人教部编版 版五年级上册语文全册课内阅读 (含答案).docx

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1、人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：姓名:第一课：白鹭1 .阅读下文，回答问题。那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只鹭鸳站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鹭设计出的镜匣。晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳, 而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是 在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是 乡村生活中的一大乐事。(1)这几段文字节选自，作者是，你还

2、知道他的重要作品有、。(2)用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。(3)请解释以下句子。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（4）这三段文字分别写了白鹭、时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的、一首优美的 o第二课：落花生2 .阅读练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。”（1）这段文字选自,作者 o这篇文章围绕花生写了四件事，分别是、o（2）这段话

3、写出了（）。花生果实的特点花生的好处花生的可贵之处（3）根据词语的不同意思造句。成熟（植物的果实或种子长成）成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）(6)在文中的作用是什么？第十八课：慈母情深17 .阅读理解母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他!你供 他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”又对我喊：“你 看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？ ”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书 的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入

4、了忙碌那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努力要回忆起 一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才 意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。(1)多音字组词。挣 zhcng () 曲 qU () 当 dang ()zhdng () qu ()dang ()(2)读句子，填空。母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。从“掏”、“一卷毛票”能体会到 O从“指尖龟裂”可体会出。(3)母亲回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

5、母亲为什么挺高兴“我”看书？你从中感受到什么？(4)文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里?(5)从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了？你从中体会到什么？第十九课父爱之舟18 .阅读课内片段，完成练习。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船, 依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉 被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰 低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个 船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁 迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲

6、切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷， 远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！醒来，枕边一片湿。（1） “老天不负苦心人。”我认为本文中的“苦心人”是,理由是:（2） “姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（ ）oA.承载着浓浓的爱B.对“我”来说太熟悉了C.是“我”的亲人一一姑爹的D.虽然不精致，但是很好用（3）文中哪句话点出了题目？这句话表达了作者 之情。（4）文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒了.开篇，以“醒来, 枕边一片湿”结尾，这样写的好处是什么？第二十课：精彩极了和糟糕透了19 .阅

7、读短文，回答问题。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极 了” “糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的 小船，使它不被哪一股刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透 了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱。在爱的鼓舞 下，我努力地向前驶去。（1）联系上下文理解词语。鼓舞：极端：（2）在文中找出一个比喻句。这个比喻句是将 比作 o（3） “精彩极了“指“糟糕透了“指“交织在我的耳际”实际上是“精彩极了”指（4）为什么说这两个极端的断言有一个共同的出发点？（5）如何理解“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”第二

8、十二课：四季之美20 .阅读课内片段，完成练习。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里. 飞云。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉， 夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨，或是 在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊 时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火 盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。（1）找出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是 o（2）画横线的部分采用了 （静态 动态）描写，展现

9、了 和两幅画面。形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。（3）第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在等景物中，作者看到这样的景物时心情很 （从该段中找出一个形容心情的词语）。（4） “落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。第二十三课：鸟的天堂21 .阅读课文片段，回答问题。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一 只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不（假 暇），看清楚了这只，又错过了那只，

10、看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xing xing）奋地叫着，那歌声真好听。 （1）划去错误的字或读音。（2）用一句话概括选文第一自然段的内容。（3）选文运用 描写，突出了鸟的天堂的特点。（）A.动态 B.静态第二十四课：月迹22 .阅读课内片段。完成练习。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现 在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是个白道 儿，再是半圆，渐渐些得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又 都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上

11、 爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个 失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”我们都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是 那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿 了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变 的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了， 也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”(1)画横线的句子采用了 的修辞

12、手法，描绘出月亮 时的顽皮，把这一过程补充完整。 一一(全没了 踪影)(2)画“”的句子运用白描的手法，写出了月亮 态的恬静优美。(3)奶奶说月亮是每个人的，你是怎么理解的?第二十五课：古人谈读书23 .重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细, 心眼既不专一，却只漫浪诵（s6ng ydng）读，（决 绝）不能记，记亦不能 久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（1）写出括号里正确的字和读音。（2）对文中划线句子理解正确的一项是（）A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。（3）读了这篇

