺术作品不仅打动听觉，而且 打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓动起来，把作者的 情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构，作者把我们 的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶，潜移默化。艺术美 能够征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。【小题1】本题考查学生理解并正确使用词语的能力.（形势、潮流等）把人卷进去，

38、迫使其采取某种态第空裹挟意思是（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动;度；同裹胁，包裹、包容、包围、包扎、包装。语境指人的怜悯与哀愁的关系，受哀愁所影响，故选“裹挟，第空，,、日新月异 每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。、，突飞猛进、形容发展 进步飞快，变化巨大.语境强调生活一直在变化，故选,日新月异 第空，纷至沓来、形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。，络绎罹形容行人、车马、船只等来往频繁, 连续不断.语境修饰的是新信息不断的到来，故选,、纷至沓来”。第空，,、形形色色;形容事物种类繁多，各式各样。,林林总总、形容杂乱众多。形容人或事物众多。语

39、境修饰庆典的焰火 样式多，故选形形色色”。故选A.【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当.前后分句的主语都是、我们 关联词应位于主语之后，改为、，我们因为二二是成分残缺.、别我们而去了”的应是一艺术的生活 故改为“那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了二故选B。【小题3】本题考查学生赏析句子修辞手法的能力.明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出将,、我们的心”比喻成,在秋风中飘荡的果子，体现了比喻的相似性。从相似性看，我们在现代生活环境下,实现了物质的梦想“，但是我们疲于认知新事物，应付新潮流，沉迷于物质财富的追求， 而忽视了精神追求，

40、“那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了、我们没有怜悯之心；果子失去了水分和甜香气， 就会干涩、萎缩，从这个角度来看，失去了怜悯之心的我们与在秋风中飘荡的果子是相似的.表达效果上，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了心灵缺乏怜悯之后的空虚与憔悴，从而体现出怜悯之心对于精神世界的 重要性.【答案】 刺客”是指一些外表普通、未明码标价的高价商品，就像刺客一样具有隐藏性，在结账时以远超预期的价格突然刺,消费者 一剑，既使其钱包受损，又让其心理受到了伤害。【详辞】本题考查学生语言表达之分析词义的能力.首先分析,刺客”的本义及特点。首先，刺客是一种古老的“行业、也就是是一种“职业.、；其特点，根

41、据“其行刺目的往往以图 在短时间内，让目标人物及其相关事物遭受致命打击“可提炼出,、具有伤害性、根据嗦侑的活动一般非常隐秘可提炼出，具有 隐藏性”，根据趁目标人物不备之时展开刺杀“可提炼出具有突然性然后分析,、雪糕刺客二、，水果刺客.、等新词汇与“刺客”之间的关联。首先，、,雪鞋刺客水果刺客、本质属性是一种商品；其次分析 其隐藏性 雪剧悟、水果刺鸯f 外表普通，也未明码标价，顾客f 不会想到这种商品价格会有多高；再分析其,突然 性、在结账时却突然发现它们的价格远超预期；再分析其,、伤害性、超高的价格不仅会伤害顾客的钱包，还会伤害其理，就 像刺客突然拿出、剑.剌了消费者一剑一样.根据以上分析整理

42、出答案.【答案】略【详弊】本题考查学生的写作能力.审题：这是一道任务驱动型材料作文题.审题时要对材H有一个宏观把握.本则材H先向我们展现了一种基于网络的,新集体生活、这种生活是以智能手机、移动互联 网等多种传播媒介为基础，以在互联互通中构筑的，网络共同体、网上聚居社区,.为依托形成的。然后，材料从正反两方面指 出这种生活带来的影响：一是，由于每集体人”的参与，这个庞大的集体产生了海量的知识、观念，知识、观念处在大爆 发状态，信息极其丰富；一是.这种集体文化提供的信息又是良莠混杂、优劣俱在的，颇为芜杂，反而给我们获取有效信息带 来困扰。引导语里提醒,、应该以何种姿态去面对这样的新集体生活、实际上

