《中华传统文化》（卢志宁）089-2教案 第8课 中医诊疗与养生.docx

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1、we第8课中|1诊疗与养生课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：1 .熟知并能实践中医养生知识2 .吸取中国传统文化精髓，养生兼养心思政育人目标：中医文化是中国优秀传统文化的重要组成部分,也是大学生思想政治教育的特色资 源。汲取与利用中医文化的历史传统、仁术思想、和谐观念和思维方式7扶学生进行思 想政治教育，有利于培育学生爱国主义情操、养成局尚的职业道德、构建和谐的人际关 系教学重难点教学重点：阴阳五行 教学难点：中医知识教学方法讲授法、举例法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1 1课：考勤（2 min ）一故事导入（8 min ）一传授新知（25

2、min ）一课堂讨论与小 结（10 min ）第2 1课：复习导入（4 min ）一传授新知（22 min ）一课堂讨论（10 min ）一课堂小 结（5 min ）一作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课阴阳五行与中医诊法考勤(2 min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的 组织纪律性学 握学生的出勤 情况故事导入（8 min）【教师】多媒体播放神医扁鹊的小故事教师利用多媒体展小神医扁鹊诊病的小故事，让同学们初步了解 中医诊疗养生的小知识。【学生】观看，阅读通过故事，吸 引同学们的注 意力激发学习 兴趣传授新知（25 min）

3、1i【教师】播放视频“阴阳五行学说”（详见教材），讲解阳阳五 行学说中医以阴阳五行为理论基础，将人体看成气、形、神的统一体，通过理论讲 解让学生了解 中医诊疗与养 生的相关知识，了解其中的阴 阳五行与中医 诊法开阔学生 的视野通过望、闻、问、切四诊合参的方法，探求病因、病性、病位；通过 分析病机及人体内五脏六腑、经络关节、气血津液的变化判断邪正消 长，进而得出病名，归纳出证型；然后以辨证论治原则制定汗、吐、 下、和、温、清、补、消等治法，使用中药、针灸、推拿、按摩、 拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体达到阴阳调和康复。一、阴阳学说阴阳学说是研究自然界事物的运动规律，并用以解释宇宙间事物 的

4、发生、发展和变化的一种古代哲学思想。该学说认为，世界是物质 性的整体，世界本身是阴阳二气对立统一的结果，阴阳二气的相互作 用，促进了事物的发生，推动着事物的发展。阴阳学说渗透到中医学 领域，与中医学内容融为一体，形成了独具特色的中医阴阳学说。(-)阴阳的基本概念阴阳是对自然界相互关联的事物或现象对立双方属性的概括，含 有对立统一的概念。阴和阳既可以代表相互对立的两个事物，也可以 代表同一事物内部所存在的相互对立的两个方面。事物的阴阳属性并不是绝对的，而是相对的，其相对性体现在两 个方面：一是在一定条件下，阴阳可以相互转化，阴可以转化为阳， 阳也可以转化为阴。(二)阴阳学说的基本内容L阴阳对立制

5、约阴阳对立是指相互关联的阴阳双方彼此间存在着相互抑制、约束 的关系。阴阳学说认为，自然界的一切事物和现象都存在着相互对立 的阴阳两个方面。2 .阴阳互根互用阴阳互根是指一切事物或现象中相互对立着的阴阳两个方面，具 有相互依存、互为根本的关系。即阴或阳任何一方都不能脱离另一方 而单独存在，每一方都以相对的另一方的存在作为自己存在的前提和 条件。阴阳互用指阴阳之间存在相互资生、相互促进和助长对方的关系。3 .阴阳消长平衡阴阳消长是指相互对立又相互依存的阴阳双方不是静止的，而是 始终处于彼此增长和消减的变化之中。事物阴阳的消长平衡是普遍存 在的。阴阳消长理论中的度是至关重要的。阴阳双方在一定限度内

6、的消长变化，体现为事物之间对立互根关系的协调平衡，在自然界表 现为气候正常，在人体表现为健康有序。4 .阴阳相互转化阳阳的相互转化是指阴阳对立的双方，在一定条件下，可以各自 朝其相反的方向转化，从而使事物的性质发生根本性的改变。事物发展过程中，阴阳变化既可以发生突变，也可以发生由量变 到质变或由质变到量变的互变现象。二、五行学说五行学说是研究五行的概念、特性、归类方法及生克制化规律， 并用以阐释自然界万事万物相互关系和运动变化的古代哲学理论，属 于中国古代的唯物论和辩证法范畴，是古代认识自然与解释自然的世 界嫡口方法论。（-）五行的基本概念五，是指木、火、土、金、水五种物质；行，是指物质的运动

