创意写作 课程教学大纲.docx

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1、创意写作课程教学大纲课程名称：创意写作课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Creative Writing Course总学时/周学时/学分：36/2/2其中实验学时：0先修课程：基础写作授课时间：周三9-10节授课地点：6E-402开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：周二11节，6E-402,问答课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（/ ） 其它（）使用教材：正解：从写作文到写作，陈崇正，清华大学出版社，2016年教学参考资料：小说课中国美学十五讲小说家的十三堂课跨世纪风华：当代小说20 家当代诗歌精选现代诗歌导读活着许三观卖血记现实一种褐色鸟群长 恨歌银城故事倾城之恋课程

2、简介：本课程通过对古今各类文体经典和范本的系统研习，以情绪为写作训练的线索和驱动，激 发创造性思维习惯，在大量创意写作实践的基础上，培养各类文体的写作能力和创新性思维能力，成 为具有专业知识和创作能力的应用型专才，成为从事当代文化发展所需要的创新性人才。具体而言， 也就是培养从事文学创作的作家、诗人、剧作家；新闻媒体、影视、动漫、视频等文化创意产业的创 作人员；新闻、出版、广告、大型文化活动策划书和文案的写作人员；国家机关、企事业单位公文和 日常应用文书的写作人员等。课程教学目标1 .系统地掌握文学写作的基本方法，完成写作资源的自我开 发，以情绪为线索，掌握场景的写作技法（学习目标层次：理解、

3、 分析）。2 .以情绪为创作驱动，使学生主动开发自己的写作资源，调动 写作激情，融会贯通掌握各种写作方法（学习目标层次：运用）。3 .培养健康、高尚的审美情趣，形成健康的、进步、严谨的文 学观和写作观（学习目标层次：综合和评价）。本课程与学生核心能力培养之间 的关联（授课对象为理工科专业 学生的课程填写此栏）： 口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表周次教学主题1a-m-教学的重点与难点教学方式作业安排1导论2重点：写作的基本准备。难点：理解什么是创意写作课堂讲授分组，阅 读参考资 料2情绪写作训练：2至点

4、：研习跟“恐惧”相关的经典片段。难课堂讲授主题作文恐惧(1)点：回顾生活中的情绪经验3情绪写作训练： 恐惧(2)2重点：课堂写作练习及训练。难点：材料分析、展示和交流。课堂讲授主题作文4情绪写作训练： 紧张(1)2重点：研习跟“紧张”相关的经典片段。难 点：回顾生活中的情绪经验。课堂讲授、 小组讨论主题作文5情绪写作训练：紧张(2)2重点：课堂写作练习及训练。难点：材料分析、展示和交流。课堂讲授主题作文6情绪写作训练： 尴尬(1)2重点：研习跟“尴尬”相关的经典片段。难 点：回顾生活中的情绪经验课堂讲授主题作文7情绪写作训练： 尴尬(2)2重点：课堂写作练习及训练。难点：材料分析、展示和交流。

5、课堂讲授、 小组讨论查找资料8情绪写作训练： 无聊(1)2重点：研习跟“无聊”相关的经典片段。难 点：回顾生活中的情绪经验课堂讲授主题作文9情绪写作训练： 无聊(2)2重点：课堂写作练习及训练。难点：材料分析、展示和交流。课堂讲授主题作文10情绪写作训练： 愤怒(1)2重点：研习跟“愤怒”相关的经典片段。难 点：回顾生活中的情绪经验课堂讲授查找资料11情绪写作训练：愤怒(2)2重点：课堂写作练习及训练。难点：材料分析、展示和交流。课堂讲授、 小组讨论主题作文12诗歌创作基本要 求2重点：1寺歌创作基本原则难点：材料分析、展示和交流。小组讨论主题作文13诗歌创作基本技 巧2重点：诗歌创作基本技巧

6、。难点：材料分析、展示和交流。课堂讲授主题作文14重要诗人作品分析(1)2重点：研习重要诗人诗作。难点：材料分析、展示和交流。课堂讲授、 小组讨论主题作文15重要诗人作品分析(2)2重点：研习重要诗人诗作。难点：材料分析、展示和交流。课堂讲授主题作文16情绪与诗歌2重点：课堂写作练习及训练。课堂讲授主题作文难点：理解情绪与诗歌的联系。17诗歌与小说创作 的区别（1）2重点：课堂写作练习及训练。难点：理解诗歌与小说不同的创作特点。课堂讲授 小组讨论主题作文18诗歌与小说创作 的区别（2）2重点：课堂写作练习及训练。难点：理解诗歌与小说不同的创作特点。课堂讲授小组讨论主题作文合计：36成绩评定方法

7、及标准考核形式评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0.1课堂讨论课前准备充分，课堂积极发言0.1平时作业按时按量完成，根据质量判定评分等级0.1期末作品根据评分标准评定分数0.7大纲编写时间:2018.3系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。