43、，是引导考生思考，在这种新集体生活里，面对集体文化的 丰富和芜杂，我们该树立怎样的自我意识，该如何看待、应对这种新集体生活.写作时，要体现出思辨色彩.首先要辩证地看待这种新集体生活，既看到它的丰富性、优越性，也看到它的芜杂与不足.其 次，要强调，愈是在这样的复杂的时代中，愈要形成独立人格、自我意识。信息时代是易变的、襁定的、复杂的、模糊的， 我们只能通过构建稳定、独立、明晰的自我，才能增强自己的辨析能力，处变不惊，理性抉择，科学取舍。然后，强调作为当 代青年，应该积极投入、拥抱新时代、新生活，沧海横流，方显英雄本色.立意：1 ,去莠取良勤辨析，积极投入新集体。2 .不怕乱云飞渡信息、杂，勇建独

44、立人格亮眼明Q3 .培育新集体生活的鲜花，铲除新集体生活的稗草。艺术美的特殊价值，是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅力，从 而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品，能经受时间的严格考验，会显示出永久的魅力。L根据上下文，在第段的方框处填入恰当的词语。2 .分析第段环形图在文中的作用。3 .对第段理解错误的一项是（）A.欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低。B.艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高。C.欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高。D.艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的认识。4 .第段谈到了悲剧的教育作用，请以

45、红楼梦窦娥冤两部作品中的任一作品为例，对 悲剧如何发挥教育作用进行分析。5 .第段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值，你认为论证是否充分？请做出判断并 说明理由。二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人类创造的文化，包括科技文化和人文文化两大部类，它们分别发展着工具理性和价值理性。科 学技术作为最富革命性格的生产力，改造着世界，创造着巨大的物质财富，为人类提供日益增多 的方便与享受，使人类自觉不自觉地产生了一种对科学技术的盲目崇拜。19世纪以来，尤其是 20世纪，相当多的人把科学技术视作全知、全能、全在的救世主，以为所有难题，包括精神、 价值、自由都可以经由科学技术获

46、得完满解决。但由于科学技术是从研究自然界（尤其是物理世界）中抽象出来的一种物质化方法，或非人 格化方法，其应用显然不足以解决人的精神领域的各种问题。用池田大作的语言来说，科学之 眼自有其限定性，因为科学的思维法产生了轻视生命的倾向，容易忽视活生生的人的真实风貌, 因而有赖人文的思想及方法的补充与矫正。这首先表现在，对人类的生命意义而言，科学技术的健康走向，有赖人文精神指引。诚然，科技 是价值中立的，但是作为社会人的科学家却不应是价值中立的。二战期间，爱因斯坦与原子 弹之父奥本海默联袂反对使用原子弹，便是从人类良知和社会责任感出发的。科技需要人文文化弥补的又一理由是：科学技术可以提供日益强大、有

47、效的工具理性，却不能满 足人类对于政治理念、伦理规范和终极关怀等层面的需求，总之，无法提供人类区别于禽兽的“价 值理性。而现代人类所面临的诸多困扰，往往发生在价值理性管辖的领地，发生在意义危机 烦频袭来之际。中国古代优秀的人文传统，尤其是在道德层面，有若干超越性的意义，可以成为 文明人类公认的生活准则。诸如不忍之心、羞恶之心、恻隐之心、仁爱之心，都是贯通古今、中 外认可的。人无信不立，何尝不是成熟的现代市场交易所应遵循的经济伦理?己所不欲，勿施 于人，也是现代社会人际关系须臾不可脱离的黄金法则。人文文化的不可或缺，还在于它能够提供人类所心向往之的审美情趣，这便是中国人将其与礼 并称的乐”。这种功能并不能用现金额度核算，但对于人类而言是绝对需要的。从人类整体而论， 必须协调发展科学和人文。两种文化对立，是现代社会分工日益细密的产物，但二者间达成并行 不悖、相得益彰的良性互动关系又是完全可能的。费孝通借鉴科学实证主义方法论开展人类学实 地调查和研究，便是人文学者