《演讲与口才》教案 第8课 实战演练——延续传统阅读接轨数字阅读.docx

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1、课题实战演练延续传统阅读，接轨数字阅读课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )了解演讲的基础知识(2 )掌握提高演讲基本功的方法(3 )掌握演讲技巧思政育人目标：(1 )形成有话大声说，有话公开说，有话当众说的表达思维(2 )注重埋论联系实际,坚持学以致用(3 )善于从优秀的中华传统文化、社会主义建设中涌现的各类典型人物及事件中寻找资料，构 建自己的演讲内容，并树立创新意识教学重难点教学重点：演讲的基础知识、提高演讲基本功的方法 教学难点：演讲技巧教学方法情景演练法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件教学设计第1节课：考勤(2 min )一演练准备(10 min )一演练实施(

2、33 min )第2节课：演练实施(40 min )一课堂总结(3 min )一作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min )【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况演练准备(10 min)【教师】安排手机与阅读演讲比赛的准备工作【任务概述】近年来，推广全民阅读已成为国家文化重要发展方向之一。越来越多的文 本内容和越来越丰富的呈现方式，不断推动着数字阅读行业多兀化发展。5G 时代的来临，为全民阅读的数字化新体验带来了新机遇和挑战。但在这个信息化时代,手机已经成为大多数人

3、的必需品，但是痴迷手机、 过度依赖各种电子产品,不仅会损害身体健康,削弱社父能力，还会造成心理 上的隐形危害。同时，没时间读书也成为现代人阅读率下降的主要原 因。【任务目标】通过手机与阅读命题演讲、即兴回答、辩论演讲比赛，学生不仅要掌 握演讲的相关基础知识，应用相关演讲技巧，提高自己的演讲能力；还要自觉 养成阅读的好习惯，汲取精神营养，开阔视野，提升技能，增长知识，陶冶性 情，增强文化修养，完成自我突围和文化接续。【任务实施】通过演练准备 环节，引导学生积 极参与配合，为演 练实施打卜坚实 基础演练实施(33 min)本次演讲的内容必须围绕手机与阅读的主题，结合实际，突出重 和表现力 点，主题

4、鲜明，切忌空谈理论。演讲时间限定在6 8分钟。即兴回答限定在2分钟以内。参赛选手必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。2组织形式：小组任务任务分组：根据班级人数，将学生分为若干个小组，每组4 5人任务准备：(1 )推选主持人。全班学生推选一名活动能力强、具有一定主持经验的同 学担任演讲比赛的主持人。(2 )确定演讲内容。命题演讲(含即兴回答)：手机与阅读。辩论演讲：手机利大于弊手机弊大于利。(3 )确定比赛流程。第一场：命题演讲。参赛选手演讲完毕，由评委老师就演讲内容提问，选 手必须在1分钟内做出即兴回答。第二场：辩论演讲。设陈词、攻辩、自由辩论、总结陈词4个环节。(4 )制订评分标准。命题演讲

5、(含即兴回答)：由评委进行打分，采用100分制进行评判，最 后取平均分为最后得分。辩论演讲。团体分，共100分。其中，陈词20分，攻辩20分,自由辩论30分(自 由辩论提倡积极交锋，对重要发问总是回避交锋达两次以上的一方扣分，对于 对方已经明确回答仍然纠缠不放的，适当扣分)，总结陈词20分，团队配合、 临场反应10分。辩手个人得分，共60分。其中，语言表达10分，整体意识10分，辩 驳能力10分，临场反应10分，逻辑思维10分，综合印象10分。最佳辩手由 得分最高者获得。(5 )组织演讲材料。赛前以小组为单位进行审题、立论、收集资料、制订 战术、撰写演讲稿及辩词等准备工作。(6 )推选小组代表

6、。各组成员推选1 2名语言表达和情感表达能力强的同 学作为演讲代表。其中辩论比赛需要4名同学，分别为一辩、二辩、三辩、四 辨。(7 )邀请评委和点评教师。活动开始前，学生邀请辅导员、其他任课教师3 4名担任评委和点评教师。【学生】配合准备工作【教师】全程督导演练实施(1 )主持人致辞。(2 )明确演讲规则。总体规则：比赛开始后，各参赛选手不得无故退出比赛。命题演讲。【学生】按主持人介绍顺序逐一进行命题演讲演讲(3 )评委按照评分标准进行打分(评分标准见教材)。(4 )评委进行点评。【学生】聆听第二节课演练实施(40 min )【学生】继续上节课的演讲比赛。按主持人介绍顺序逐一进行辩论演讲辩论演

7、讲。陈词阶段：按先正方后反方的顺序进行,共6分钟。每方的陈词由一 辩一次完成，时间3分钟。时间用完时有哨声提示，发言必须停止。攻辩阶段：共12分钟。正反方的二辩、三辩进行攻辩(二辩、三辩各 有且必须有一次为攻方)；攻辩由正反方的一辩开始交替进行(先正方后反方)。 辩方可由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完成攻辩，不得中 途更替。正反方选手必须站立完成每一轮攻辩，攻辩双方落座视为完成本方攻 辩。自由辩论阶段：双方各4分钟，共8分钟。正反方辩手自动轮流发言， 发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必 须紧接着发言；若有间隙，累计时间照常进行。向一方辩手的发言

8、次序不限。 如果一方时间已经用完，另一方可继续发言。总结陈词阶段：双方各4分钟，共8分钟。每方总结陈词由四辩进行， 时间4分钟，由反方先发言。每方用时还剩30秒时哨声一次提示，时间用尽 时两次哨声提示，发言必须停止。(3 )评委按照评分标准进行打分(评分标准见教材)。(4 )评委进行点评。(5 )统计分数并宣布结果。【教师】教师对本次演讲大赛效果进行点评【学生】聆听通过演练实施， 展示了学生辩论 演讲热情和较强 的口才表达能力 和表现力课堂小结 (3 min )【教师】简要总结本节课的要点本节课开展了实战演练一一延续传统阅读，接轨数字阅读活动，通过手 机与阅读演讲比赛让学生们增加了掌握和运用口

9、才技巧的机会；希望大家通 过实战演练，能够锻炼语言表达，技巧运用自如，举止得体，显小出良好的道 德修养【学生】总结回顾知识点学生可进一步 巩固知识作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业(1 )对于本节课的实战演练，请每位学生与一份活动总结，并对之后的回顾实战演练， 并写出建设性意 见，以促改进实战演练活动提出一些建议。(2 )通过文旌课堂预习下节课的内容。【学生】完成课后任务教学反思在这节课中，学生在实战演练环节准备充分，演讲感情丰富，辩论演讲论点突出，论据充分， 发挥较好，圆满完成课堂任务，学生收获颇多。但还要认识到个别环节中有安排不严谨之处,和学 生默契度不够，以后积极纠正，提高学习质量f 口学习效率。4