7、和 变化。五行是指木、火、土、金、水五种物质及其运动变化。五行学说认为，宇宙间的一切事物都是由木、火、土、金、水五 种物质所构成的，这五种物质各具特性，但都不是孤立存在的，而是 紧密联系的，既相互资生，又相互制约，从而促进了自然界事物的发 生和发展，并维持着事物的协调与平衡。（二）五行学说的基本内容L五行的特性:来自于木、火、土、金、水五种物质，但实际上又 超越了这五种具体事物的本身，具有抽象的特征和更广泛的含义。具 体而言，五行的特性包括：木曰曲直、火曰炎上、土爰稼 本r、金曰从革、水曰润下。2 .事物属性的五行归类：五行学说以五行的特性为依据，运用取象 比类、推理演绎和归纳的方法，将人体的

8、生命活动与自然界的事物和 现象联系起来，形成了人体内外互相关联的五行结构系统，借以说明 人体的生理病理现象及人与自然环境的统一性。3 .五行的相生与相克：五行相生是指木、火、土、金、水之间存在 着有序的递相资生、助长、促进的关系，又称母子关系；五行相 克是指木、火、土、金、水之间存在着有序的递相克制、抑制、制约 的关系；五行相生和相克是事物发展不可分割的两个方面。生中有克、 克中有生，才是事物发展的正常现象。（三）阴阳五行与人体健康中医认为，人体的健康与否取决于阴阳是否调和，而阴阳是否调 和又取决于五脏六腑是否正常运行,尤其是属阴的五脏。五脏六腑运 行的规则就是五行的相生相克。【学生】聆听、记

9、录、思考，观看视频了解阳阳五行学说【教师】讲解中医诊法一望闻问切三、中医诊法一望闻问切中医诊法，即望、闻、问、切四种诊察疾病的方法，又称为四 诊。四诊是搜集临床资料的主要方法，也是获得病情信息的手段。（一）望诊望诊是指运用视觉观察患者外部神、色、形、态及各种排泄物来 断疾的方法；包括一般望诊和舌诊两部分。1 .一般望诊：包括望神察色、望形态、望五官等。（1）望神察色：指观察患者的精神状态。察色是指观察患者面部 的颜色和光泽。（2 ）望形态：指观察患者形体的强弱胖瘦、体质形态和异常表现 等来诊察病情。【教师】讲解名词“循衣摸床和撮空理线，安排学生学习 名词解释（3 ）望五官：指通过观察五官来了解

10、五脏功能的盛衰情况。2 .舌诊：指通过观察舌头的形态、色泽、润燥等情况来辅助诊断及 鉴别病情，包括望舌质、望舌苔。（二）闻诊闻诊是指通过听声音和嗅句味来诊察疾病的方法。听声苜包括诊察患者的语己、呼吸、咳嗽、呃逆、哮鸣等各种声 响，主要是根据声音的大小、高低、清浊来区别寒热虚实。嗅气味包括嗅患者病体、病室散发的各种气味，以及分泌物、排 泄物等的异常气味，以此来辨别病情的虚实寒热。（三）问诊问诊是通过询问患者或具陪诊者，以了解病情。问诊内容包括一 般项目、主诉、现病史、既往史、家族史及个人生活史。问诊要求中医应有目的地重点探问，围绕患者突出的感觉、症状、 体征，深入查询其特点及可能发生的兼证，以了

11、解病情发展及诊治经 过，进而提高判断的准确性。【教师】安排学生阅读十问歌（详见教材），加深了解（四）切诊切诊包括脉诊和按诊两部分。L脉诊：又称切脉、诊脉，是指用指腹按患者一定部位的脉搏，借 以体察脉象变化，辨别脏腑功能盛衰、气血津精虚滞的一种方法。3 .按诊：按诊是指在崽者身躯上一定的部位触、摸、推、按,以了解疾病的内在变化或体表反应，从而获得辩证资料的一种诊断方法。【教师】讲解神医扁鹊诊病故事一则(详见教材)，加深学 生的理解【学生】聆听、记录、思考，学习名词解释，拓展阅读十问歌 与神医扁鹊诊病故事一则课堂讨论 与小结 (10 min) 【教师】提出问题：我们在看古装剧的时候，常见中医诊疗玉

