中学德育工作实施方案样本.docx

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1、中学德育工作实施方案一、指导思想：全面贯彻教育方针，认真贯彻落实相关文件精神，全面实施未成年人思 想道德建设，以贴近学生身心健康成长需要，提高德育实效性为出发点，以 提高学生文明礼仪素养为重点，进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立 “人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，努力打造我校 “平安校园、绿色校园、诚信校园、文明校园、书香校园、健康校园”，营 造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建我校特色的具有人本化、生活化、 科学化的德育工作体系，形成良好的校风校貌。二、工作目标1 .围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工作总目标，在校 风、班风和学风建设上要有新成效，在德育

2、队伍和德育网络建设上要有新举 措，在德育教育活动组织上要有新思路，在学校德育工作运行机制构建上要 有新突破。2 .强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念，不断完善和改进学 校各项德育工作，提高学校德育工作的针对性、实效性和科学性，推动学校 教育教学工作的全面进步。3 .全面开展校风学风建设活动，营造未成年人健康成长的良好环境。4 .建立优美实用的德育网站，使之成为展示班主任、学生的舞台。三、工作重点1.狠抓安全教育，进一步完善和落实各项安全制度，加强安全宣传与防 范工作，强化师生的安全意识，提高学生的自护自救能力，确保学期无一例 生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻

3、理解自 由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚 信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化 于行。（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人 格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传 统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展 脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、 水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌, 开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生 树立尊

4、重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、 自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、 情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增 强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、 积极的心态和良好的个性心理品质。五、实施途径和要求（一）课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科 课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。1 .严格落实德育课程。按照义务教育课程方案和标准，上好道德与法治、 思政课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要

5、围绕课程目标联系学生生 活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容, 优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。2 .发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘 各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。语文、 历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的 思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。 数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科 学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求 真求实的思想品质。音乐、体育、美术、

6、艺术等课要加强对学生审美情趣、 健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。外语课要加强对学生国 际视野、国际理解和综合人文素养的培养。3 .综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作 交流能力的培养。4 .用好地方和学校课程。结合我镇是历史悠久的文化古镇，有享誉全国 的特产山药，我校的校本课程是良好的切入点，引导学生了解家乡的历史文 化、自然环境、人口状况和发展成就，利于培养学生爱家乡的感情。5 .统筹安排地方和学校课程。开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、 文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视 教育等专题教育。依据学校办学理念，结合文明校园

7、创建活动，因地制宜开展校园文化建 设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园 文明水平，让校园处处成为育人场所。（二）文化育人.优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。1 .定期定时升旗。建好共青团、少先队活动室。积极建设校图书馆（室）、 广播室、学校标志性景观，为学生提供德育教育的场所和设施。2 .学校、教室在明显位置张贴核心价值观24字。教室正前上方有国旗 标识。3 .充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，展示学生 自己创作的作品或进行主题创作。4 .营造文化氛围。凝练学校办学

8、理念，加强校风教风学风建设，形成引 导全校师生共同进步的精神力量。设计符合教育规律、体现学校特点和办学 理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。5 .创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。6 .建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口 号等，增强班级凝聚力。7 .推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读 积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1 小时。8 .建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校 园网站、论坛、信箱、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展 主题班（队）

9、会、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络 游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校 园网络文化。（三）活动育人精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育 活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进 学生形成良好的思想品德和行为习惯。1 .开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等 中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习 俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。2 .利用柩树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆 日集中开展爱国、民族团结、热爱劳

10、动、尊师重教、爱护环境等主题教育活 动。3 .利用学雷锋纪念日、建军纪念日、九一八纪念日等重要纪念日，以及 地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日等主题日，设计开展相 关主题教育活动。4 .开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思政引领和 道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。5 .严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。 除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗 敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。入团、入队要举行仪式活动。举办 入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。6 .开展校园节（

11、会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活 动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生 身心健康发展。学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。 可自主开发校园节活动，做好活动方案和应急预案。7 .开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。 明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、 环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场 地、活动时间等方面保障。结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用 课后时间组织学生开展丰富多彩的科

