初一优秀班主任演讲稿.docx

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1、初一优秀班主任演讲稿 白驹过隙，一转瞬两年过去了。往事的每个片段时常冲击着我的思绪，留给我很多感动的余味：学生的变更、进步、成长就是为人师的华蜜与胜利。 还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种劣迹，常常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜爱追逐打闹，课堂上也常常捣乱，影响别人学习。 有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在仔细地学习，他却耐不住孤独，趁机起先恶搞。有意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：班长，我不当心把裤裆弄湿了，你看看，班长的脸霎时涨红了，班上的同

2、学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意忘形。事后我找他训话。一起先，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。 事后我起先反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，劝服教化也就成为一句空话。我必需变更我的教化方式。 为了对症下药，我作了一翻努力的调研，发觉他问题的症结：其实他自尊心很强，非常渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成果不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以经常在课堂上，下课时不断找机会好好表现，

3、以引起同学和老师对他的关注。 找到解决问题的切入点。我立刻增设了一个体育委员的职位，由他担当。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发觉他的精神面貌有了很大的变更。上课仔细了，恶作剧也不搞了，作业也起先做了。我特别欣喜他的改变，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的老师的信任，为我胜利打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必需抓住良好战机，乘胜追击赢得最终成功。 多番斟酌，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，接着从心起先他的教化工作。刚起先，他交上来的随笔写得不是很仔细，我就在本子里写下评语：志灏，你聪慧，关切集体，乐于为集体做事。你给老师的印象始终不错。假如你能仔细写好作业，你的表现会更

4、令老师满足!你肯定不会让我悲观的，对吗?下一周交上的随笔，看法明显仔细了许多。就这样，我每篇都写上对他激励和表扬的评语。他也越写越仔细，越写越好。这种激励作用很奇妙。不但语文科作业仔细了，对其他科的看法也仔细了，经过半个学期的努力，他的成果获得了一个飞跃性的进步。 余志灏同学的进步是对我用心教化方式的最好褒奖。正如教化家苏霍姆林斯基所说的，我们应当了解孩子的特长和弱点。理解他的思想和内心感受，当心翼翼地去接触他的心灵只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教化才得以有效开展。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页