13、短文，你有什么收获？第二十六课：忆读书24.重点段落品析。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民 反”的水浒传大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智 深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞， 勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强 多了。红楼梦是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉 女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书 看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋 味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我

14、永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思 考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。（1）写出下列词语的近义词。欣赏（）思考（）（2）下列对第二自然段的理解正确的一项是（）A.随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对红楼梦的理解不一样。B.说明“我”不喜欢红楼梦这本书。C. “我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。（3）用一句话概括选文第三自然段的意思。第二十七课：我的“长生果”25.阅读短文，回答问题后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余 时间都花在借阅图书上。这时我

15、养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记 描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。(1)从文中用找出一个比喻句。(2) “那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了什么？(3) “我”养成的习惯是，它的好处是参考答案第一课1. (1)白鹭；郭沫若；女神；长春集(2)比喻句：在清水田里，时有一只两只鹭鹭站着钓鱼，整个的田便成了一 幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鹫设计出的镜匣。拟人句：晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大 安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。(3)增加一点就会因长而不美，减少一点就会因短而不美，变素一点就会

16、因 白而不美，变黑一点就会因黑而不美。(4)在清水田里；晴天的早晨；黄昏的空中；诗；歌第二课2. (1)落花生；许地山；种花生；收花生；尝花生；议花生(2)(3)成熟的麦田在秋风里翻起一层层的麦浪。；放完假回学校，老师夸我成熟 了。(4)桃子；石榴；苹果；不夸耀自己；默默奉献(5) B； BC第三课3. （1）这段主要写了 “摇桂花”的情景。（2）这下我可乐了。因为可以摇桂花了。（3）因为要下雨了。（4）铺、抱、播。（5）桂花像春天的细雨，轻轻地飘落下来。第四课4. （1）居然；待；竟（2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦？（3）喜爱（4） B（5） A（6）信赖，指“小

17、家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人 与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。第五课5. （1）朝相反的方向行进；相向（2）互相礼让；背老人走搭石；一心为他人着想(3)乡亲们互助友善的精神；C(4)理所当然；不回读；从道理上说应该是这样第六课6. (1)因为；如果；就；所以(2)秦王我都不怕，更不会怕廉将军。(3)负荆请罪(4)顾全大局，忍辱退让；以国家利益为重、知错就改，顾全大局第七课7. (1)咆哮；停止(2)火箭(3) A(4) D第八课8. (1)任丘；尺寸；材料；用途(2)举例子；列数字(3)这段文字先讲地道的结构、后讲地道的用途。(4)这里介绍的“洞”的

18、特点是非常大、不气闷、不暗。(5)说明了洞里光线亮。第九课9. (1)海力布催促乡亲们搬家。(2) D(3)神态；焦急(4)诚实；舍己为人第十课10. (1)照顾；亲爱；舒坦(2)牛郎照看那头牛挺周到。(3) 一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？(4)反问句；牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，对不起它。(5)善良；勤劳第十一课11. (1) zhong； zhuan(2)牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗 孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。(3)美丽贤惠、心灵手巧(4)心灵手巧第十

19、三课12. (1) A(2)总分；故今日之责任，不在他人，而全在我少年。(3)作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我 中国也像少年一样前途无量。(4)作为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富强要靠我们， 祖国强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。第十四课13. (1)珍藏；宝贵；毁灭(2)小明不但成绩优秀，而且乐于助人。(3)第一自然段的段落方式(结构、关系)是“总一一分一一总”。(4)因为圆明园里有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆。（5）从中体会到侵略者的可耻嘴脸，激