12、养生的方法，尤其在二 国演义中华佗为关羽刮骨疗毒的场景最让人印象深刻。那么你知道 哪些中医养生小技巧，与大家一起分享一下。 【学生】思考、举手发言 【教师】对学生的发言和本课内容作小结本节课我们学习了阴阳五行与中医诊法，掌握了阴阳与五行学说， 并将其应用于人体健康的了解和检验当中，深入了解了望闻问切的中 医诊法，对于人体健康的调节有了初步了解，也对中医的绝妙心生敬 佩。卜竹课我们将继续学习经络气血与中医特色疗法，从更细致的角 度进一步了解人体经络，以及与各种病症相对应的特色疗法，继续感 受中医的精深。 【学生】聆听通过课堂讨 论和学生发言， 加深学生对中 医诊疗与养生 的认识第二节课经络气血与

13、中医特色疗法黄帝内经与养生复习导入 (4 min)【教师】复习上节课学习的内容：上节课我们学习了阴阳五行与中医诊法，对于阴阳五行之间的关 系及其与人体的关系有了更深的了解，相信同学们通过上一节课的学 习，对于自己的身体状况也能有了一个简单的判断，望闻问切的中医 诊法更是从人体细节与生活点滴入手，其中之精妙让人敬佩不已。那么接卜来我们将围绕着中医诊疗，来了解下人体的经络气血与 中医特色疗法，以及黄帝内经中的养生知识。【学生】思考，聆听通过复习导 入，承上启卜， 巩固知识点传授新知(22 min)【教师】讲解经络气血与中医特色疗法之经络、气血；安排学 生学习任督二脉(详见教材)，加深了解一、经络气

14、血与中医特色疗法通过理论讲 解、举例、多媒 体课件等教学 方式让学生了(一)经络、气血illL经络：经脉和络脉的总称。经络系统由经脉和络脉组成。经脉包 括十二经脉、奇经八脉及连属部分。络脉包括十五络脉、浮络和孙络。经络在生理上的作用主要表现为：沟通表里上下，联系脏腑器官； 通行气血，濡养脏腑组织；防御外邪，保卫机体。解到经络气血、 中医特色疗法 与养生的重要 知识，开阔学生 的视野2.气血：气是人体热量的来源，对机体有温暖、熏蒸作用；血对全身各脏腑组织器官起着充分的营养和滋润作用，以维持正常的生理活 动。气与血之间的关系可以用气为血之帅，血为气之母概括。(1 )气为血之帅：包含气能生血、气能行

15、血、气能摄血三个方面。 气能生血是指血液的化生离不开气的动力。气能行血是指血液的运行 离不开气的推动作用。气能摄血是指血液能正常循行于脉中离不开气 的固摄作用。(2 )血为气之母：气附存于血中，血不断为气的功能活动提供水 谷精微，使其不断得到营养补充，故血盛则气旺，血虚则气衰，血脱 气亦脱，血病气亦病。【学生】聆听、记录、思考，学习相关知识任督二脉【教师】用PPT展示相关图片，讲解中医特色疗法(二)中医特色疗法长久以来，历代民医利用聪明才智总结出了一些独具特色与优势 的治疗和保健的方法，显示了中医不可替代的作用。【教师】安排学生扫描视频二维码，观看古代科技中医针 灸铜人(详见教材)1 .针灸(

16、1)针灸的概念及原理：针灸是针法和灸法的合称。针法是把毫 针按一定穴位刺入患者体内，用捻、提等手法来治疗疾病。灸法是用 燃烧着的艾绒熏灼穴位皮肤，利用热的刺激来治疗疾病。针灸的内容 包括针灸理论、穴位、针灸技术及相关器具，具有鲜明的民族文化与 地域特征，是基于中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。(2 )常见的针灸疗法：毫针刺法、梅花针疗法、艾灸疗法。【教师】解释名词毫针，安排学生阅读相关知识针灸的主 要材料一艾叶和艾绒(详见教材)，加深了解2推拿【教师】安排学生扫描视频二维码，观看”5个推拿按摩法教你 缓解鼠标手(详见教材)(1)推拿的概念：也称按摩或推拿按摩，是指运用形式 多样的手法，作用

17、于人体的特定部位或经络、穴位，以期达到疏通经络、推行气血、扶伤止痛、祛邪扶正、调和阴阳疗效的一种治疗方法。(2 )推拿的历史发展：推拿的历史可追溯至远古时期，商代始有 文字记载，春秋时期正式成为中医医学的一部分并在医疗活动和养生 保健中得到运用，隋唐时期是推拿发展的盛世；宋兀时期,推拿在民 间盛行，并有很多创新和发展,以后各朝代，推拿均被列为1临床专科， 这一举措促进了推拿疗法的普及和发展。明清时期，在全面总结推拿 临床治疗经验的基础上，发展7许多各具特色的推拿治疗方法，形成 了诸多不同的流派，有关专著达数十种之多。(3 )常见的保健按摩：按摩作为一种以中医的脏腑、经络学说为 理论基础的物理疗

