认识数字幼儿园教案.docx

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1、认识数字幼儿园教案认识数字幼儿园教案篇一一、活动前思考：1 .设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时 间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥 的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开，将一系列的游戏贯穿于整个活动 过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经 验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。2 .重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。二、过程实录：（一）活动目标：1.感知10以内的数,初步认识数字10。2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片

2、圆点进行匹配。3.大胆参与数学操作及交流活动。（二）活动准备:1、教师在黑板上出不算式：1-1- ()、2-2= ()、3-3= ()、4-4=()。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。2、教师引导幼儿学习书写数字“0”。教师小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。效果分析：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几

3、只？那要去找数 字几呢？ （9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动 物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一 下是否都找对了。评析：以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时 也复习9以内数物的匹配。2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么？（柳树）有几棵？河里有几只 鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有 和它一样多的小动物请上来。2）认识数字10并理解10的实际意义* 师：看天上

4、飞来了几只燕子？ （9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕 子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？* 10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10 呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）* 数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪 样宝贝正好是10?3）游戏:掷色子，通过数数、认认、巩固10以内的数量。游戏玩法:先由教师掷色子，看最上面的一幅图，如果掷到的是图片，请每个幼儿 找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.（幼儿游戏3-4次）评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了 9

5、以内的数量，在新授认 识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了 10的由来。活动中还 运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的 数。3、个别操作活动：变成一样多1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和 数字相等。2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子 的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量，拓展幼儿思维。师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请 你想一想,

6、如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢？完成后请给后面的老师检查,分 享糖果。评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻 找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。认识数字幼儿园教案篇二【活动目标】1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操小百科：作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。【活动准备】环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。活动材料：1、5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内

7、物 品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个 苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。3、同类，但不同形状、颜色、大小的.物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵 颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里 有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。【活动过程】1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。（1）老师扮演快乐的数字5,请小朋友到家里做客。（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有 5座

8、小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手 口一致的点数）（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相 对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）2、寻找数字5家所有5的物品。（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人 的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把

9、勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5, 6去掉1 是5等等。(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。活动延伸：寻找生活中的5,如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生 活中的运用。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多， 而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的 内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20 以

10、内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人 们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树 木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。 这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今，世界各国 都使用阿拉伯数字为标准数字。认识数字幼儿园教案篇三活动目标L喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。2.注意不把颜料弄到桌上和身上。活动准备1 .黑色颜料若干。2 .画好的西瓜的图片人手1张。3 .桌子蒙上大塑料台布。4 .抹布若干块。活动过程L每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么？它上面少了些什

11、么？”5 .教师示范。6 .交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要 在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。7 .托儿画展览。5.小结：知道吃东西时，要想到别人。认识数字幼儿园教案篇四活动目标:1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。2、培养幼儿的想象力和创造力。活动重点：了解0所代表的含义。活动难点：能够正确用不同的方式表现数字0o活动准备：1、幼儿操作材料若干（纸、笔、剪刀、毛线）。2、小狗、小猫、小鸡磁性教具各一个，一个盘子（内有3包饼干）。活动过程：一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。1、教师：盘子里有几包饼干？可以用数字几表示？小狗拿

12、给小猫一包，盘里 还剩几包饼干，用数字几表示？小狗又拿给小鸡一包，盘里还剩几包饼干，用数字 几表示？这时小狗又拿给小鸡一包，盘里有没有饼干，用什么表示？教师小结：（出示数字0” ） “0”也是一个数字，盘子里没有饼干了， “没有了”我们可以用数字“0”表示。2、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。教师先演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让 幼儿自己举出实例。二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。1、教师启发幼儿大胆想象，说一说“0像什么？教师小结：有的宝贝想得可真特别2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维。教师提供材料启发幼儿运用各种方式编出数

13、字“0”的造型。(1)绘画方式：画出一个“0” ；(2)身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只 手的食指和拇指围成一个大0的造型。(3)材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型。(4)剪切的方式：用一张纸剪出数字。的造型。三、认识数字“0”其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义。教师：盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数 字“0”呢？它用来表示什么？教师小结：微波炉和洗衣机旋钮上的“0”表示时间；温度计的刻度上“0”表 示温度的度数；遥控器、电话按键上的“0”和电话号码里“0”表示一个数字；在 这里(教师指着空盘)“0”表示“没有”的意思。四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。