《实验设计与数据处理》 (3)课程教学大纲.docx

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1、实验设计与数据处理课程教学大纲课程名称：实验设计与数据处理课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Experiment Design and Data Processing总学时/周学时/学分：28/2/1.5其中实验（实训、讨论等）学时：0先修课程：高等代数授课时间：周四3-4节授课地点：松山湖校区，6A505答疑时间、地点与方式：1 ,每次上课课刖、课间、课后，米用一对一的问答方式；2.12L401室，课外 答疑；3.网络解答。课程考核方式：开卷（4 ）闭卷（）课程论文（） 其它（）使用教材：刘振学，王力.实验设计与数据处理，北京：化学工业出版社 第二版，2015. 教学参考资料：（1）

2、李云雁，胡传荣,试验设计与数据处理，化学工业出版社第二版，2016. （2）C.F. Jeff Wu & Michael Hamada,张润楚译，试验设计与分析及参数优化，2003.课程简介：实验设计与数据处理是针对能源、化工、食品、材料等理工科类相关专业本科生开设 的一门专业选修课程。主要讨论试验工作的设计方法、分析数据的统计处理、质量控制方法以及误差 理论等内容，是为从事科学研究、工程实验、工程设计工作提供基本训练的基础性课程。课程主要分 为两大部分，分别为数据处理部分和实验设计部分。1-4章为第一部分，主要介绍测量值与误差的分 布、性质及检验，重点介绍方差分析的应用，并利用方差分析解决一

3、些实际问题。5-8章为第二部分， 为实验设计及统计方法应用内容，主要介绍正交实验设计、优选法、随机区组设计等实验方法的应用。课程教学目标1 .掌握实验设计以及数据分析的 一些基本方法，掌握实验设计方法在 能源专业领域中的应用；2,培养学生的逻辑思维能力，增 强学生的问题剖析能力，提高实际问 题解决能力；3 .具备统计意识和一定实验方案 设计能力，会用学到的理论知识设计 实验、分析和解决实验过程中的问题；4 ,培养数据记录及处理中的职业 道德及规范。本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）：因核心能力1.运用数学、物理、化学化工、食品基础科学理论 和工程知识的能力；因核心能力2.设计与执行实

4、验与仪器操作、分析与解释实验数 据的能力；团核心能力3.执行化学、化工或食品实务所需技术、技巧及使 用工具的能力；回核心能力4.具备工程设计方法与管理的能力； 核心能力5.具备计划管理、有效沟通与团队合作的能力； 核心能力6.具备资料搜集与分析能力并且运用于食品专业的 专题研究与书报讨论之能力； 核心能力7.具备英语听说和读写能力，了解食品技术对环境、 社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力； 核心能力8.理解工程伦理，及安全、卫生、环保等社会责任。理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方式作业安排1绪论1教学目的，实验设计与数据处理的发展概 况、性质和价值，实验研究方

5、法。课堂讲授 及讨论无1-2实验数据的误差 分析2真值与平均值，误差的基本概念，试验数 据误差的来源及分类，试验数据的精准度。课堂讲授 及讨论课堂作业2-3偶然误差的正态 分布、误差传递2试验数据误差的统计检验，有效数字和试 验结果的表示，误差的传递。课堂讲授 及讨论课堂作业3-4有效数字、总体 的参数估计2有效数字的修约规则，样本数据的参数估 计、点估计和区间估计。课堂讲授 及讨论无4-5试验数据误差的 统计检验2异常值的检验方法，拉依达法、格鲁布斯 法等；系统误差、随机误差的检验，F检 验法和t检验法，秩和检验法。课堂讲授 及讨论无5-8方差分析7方差分析的概念，方差分析基本步骤（自 由度

6、、方差、F-检验），单因素实验方差分 析，多因素重复实验方差分析。课堂讲授 及讨论课堂作业9实验设计及正交 实验2实验设计概述，正交实验原理、正交表及 其构造。课堂讲授 及讨论无10正交实验设计的 基本步骤及极差 分析2正交实验设计的基本步骤，单指标正交实 验设计及极差分析；多指标正交实验设计， 综合平衡法、综合评分法。有交互作用的 正交试验设计及其结果的极差分析，混合 水平的正交试验设计及其结果的极差分 析。课堂讲授 及讨论无11正交试验的方差 分析2方差分析的基本步骤与格式，二水平正交 试验的方差分析，三水平正交试验的方差 分析。课堂讲授 及讨论无12-13多因素序贯实验 设计3单因素优选

7、法：单峰函数、黄金分割法、 分数法、对分法、盲人爬山法；双因素优 选法：对开法、平行线法、从好点出发法、 纵横对折法、最陡坡法。课堂讲授 及讨论课堂作业13-14随机化区组和拉 丁方3随机化区组设计的方法及应用，拉丁方的 数据处理及举例。课堂讲授 及讨论无合计：28成绩评断法及标准考核形式评价标准权重考勤情况无故缺课扣20分/次，无故缺勤三次以上者，不得参加该课程 的期末考核，百分制。10%作业根据作业完成情况进行评分，采用百分制，不按时完成或不 交作业计。分。取每次作业成绩的平均分。15%课堂情况与讨论上课勤做笔记，积极参与讨论并完成随堂测验，根据实际完5%成情况进行评价，百分制。期末考试成绩期末考试，独立完成，作弊取消成绩，百分制。70%系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制 （http :/j ）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。