12、技、文娱、体育等社团活动，创新学生 课后服务途径。（四）实践育人要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学期至少安排一 次，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创 新精神和实践能力。1 .开展各类主题实践。利用故居、祠堂和牌坊等校外活动场所，开展不 同主题的实践活动。2 .利用纪念地、烈士陵园（墓）等开展传统教育。利用法院、检察院、 公安机关等开展法治教育。利用交通队、消防队、等开展安全教育。利用我 镇的敬老院、养老院，开展关爱老人教育。3 .加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与 校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种柩。教育引导学生参与洗衣

13、服、倒垃 圾、做假、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。4 .开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服 务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组 织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服 务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。（五）管理育人要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的 要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。1 .完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行 为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预

14、警、 事中处理及事后干预等机制。会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对 社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。2 .明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教 职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性.班主任要全 面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形 式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班 级德育工作。3 .加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、 德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师.实行师德“一票否 决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评

15、审、岗 位聘用、评优奖励的首要标准。4 .细化学生行为规范。落实中小学生守则，鼓励结合实际制订小学 生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基 本行为规范，践行每一项要求。5 .关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困 难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学 校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感 关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。（六）协同育人要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家 庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。1 .加强家庭教育指导。要建立健

16、全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、 家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道， 丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现， 认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学 改进措施，帮助家长提高家教水平。2 .构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、 文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥机关和企事 业单位领导干部、专家学者以及老干部、老专家、老教师、老模范的作用， 建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生 成长环境，助力广大中小学生健康成长。六、德育管理（一

17、）成立德育领导小组，加强领导组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX及各班主任（二）全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络学校要主动加强与村居、家庭的联系，使三方教育互为补充、形成合力。 要重点加强学校（教师）与家长的联系，指导好家长学校、家长委员会的工 作。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家长开放日、家访等多种形式， 引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。 要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用, 利用社会德育资源，组织开展富有吸引力的校外德育活动。（三）建立教师对（以班主任为主）学生、家长对学生、学生对学

18、生的 德育评价机制，并完善学生多元评价。制定科学完善的中小学生思想品德评定方案，学校为学生建立成长档案。 建立学校、家庭和学生本人共同参与的评价机制，做到定性评价与定量评价 相结合、过程评价与终结评价相结合。切实从实际出发，针对不同学段、不 同年龄、不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价。（四）加强对班级德育工作的评价。学校领导和政教处要加强对班级和 班主任的评价工作，以促进班级德育工作不断改善。班级德育条件包括班级 德育目标、班级德育组织、班级德育环境；班级德育过程包括班级常规管理、 班级德育活动和班级专题教育；班级德育效果包括班风班纪、学生个体面貌 和班级特色。中学德育工作实施方案我校

19、德育工作将紧紧围绕继续学习贯彻相关文件精神，抓住提高工作的 针对性，实效性这个关键，把文件中提出的工作做实做细，全面贯彻教育方 针，全面实施素质教育，营造良好氛围，严肃校规校纪，不断改进和加强我 校德育工作，现就具体情况汇报如下：、明确中学德育目标内容中学教育阶段德育目标是：教育帮助中学生初步形成为学习理想，树立 民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意识，法律意识，科学意识以 及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质，养成良好的社会 公德和遵纪守法的行为习惯。中学教育阶段德育的内容是：开展爱国主义、集体主义、公德教育，开展优良传统和开展法制教育和民主科学教育，开展基本国情和时事教

20、育，开 展青春期卫生常识和心理健康教育，开展社会公德和劳动技能教育。二、进一步深化德育课改，切实发挥课堂主渠道作用根据加强和改进中学德育的要求，我校将在实践中积极探索有利于推进 中小学德育相衔接的工作机制、教育途径和教育方法。针对不同年级阶段学生的特点，开展符合学校德育工作规律和学生成长规律的教育等活动。要充 分发挥课堂教学主要渠道作用，将德育与各科教学融合起来，采用启发式、 参与式、讨论式的教育教学方法，提高课堂教育的针对性、感染力，激发学 生的学习兴趣和动力，把“管”、“导”有机结合起来。三、开展丰富多彩的校园生活，营造积极向上的校园文化环境我校要学习借鉴北京推广普及校园新童谣的新鲜经验，