20、起了我们的愤恨。我们要牢记这段屈 辱史，要做一个热爱祖国的人。（6）我想说，我们不要忘记国耻，为振兴中华而努力学习。第十五课14. （1）沉思低吟（2）多么令人可敬的战士呀！我为你们的举动而自豪！（3）将军被战士们的举动感动了（4）关心战士、能与战士们同甘共苦；热爱祖国、热爱小岛第十六课15. （1）引出说明对象，增添了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣（2）列数字；作比较；远；大：热；列数字。用具体的数字让我们清楚地感 受到所要介绍的事物的特点。（3）小明；差不多、几、多（4）实际上（5）不能。一方面，太阳离我们很远，我们到太阳上需要花费的时间特别长; 另一方面，太阳的温度特别高，我们无法靠近

21、太阳。第十七课16. （1）漂亮、驯良、乖巧。（2）说明松鼠很讨人喜欢。（3）面容；身体；四肢；尾巴（4）清秀；闪闪有光；矫健；轻快（5）比喻（6）给人以美感。第十八课17. （1）挣孔；弯曲；当然；挣钱；歌曲；上当（2）母亲积攒这些钱十分不易；母亲的艰辛（3）母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩 子读课外书。从中感受到慈母对子女的一片深情。（4）运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。（5）为自己还这么不懂事而羞愧难当；觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书, 实在对不起母亲；想到应当让母亲有足够的营养体会到儿子对母亲的一片 孝心。第十九课18. （1）父亲；父亲

22、竭尽全力支持“我”读书，最终他的心血没有白费，“我” 考取了无锡师范。（2） A（3）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! 对父亲的感激和怀念（4）首尾呼应，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念之情。第二十课19. （1）鼓舞：使振作起来，增强信心和勇气；事物顺着某个方向发展达 到顶点（2） “它们像两股风不断地向我吹来。；这回的鼓励与批评；两股风（3）母亲的赞扬和鼓励；父亲的批评与教育；鼓励与批评的话（4）这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式，批评与鼓励都是希 望自己的孩子不断进步。（5）我认真对待父母的批评与鼓励，既不为赞扬而沾沾自喜，也不会为批评 而丧气

23、失去信心。第二十二课20. （1）秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。总分结构(2)动态；乌鸦归巢；大雁高飞(3)落雪、白霜、炭火；闲逸(4)雪纷纷扬扬，世界变成了白茫茫的一片，白净的雪上有一片片“枫叶”， 那是早起的鸟儿的脚印。人们走在积雪上，发出咯吱咯吱的响声。第二十三课21. (1)假;xing(2)鸟儿很多。(3) A第二十四课22. (1)拟人；升起；一个白道儿；半圆；满盈了；慢慢儿又亏了(2)静(3)月亮展现了人们对美好事物的追求，奶奶让“我们”找月亮，是在让“我 们”追求自己的快乐和理想。第二十五课23. (1) song；决(2) B(3)学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功

24、的基础，只要有恒心， 铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力, 不半途而废。第二十六课24. (1)观赏；思索A(3)总结读书的好处。第二十七课25. (1)校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。(2) “我”沉浸在读书的美妙之中，达到了痴迷的状态。(3)做笔记；锻炼了我的记忆力、也增强了我的理解力。（4）文章把花生和、作比较，来说明花生具有、 的品格。（5）给句子选择正确的含义。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（）A.父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。B.父亲希望“我们”做对社会有用的人。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的

25、人。（）A.人不必讲体面，只要做对他人有用的人。B.人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。C.做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。第三课：桂花雨3 .阅读练习。“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花 嘛！ ”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密 布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树 下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我 就喊：”啊!真像下雨!好香的雨呀！ ”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘 中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴

26、发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”（1）这段主要写了什么内容？（2）写出表达“我”心情的句子，再说说作者有此心情的原因。（3）为什么要提前摇桂花?（4）找出描写摇桂花时动作的词写下来。（5）写一个比喻句，描绘桂花落下的情景。第四课：珍珠鸟4 .阅读课文片段，回答问题。有一天，我伏案写作时，它（居然 竟然）落到我的肩上。我手中的笔 不觉停了，生怕惊跑它。（呆 待）一会儿，扭头看，这小家伙（竟 竞） 趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长 的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦？我笔尖一

