高考历史一轮复习第3练秦统一多民族封建国家的建立训练（含解析）.docx

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1、第3练 秦统一多民族封建国家的建立1 . 2021 沈阳市高三模拟剑桥中国秦汉史中写道：“秦国朝帝国方向的发展（趋 势）至少在一个世纪前就已经变得很明显了。”这表明（）A.秦始皇的历史功绩卓著B.秦帝国历史影响深远C.君主专制建立有必然性D.秦国统一具有必然性2 .2021 铁岭市高三模拟商至秦汉，现有文献记录到的大瘟疫如下：商代仅记录到河 南2次；周代记录到陕西5次，山东、河北各1次；秦汉记录到浙江、河南、湖北各3次， 安徽2次，山东、江苏、江西、山西、湖南、贵州、广东、内蒙各1次，对大瘟疫的记录情 况表明，商至秦汉对瘟疫记载的变化深刻反映了（）A.国家统治范围的不断扩大8 .商周时期的南方

2、没有瘟疫C.瘟疫从欧洲逐步传到中国D.统一多民族国家逐渐形成3 .2021 杭州市高三模拟陈旭麓说“自从有了民主政治的理想之后，官僚政治就一直 成为人们憎恶的抨击的对象。这是理所当然的。但是，从历史的发展来看，官僚政治的出现 也有它的必然性和合理性。”下列历史现象符合以上观点的是（）A.郡县制代替分封制B.禅让制代替王位世袭制C.内阁制代替丞相制D. 土地私有制代替井田制4 . 2021 日照市高三模拟秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。这一变化主要体现了（）A.秦王嬴政的巨大功绩B.皇权世袭的特点C.皇帝独尊的至上地位D.中央集权的加

3、强5 .2021 浙江杭州市高三模拟有观点认为，长城既非锁国，也不限制发展，而且往往 成为对外开拓进取的桥头堡，起到促进中外交流的作用。下列选项中最能论证这一观点的是 （）A.秦时明月汉时关，万里长征人未还B. “胡商贩客，日款于塞下”C.幽蓟东来第一关，襟连沧海枕青山D. “三分守城，七分屯种”6. 2021 沈阳市高三一模在睡虎地秦简田律中记载：如果下了及时的雨和谷物抽 穗，应即书面报告受雨抽穗顷数，如有旱灾、暴风雨、害虫等灾害损伤了禾稼，也要报告受 灾顷数。距离近的县，文书由走得快的人专程递送，距离远的县由驿站传送，在八月底以前 送达。材料反映出秦朝（）A.灾害频发导致社会矛盾激化B.政

4、府鼓励农业发展C.中央加强了对地方的控制D.最早确立皇帝制度7. 2021 滨州市高三模拟秦朝繁重的徭役造成的最严重的直接后果是（）A.成千上万的农民脱离农业生产8. 修建成了大量的宫殿和陵墓C.社会经济遭到严重破坏D.人民动不动就要受到严刑峻法的处治8.2021 山东淄博市高三一模如图为里耶秦简户籍簿。据此可知，当时的户籍管理 ）彦攵&F娱 看处早二释文为：“东成户人士五 夫，妻大女子沙，子小女子泽若， 子小女子伤。”东成，为里名。 户人，指户主。士五，是身份称 谓，指无爵或免爵者。女子，即女 性。大、小,为课役身份的标志, 登记于户籍，作为征发赋役的依 据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。A.

5、破坏了人伦秩序B.减轻了农民负担C.方便了征发赋役D.提供了生活保障9. 2021 济南市高三模拟唐代文学家杜牧在阿房宫赋中指出：“灭六国者，六国 也，非秦也；族（消灭）秦者，秦也，非天下也。”他旨在说明秦朝被“族”是由于（）A.六国后代发动叛乱B.秦朝自身暴虐无道C.秦朝推行郡县制度D.秦朝建立皇帝制度10. 2021 辽宁大连市高三模拟秦朝统一后，大量原六国贵族心怀灭国之仇，时刻图 谋复立；六国百姓也并不习惯秦国的严刑峻法，尤其对秦二世沉重的劳役兵役极为不满。材 料表明（）A.郡县制难以巩固统一局面B.分封制影响较为深远C.法家思想激化了社会矛盾D.秦亡是多种因素所致11. 2021 本溪

6、市高三模拟秦末农民起义，陈胜建张楚政权，“张楚”意为“张大楚 国”。它极具号召力，其后赵、齐、燕、魏等地纷纷打着恢复六国的旗号举兵响应。“当始 皇之世，是统一之初，六国的遗民，本来不服，而此时也无治统一之世的经验，不知天下安 定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为了”。下列选项对秦亡 原因的分析不合理的是（）A.地方行政制度激化阶级矛盾B.缺乏治理大一统国家的经验C.受法家思想影响，施政暴虐D.原六国贵族与秦矛盾尖锐12. 2021 温州市高三模拟宋代程题在诗中写道：“大都博弈皆戏剧，象戏翻能学用 兵。车马尚存周战法，偏裨兼备汉官名。中军八面将军重，河外尖斜步卒轻。却凭纹