18、法，其目的是获得一定的理疗效果。根据理疗功效 的不同，按摩通常可分为医疗按摩和保健按摩。在众多保健按摩中，足部按摩是最流行也是最重要的。足部按摩 起源于我国，关于足部按摩的记载可追溯到几千年前。3.刮痣与拔罐(1)刮疼：指以中医经络理论为指导，用边缘钝滑的器具醮取适量 的润滑介质，在体表的一定部位或经络、穴位上反复刮动，使局 皮卜出现粟粒状瘀斑或盟痕，以防治疾病的一种治疗方法。中医常 用的刮瘀器具包括刮疹板和刮族油。(2 )拔罐：又称“角法，指以罐为工具，利用燃火、抽气等方法 产生负压，使之吸附于体表，造成局部瘀血，以达到通经活络、行 气活血、消肿止痛、祛风散寒等作用的疗法。【学生】观看、聆听

19、、记录、思考【教师】播放视频“十二时辰养生法，你做对了吗？(详见教 材)，讲解黄帝内经与养生二、黄帝内经与养生黄帝内经简称内经，包括素问和灵枢两部分。 它对人体结构、病理，以及疾病的诊断、治疗、预防、养生等问题做 了系统阐述，奠定了中医学的理论基础。四时养生、调摄情志和治未 病，是黄帝内经中极为重要的养生理论。(-)四时养生指顺应四时阴阳气候的自然变化而养生的方法。养生基本的原则 就是顺应自然，依据自然环境、四时句候的变化采取相应的养生方法。 黄帝内经四气调神大论中还提出了著名观点：春夏养阳，秋冬 养阴。【教师】讲解古人养生十要与十忌(二)调摄情志所谓情志，是指机体对外界环境刺激的不同情绪反应

20、，通常指喜、 怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪活动，即七情。调摄情志古代 称之为养性。【教师】安排学生阅读过喜则致病(=)治未病原话是不治已病治未病，意思是采取相应的措施，防止疾病 的发生发展。治未病在中医中的主要思想为未病先防和既病防变。治 未病的内容，不仅强调养生，防病于未然，还强调早期诊断和早期 治疗，及时控制疾病的发展演变，患病之后防其传变，以及重视整体 的恢复，预防疾病的复发等。【教师】安排学生扫描视频二维码，观看“治未病之病”，阅读 扁鹊三兄弟与治未病【学生】聆听、记录、思考课堂讨论(10 min) 【教师】提出问题：现今社会随着内卷、996”等各种热潮兴起，社畜的精神和身体 压力逐

21、渐上升，很多打工人都有了职业病，那么你知道哪个行业有哪 些职业病，有什么养生技巧可以分享给打工人呢？ 【学生】思考、讨论、举手发言 【教师】对学生的发言进行评价和总结随着现代社会的高速发展，人们的生活与工作压力来越大，身 体与精神的双向疲劳更是让打工人苦不堪言，人们也越发重视起养生 的重要性。行业辛苦，道阻且长。我们在刚刚的讨论中也提出了很多 职业的职业病，学习好这些中医诊疗和特色养生技巧，我们在以后的 工作和生活中也会受益匪浅。 【学生】聆听通过课堂讨 论加深学生对 中医诊疗与养 生知识的认识课堂小结 (5 min )【教师】简要总结本节课的要点本章节我们学习了中医诊疗与养生，重点了解了阴阳

22、五行与经络、 气血对于人体调和的重要性，通过望闻问切和黄帝内经中的诊疗 与养生知识，我们对于中医诊疗有了更深层次的理解：古人也是极为 重视养生的弄潮儿。这些传统的技艺流传至今仍具有极大的实用性和影响力,而随着总结知识点， 巩固印象时代的发展，我们要做的就是要在文化的席卷中坚守优秀传统文化， 为我们的中医文化传承与创新，贡献出自己的一份力量。【学生】总结回顾知识点作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业利用本章知识制作养生知识科普小视频【学生】完成课后任务延展知识面， 多学科交叉学 习教学反思本节课效果不错，学生积极参与到教学活动中。数学活动，它是数学活动的核心动 力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。