27、动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（1）选择括号内恰当的词语打“（2）写出可看出小鸟已完全信赖“我”的句子。（3）选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙”，表达了作者怎样的感情?（4）小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个（）0A.细节描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写（5）下列说法正确的一项是（ ）oA.小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。B.小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。（6） “信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？第五课：搭石5.阅读课内片段，完成练习。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前止步，

28、招手示意，让对方先走；等对方过了河， 两人再说上几句家常话，相背而行。假如遇上老人来走搭石.年轻人总要俯下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。(1) “相背而行”指。由此可知，文中画横线部分 可以用“而行”来替代。(2)第一自然段中描写的两个场景可概括为、o作者通过 这两个场景表现了乡亲们 的品质。(3)第二自然段中“美好的情感”指的是 o第二自然段在文中的作用是 OA.总结全文 B.呼应开头C.点明中心(4) 一开始，我对文中的“”这个词不是很理解，但我为了提高阅读速度，选择了一的阅读方法。现在我知道它的意

29、思是。第六课：将相和6.阅读下文，回答问题有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇 像见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺和如对他们说：“诸位请想一想，廉将军 和秦王比，谁厉害？ ”他们说：“当然秦王厉害。蔺相如说：“秦王我都不 怕，会怕廉将军吗？大家知道,秦王不敢进攻我们赵国，就 武有廉颇,文有蔺相如。我们俩闹不和，会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来打我们。我避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了 争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍

30、，背上荆条，到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后， 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。(1)在横线上填上关联词语。大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 武有廉颇，文有蔺相如。我们俩闹不和，会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我避着廉将军，为的是我们赵国呀！(2)把文中画横线的句子改写成陈述句。(3)从文中选一个词语作为这个小故事的标题。(4)从这个故事中，可以看出蔺相如是一个 的人。廉颇是一个 的人。第七课：什么比猎豹的速度更快7.阅读练习。乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球 上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要枚火

31、箭。为了摆脱地心引 力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大 速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使关掉发 动机，火箭仍可以继续前进。看Y前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就 好像是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天 体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度 的六倍多。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过， 还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手 电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每

32、 秒，比流星体的速度要快几千倍！（1）选择括号内正确的词语打“（2）选文第一段介绍的对象是 o（3）选文第二段使用的说明方法有（）0A.作比较 列数字B.打比方 歹啜字C.作比较 比喻（4）阅读选文，你觉得速度最快的是（）A.飞机B.火箭C.流星体D.光第八课：冀中的地道战8 .阅读课文片段，回答问题。地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面， 跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以 通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有 一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人， 有的拴牲口，有的搁东

33、西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能 容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天， 不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都 开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人臧在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老 太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。（1）语段以 为例，按、的顺序，有条理地介绍了地道的结构。（2）说出下面句子所用的说明方法填在横线上：地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟 别村相通的地道挖在庄稼地下面。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。（3）这段文字先讲什么？后讲什么？（4）这里介绍的“洞”

34、的特点是什么？（5）语段中画横线的句子说明了 o第九课：猎人海力布9 .阅读课内片段，完成练习。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快 搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为 什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得 掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快 搬走！再晚就来不及了！ ”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻 居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱 们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”（1）用简洁的语言概括这段话。（

35、2）文中说“再晚就来不及了”，“来不及”的原因是（）0A.海力布将变成一块石头B.天空乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨C.群鸟在议论避难的事D.灾难即将来临，大山要崩塌，洪水要淹没村子（3）画”的部分是对海力布的 描写，表现了海力布的心情。（4）从老人的话中可以看出海力布是个 的人；从“明知说出实情自己会变成石头，但海力布还是这样做了”中可以看出，海力布还是个 的人。第十课：牛郎织女（一）10.阅读课文片段，回答问题。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤 恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点土