21、在学校开展编创、 征集、推广、诵读新童谣和诗歌的活动。利用黑板报、校园广播之声等开展 形式多样、内容健康和深受广大未成年人喜爱的校园文化建设活动。U!、积极推进学生心理健康教育，促进学生的健康发展学校要通过专题讲座、案例分析、观察与交流等各种形式，引导要求教 师尊重学生、热爱学生，强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识，促进 学生人格的健康发展，要针对单亲家庭，经济困难、外出务工家庭等特殊家 庭学生存在的心理问题，有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫 折、克服困难的能力。五、加强班主任队伍建设，充分发挥团委、学生会组织的优势班主任是学校德育工作最基层的组织者、指导者和实施者。因此，学校

22、必须高度重视班主任工作，明确每一位教师都有承担班主任工作的责任，采 取措施鼓励教师积极主动地承担班主任工作，激励思想素质好、业务水平高、 奉献精神强的优秀教师担任班主任。要加强对班主任的培训和指导，定期组 织班主任培训，提高班主任的工作水平，加强班集体建设，要以班主任建设 为龙头，带动全体教师教书育人的积极性，使每一位教师都能够保持一个良 好的心态，积极向上，奋发有为，把精力集中在事业上。学校要坚持以人为 本的管理思想，全面为教职工服务，切实解决教职工学习、生活、工作中存 在的困难，慰藉教职工的心灵。六、建设优良的教育环境加强校园文化建设，形成良好的校风、教风、学风，营造一个健康向上的学习、生

23、活、工作环境，因地制宜地开展有利于加强师德师风建设的健康 有益活动，使教师在优良的教育环境中和健康向上的活动中净化心灵、陶冶 情操、提升师德修养。还要把师德、师风建设工作纳入学校日常管理，统一 安排，统一检查，统一考核量化。七、进一步发挥校外活动场所的育人功能，认真组织开展多种形式的社会实践活动。团委、学生会要发挥校外活动场所和社会实践基地，在学生德育方面的重要作用，支持现有的场所和基地开发符合青少年身心特点，具有吸引力的 实践活动项目，增强活动项目的思想性、趣味性和互动性。要积极探索青少 年学生社会实践活动的新形式、新途径，努力将社会实践活动与学校课程有 机结合起来。八、密切学校教育与家庭教

24、育、社会教育的联系，营造全社会共同关心未成年人健康成长的氛积极参与“小公民道德建设”和“争做合格家长，培养合格人才”家庭 教育宣传活动，积极促进学校教育与家庭教育的有机统一和协调，办好家长 学校，积极引导家长树立正确的家庭教育观念。健全家长委员会，听取家长 的意见和建议，积极争取家长参与学校管理和学校德育活动。要进一步加强 与宣传精神文明建设，派所、共青团、妇联等部门和机构的合作，形成齐抓 共管的局面，努力营造有利于未成年人健康成长的舆论环境、网络环境、文 化环境和校园周边环境。学校各部要根据本方案，制订具体措施及安排，认真组织贯彻实施，学校支部、政教处将进行督促检查并及时组织经验交流活动。重

25、大安全事故发生。2 .积极推进学生成长导师制工作，在校学生违法犯罪率控制为零。3 .切实开展文明礼仪教育活动，打造文明校园。4 .启动朗朗读书声，声声香满园工程，努力倡导“人人爱看书，人人爱 读书”的良好校园文化氛围，使“知书达理好习惯”成为我校学生的鲜明个 性特征。5 .抓好学生法制教育，提高学生的法律意识。6 .关注学生的生命，认真开展青春期、人口理论、艾滋病的预防、安全、 禁毒、心理健康和违法犯罪等教育，倡导师生尊重生命和关爱生命。7 .继续做好问题学生的帮教结对工作，完善学校问题学生档案，使工作 开展富有成效。8 .建立有效的学校、家庭、社会联系制度，构建三位一体的教育合作工 作机制。