7、揪聊自 笑，雄如刘项亦闲争。”该诗描绘的是（）A.秦末发生的楚汉相争B.周代的战争以车马为主C.中国象棋的双方对垒D.诗歌开始反映战争题材第3练 秦统一多民族封建国家的建立1. D根据材料“秦国朝帝国方向的发展（趋势）至少在一个世纪前就已经变得很明显 了”可知，秦国灭六国、统一全国在一个世纪前已有这种趋势，可见秦统一六国具有历史必 然性，D项正确；材料内容没有提到秦始皇的丰功伟绩，无法得出秦始皇历史功绩卓著的结论, A项错误；材料体现的是秦国朝着统一的发展趋势，并未提到其历史影响，B项错误；材料未 提到君主专制，而是主要强调了秦国统一的必然性，C项错误。2. D由题目材料可知，中国古代对瘟疫的

8、记录涉及的范围越来越大，说明越来越多的 地方被纳入中央政府的统治范围，即统一多民族国家逐渐形成，故选D； A项属于材料直接体 现，不是深刻反映，故排除A； B项说法过于绝对，排除B；材料不能说明瘟疫是从欧洲传入 的，排除C。3. A郡县制代替分封制是官僚政治代替贵族政治的重要标志，郡县制有利于加强中央 集权，有利于防止地方割据分裂，维护国家统一，A正确；世袭制代替了禅让制，排除B；内 阁制度出现是皇权空前强化的产物，其依附于皇权，不属于官僚政治的合理性表现，排除C； 土地私有制替代井田制是土地制度的变革，与官僚政治无关，排除D。4. C印章的称呼“玺”从秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称

9、呼，到秦代只 有皇帝一人的印章可以称为“玺”，这体现了皇权的强化，皇帝独尊的特征，C正确；秦王的 功绩和其印章称呼无关，排除A；皇权世袭强调的是皇位的传承，与题干信息不符，排除B； 中央集权指的是中央和地方的关系，D与题干无关，排除。5. B材料所述观点，体现了长城在中外交流发挥的作用。B项，胡商即外国商人的到来, 它反映了当时西域各国与汉王朝之间在政治、经济上交往的盛况，体现了中外交流，故B项 正确；A、C都反映了长城的军事防御功能，D项体现了长城促进了沿线经济的发展，故都不 正确。6. C材料体现政府要求各地将农业生产的各种信息，在规定的时间内上报中央，体现 中央对地方的控制加强，故C项正

10、确；A项、B项与材料无关；材料未体现皇帝制度，排除D 项。7. C结合所学知识可知，秦朝徭役造成的最严重的直接后果是社会经济遭到破坏，故C 正确；农民脱离农业生产只是说明对农业造成的影响，不能代表对整个社会的严重影响，故A 错误；修建成宫殿和陵墓应该是劳动人民的劳动成果，故B错误；人民受到法律处治属于刑 法残酷的表现，与徭役繁重后果没有联系，故D错误。8. C由里耶秦简户籍簿中的“士五”“大女子”“小女子”等信息可知，当时的户籍 管理方便了征发赋役，故C正确；这对人伦秩序没有影响，故A错误；材料没有减轻农民负 担的信息，故B错误；提供了生活保障更不符合材料信息，故D错误。9. B根据材料“灭六

11、国者，六国也，非秦也；族（消灭）秦者，秦也，非天下也”，可 知，杜牧认为秦朝被“族”是由于自身原因，结合所学可知，秦以法家治国，严刑峻法、暴 虐无道激化了阶级矛盾，引发了农民战争，最终导致秦亡，故B项正确；“六国后代发动叛 乱”与材料主旨不符，故A项错误；“秦朝推行郡县制度”与材料无关，故C项错误；“秦 朝建立皇帝制度”与材料主旨不符，故D项错误。10. D材料体现的是秦朝灭亡的原因主要有六国贵族蠢蠢欲动、严酷的刑法及沉重的劳 役兵役，说明秦亡是多种因素所致，D正确；郡县制有利于国家统一，A排除；材料与分封制 无关，B排除；C仅是材料的一部分原因，排除。11. A材料信息“当始皇之世，是统一之

12、初，六国的遗民，本来不服”说明原六国贵族 与秦矛盾尖锐，材料信息“而此时也无治统一之世的经验”说明缺乏治理大一统国家的经验, 材料信息“不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为 了”说明受法家思想影响，施政暴虐，但是材料中没有地方行政制度激化阶级矛盾的信息， 由此可知，A项符合题意，BCD不符合题意。12. A结合材料与所学知识，该诗为程颗的象戏大都博弈皆戏剧，本诗词主要描 写象棋攻防，而这都源于楚汉之争，故A正确；B项过于片面，不是该诗主要描绘的内容，故 排除；C项，诗词反映的是象棋蕴含的当时战争的情景，而不是象棋本身的对垒，故排除；D 项中的“开始反映”表述不正确，材料中并不能体现这一内容，故排除。