川教版信息技术三下第三单元第1节键盘控制教案（1课时）.docx

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1、川教版信息技术三下3-1课时教学设计课题第1节键盘控制单元3学科信息技术年级三下学习目标 与核心素养知识与技能：初步Scratch软件的键盘控制角色移动方法。过程与方法：进一步学习Scratch图形编程软件完成简单动画任务，体验简单编程 的过程。情感态度价值观：培养主动探索和热爱信息技术的学习品质。重点Scratch软件的键盘控制角色移动方法。难点Scratch软件的键盘控制角色移动方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入1 .单元导语第三单元 玩转Scratch欢欢出行通过对美丽四川宣传画的设计，欢欢向大家介 绍了四川的风景名胜、风土人情，他还想更多地了 解自己的家族，于是决定

2、去熊猫馆参观。本单元，我们将在Scratch图形化编程平台中 认识角色位置；学会用键盘控制角色的移动；用侦 测指令判断角色所处的环境，并作出相应的反应； 用外观指令实现角色的变化。我们可以综合运用移 动、侦测判断、旋转方式等积木，帮助欢欢机智应 对遇到的各种情况，顺利到达熊猫馆。2 .创设情境，导入新课第1节键盘控制出示图3-1-1去熊猫馆的路线图欢欢出发，走在去熊猫馆的路上。怎样用键盘 控制角色走到熊猫馆呢？阅读，思考：本单元要学习 些什么信息技 术？阅读，思考： 这节课我们做 什么？对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。二、新课（一）任务分析，想一想引导分析编程任务，

3、并填写表表3TT任务分用之前学习的方 法分析编程任 务，复习背景和对象添加方式控制方式思考，探索，角色的添加方舞台背景（去熊猫馆的 路线图）绘制或上传无交流，总结。式，明确控制方 式是键盘控制。角色（欢欢）上传键盘控制（-）技能学习，看一看1 .角色位置在Scratch里，角色在舞台上的位置约定为： 横向用X坐标表示，纵向用Y坐标表示。如图3-1-2学一学：欢欢现在的位置是x=0,尸0。如果将 欢欢的位置x增加10,欢欢会向屏幕右边移动10 步，将x减少10,欢欢会向屏幕左边移动10步。试一试：将“x坐标增加10”及“y坐标增加 10”分别拖到舞台上，点击并观察角色有什么变化。如果将角色的y坐

4、标增加10,角色会向右移动 10步，将y坐标减少10,角色会向下移动10步。2 .键盘控制通过“事件”类里的“当按下空格键”结合移 动积木，可以实现对角色的键盘控制。想一想，图 3-1-3实现了什么效果？（三）趣味编程，做一做1 .请为欢欢编写脚本。在积木里选择你喜欢 的按键，给欢欢导航。欢欢：咦，角色怎么在倒退呢？博士：这是因为角色“面向的方向”不对，需 要改变角色“面向的方向”。小提示“运动”类里的“面向90度方向”积木， 可以改变角色“面向”的方向。数字代表角度，点 击数字后，可以修改方向，如图3-1-4所示。角色左右移动的参考脚本如图3-1-5所示。欢欢：咦，怎么角色的头朝下了呢？博士

5、：试试改变“旋转方式”吧！小提示可以用“运动”类积木里的“将旋转方式设为左右翻转”解决这个 问题。试一试：还有其他解决办法吗？2 .完善脚本，让角色按正确的方向前进或后 退。（四）学习延伸，想一想欢欢：博士爷爷，角色有其他的运动方式吗？博士：运动方式还有很多，到“运动”类积 木里去瞧瞧吧！欢欢：控制方式呢？观察，实践， 交流，探索。观察，实践， 记忆，尝试探 索，总结交流。观察，思考， 总结，交流初步探索 Scratch编程中 的坐标系统，之 前在角色移动学 习时也有所接 触，这里作深入 研究。明确角色的移动 引起的坐标变 化。掌握键盘和坐标 的结合理解“面向（） 度方向”掌握“旋转方式”陪土：到“事件”类积木里查找吧。组织学生交流自己在“运动”类和“事件类” 积木中的发现。三、课堂小 结1.这节课你还有哪些困惑和想法？2和同学分享自己的学习收获。交流，评价鼓励学生善于总 结和积极反馈板书第三单元玩转Sei 第1节键盘控制-240ratch欢欢出行( 1180?40左移将X坐标方 右移将X坐标力 上移将Y坐标方 下移将Y坐标方A-180普加(-10)曾加(10)曾加(10)普加(-10)