2023七年级下学期历史教学计划.docx

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1、2023七年级下学期历史教学计划2023七年级下学期历史教学计划 篇1一、指导思想围绕本学期学校工作计划要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育 理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项 教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发 性和生动性；三是培养创新实践能力。二、学生基本情况分析七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的 不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会, 他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限

2、制，社会分辨 能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助 他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学 生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认 真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大 多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。三、教材分析1、教材特点本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、知 识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。第4课科举制的创立；第5课“各同为一家”第4周6-3. 12)第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋

3、唐文化(一)第5周(3.13-3.19)第8课辉煌的隋唐文化(二)；第一单元测验第6周2-3. 26)第一单元讲评；第9课民族政权并立的时代第7周27-4. 2)第10课经济重心的南移；第11课万千气象的宋代社会风貌第 8 周(4. 3-4. 9)第12课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1-4课第 9 周(4. 1-4. 16)复习5-8课第 10 周(4. 17-4. 23)复习9-12课第 H 周(4. 24-4. 3)期中考试第 12 周(5. 1-5. 7)期中试卷讲评；第13课灿烂的宋元文化(一)第 13 周(5. 8-5. 14)第14课灿烂的宋元文化(二)；第二单元测验第 14

4、周(5. 15-5.21)试卷讲评；第15课明朝君权的加强第 15 周(5. 22-5. 28)第16课中外的交往与冲突；第17课君主集权的强化第 16 周(5. 29-6. 4)第18课抗击沙俄；第19课统一多民族国家的巩固第 17 周(6. 5-6. 11)第20课明清经济的发展与“闭关锁国”；第 18 周(6. 12-6. 18)第21、22课时代特点鲜明的明清文化第 19 周(6. 19-6. 25)期末复习第 20 周(6. 26-7. 2)期末复习，期末考试2、教材内容本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及 清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文

5、化的改革和发展，共22课, 每课教学一课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发 展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价四、教学目标：1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发 展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历 史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等 认知活动。2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主 义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗

6、的远大理想，肩负起时代赋予的社会 责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和 自主学习的能力，提高学生的各方面素养。五、主要措施1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇 尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问 题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压 力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以 在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼 此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与

7、理念，彼此形成一个真正的“学 习共同体”。2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材 正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于 扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时， 又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让 学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；以“内容标准”的要求为 依；体现统一要求与个性发展统一。4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过 这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣

8、，培养学生创新意识，同时 也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂 纪律的管理。及时发现不足，及时总结。5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上 探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习 能力。加强培养学生创造精神实践能力。6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集 体备课一次。7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。六、教学进度新教材历史第二册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习 占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。2023七年级下学期历史

9、教学计划 篇2一、指导思想本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标， 以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互 相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活 动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。二、学情分析七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能， 有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人 物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够 端正。三、教学进度安排这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末

10、考试。四、具体措施1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的 知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱 学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都 要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言 并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。五、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向

11、世界，面向未来。对 历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。2、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程 中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的 教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教 书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓 励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历 史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪 辅导，找学困生谈心，

12、了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积 提高教学质量。六、具体安排周次内容第一周 总结上学期学习，第1课隋的统一与大运河。第二周第2课唐太宗与贞观之治，第3课气度恢弘的隆盛时代。第三周第4课昂扬进取的社会风貌。第四周第5课”和同为一家”，第6课 开放与交流。第五周第7课重大发明与科技创新，第8课璀璨的文学艺术。第六周第9课“贵姓何来”。第七周第10课辽、西夏与北宋并立。第八周 第11课 宋金南北对峙。第九周第12课经济发展与重心南移。第十周期中考试及试卷讲评第十一周第13课 丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家 基业。第十二周第15课推动社会进步的科技成就。第十三周

13、第16课 繁荣的宋元文化。第十四周第17课探究清明上河图展现的社会风貌。第十五周第18课明清帝国的专制统治，第19课明清抗击外国侵略的英雄 斗争。第十六周第20课统一多民族国家的巩固和发展，第21周 大一统气派与中 华民族的象征。第十七周第22课科学技术与世俗文学，第23课从郑和下西洋到闭关锁国。第十八周第24课近代前夜的盛世与危机，第25课设计奥运圣火传递路线。第十九、二十周复习，期末考试。2023七年级下学期历史教学计划 篇3学生基本情况分析：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想 法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成 之中，虽

14、然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识 社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思 想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习 状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实 际情况出发，同时也要兼顾两头。指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情 感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习， 倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实 践活动，营造良好的教学环境。教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事

15、件、历史人物、历史现象及历史发展的 基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学 习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知 活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主 义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会 责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知 识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各 方面素养。教材分析：新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知

16、识，能力培养和思想教育三项 教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；一是增加启发 性和生动性；三是培养创新实践能力。本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了 “单元回眸”，梳理基本线 索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨 在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及 清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到 以下几点：1、注重学生创新意识和实践能

17、力的培养；2、教师适当补充一些练习 作为课堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的 评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；4、教导学生理解记忆知识点。 切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文 的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大 学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实 施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生 分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡

18、导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异， 崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出 问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时， 压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所 以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享 彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学 习共同体”。教学措施：1 .注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学 科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更

19、要 注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。2 .注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学 习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的 教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能 够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、 足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有 效地促进学生的发展。3 .突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导, 就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给 学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标 的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人 格培养有机结合起来。周次具体计划第1周14-2. 19)4 末试卷讲评.第1课繁盛一时的隋朝第 2 周(2. 2-2. 26)5 2课“贞观之治”；第3课“开元盛世”第3周27-3. 5)