36、也没有。牛渴了，他就牵着它到小 溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就 在山坡上晒太阳。他把牛身子刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。（1）写出下面词语的近义词。照看（）亲密（）舒服（）（2）用横线划出最能概括文章中心的话。（3）用波浪线画出牛郎为什么那么周到照看牛的句子。（4） “牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？ ”这句话运用 的修辞方法，改为陈述句是：（5）牛郎细心照看牛，可见他是一个 的人，从他把牛棚打扫得干干净净的，可以看

37、出她是一个 的人。第十一课：牛郎织女（二）11.阅读下文，回答问题。从此，牛郎在地里耕独（zhong zhong）,织女在家里纺织。织女不仅美 丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动， 日子过得挺美满。转(zhudn zhuan)眼间三个年头过去了，他们有了一儿 一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上 的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活， 喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过 树林。(1)给加点字选择正确

38、的读音。耕种(zhong zhong)转(zhudn zhuan)眼间 (2) “日子过得挺美满”具体体现在哪里？用“一一”画出文中的句子。(3)最能概括织女特点的词有：o(4) “她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱 织锦“集中反映了织女 的特点。第十三课：少年中国说12 .阅读课文片段，回答问题。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富; 少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼

39、试翼，风尘翕张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。（1）文中画横线的句子运用了 的修辞方法。（）A.排比B.比喻C.拟人（2）第一自然段采用了 的结构方式。中心句是（3）第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？（4）作为当代少年，你觉得你有什么责任?第十四课圆明园的毁灭13 .阅读下文，回答问题。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自（先秦时代的） 的青铜礼器，下至（唐、宋、元、明、清历代）的名人书画和各种奇珍异宝， 所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆

40、明园。他们把园里凡是能 拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在 园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（1）写出下列词语的近义词。收臧（） 珍贵（） 销毁（）（2）我会用“不但而且”造句。（3）第一自然段的段落方式（结构、关系）是什么？（4）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（5）联系上下文，说说从划线的词语中体会到了什么？他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走:拿不动的，就用大车或牲口搬运: 实在运不走的,就

41、任意破坏、毁掉。（6）假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？第十五课：小岛14 .阅读理解。将军顺着队长指的方向着去那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一 幅中国地图。将军心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上 了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜。大家不是把您看成首长，而是一个 长辈。”队长在边上小声地说。将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一 下，走过去端起来，大步走了出去。（1）联系上下文，解释下面的词语。沉吟:。（2） “将军心里一阵沉吟，凝视着那片绿色”，此时，将军心里可能在想什

42、么？（3）因为 ,所以“将军觉得鼻子有些发酸”。（4）读了这个片段，我们认识了一位的将军，一群 的战士。第十六课：太阳15 .阅读课内片段，完成练习。有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热 得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热 了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一仃三十万个地球的 体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子 那么大。太阳会发光，会发

43、热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。(1)选文第一自然段用传说故事开头，这样写的好处是。(2)选文用了、等说明方法，说明了太阳、的特点。试举例说明其中一种说明方法的好处。(3)针对文中加点的“约”字，同学们展开了讨论，你认为谁说得对？ 小明：“约”是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就和事实不相符了， 有“约”字反而体现了数据的准确性。小红：应该把这个“约”字删掉，说明文的语言要求准确，“约”是大概的意 思、，有了 “约”字，句中的数字就是个大概的数了，也就不准确了。选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同？请你在文中找出来。(4)第一

44、自然段中的“其实” 一词与第二自然段中的“” 一词意思 相近。（5）结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。第十七课：松鼠16 .课内阅读松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常 机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缕形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老 是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直-着身子坐 着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。（1）第段总括松鼠的三个特点是什么？（2）作者总括这三个特点的目的是什么？（3）第段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？、 O（4）在文中找出突出它们形态漂亮的词语。（5）文中画线部分运用的修辞方法是什么？