26、U!（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境进一步健全德育领导小组，加强领导小组的工作责任心；有阶段、有重 点地实施既具有内化功能，又适合当前学生身心发展的德育。开好讲座、搞 好系列活动，强调德育实践环节，提高工作的针对性与实效性。工作做到有 计划、有落实、有检查、有总结。1 .切实加强教师职业道德建设。在未成年人思想道德建设中，学校是主阵地、主课堂、主渠道，因此要 切实加强教师的职业道德和职业精神教育，在教师中广泛开展师德建设系列 主题教育活动，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高 尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教师的举止言行、行为准则, 对学生健康成长，有着

27、深远的影响。“学高为师，身正为范”。教师不仅要 有渊博的知识，而且要有高尚的道德；不仅要教书，更要育人，并且要把育 人放到首位。2 .高度重视班主任工作。在某种意义上说，班主任是一个教育基地，是一个动力源，是一所德育 学校。因此要采取措施鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主 动性、积极性和创造性。引导班主任要用自己的一言一行对学生进行潜移默 化的教育。要从大处着眼，从小事入手，学校对德育工作做到有计划，每月 有安排，每周有打算，重点抓好计划的落实，扎实抓好每件小事，促学生的 行为规范化。3 .加强班主任队伍建设，通过组织班队观摩课、专题研讨、班主任工作 经验交流等形式，不断提高班主任

28、的整体素质和管理水平，提高班主任的理 论素养和工作能力，建立班主任日常工作的考评制度，实行班级工作的量化 管理。各班应继续抓好班集体建设，抓好班内制度和阵地建设，创设自主发 展的教育氛围，提高学生的自我教育和自我管理能力。4 .以“学生成长导师制”为突破口，创新德育工作模式。牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念， 创新德育工作模式，认真做好“学生成长导师制”深化工作，逐步形成以学 生成长导师制为基本模式的亲情化、互动化、人本化的校园人际关系，构建 全员参与的中小学德育工作体系。着重做好学生成长导师制的组织机构、制 度建设，加强对导师的培训，全面促进校园新型师生关系的形成

29、，让更多的 教师直接参与学生的思想道德建设。对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合一一“严格要求” 就是要求学生在校的一言一行都要符合中学生行为规范的要求。“精心 呵护”就是教师把学生当成自己孩子，育人要动之以情，晓之以理，善于发 现学生的“闪光点”，鼓励学生的每一个最微小的进步。“精心呵护”的另 一层意思是体现服务育人，教师要时刻关心学生的安危冷暖。（二）开展文明礼仪教育，打造文明校园一一继续广泛深入地开展“文 明礼仪伴我行”主题教育活动。以社会礼仪为重点，以遵守规则为突破口，使学生逐步养成在公共场所 轻声交谈、右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵 守规则，走人行

30、横道、不闯红灯等方面的文明礼仪行为。组织文明礼仪示范 班和文明礼仪示范家庭的评选表彰活动。组织中小学“文明礼仪从我做起” 演讲比赛。广泛开展“与文明礼仪同行，让成长更健康”校园礼仪实践活动。通过 开展师生校园礼仪风采展示、征文等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教 育实践活动中的成果。做好文明礼仪宣传工作，通过家长学校和培训文明礼 仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，组织“小手拉大手，礼仪 进万家”的活动。（三）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强 对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。即整顿“一

31、 个阵容“，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一 种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习 惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”， 卫生责任区的包十保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”， 即遵纪守法，尊敬师长讲究团结。（四）要切实加强法制教育，提高学生法律意识。继续加强与公安、综治部门联系，共同预防青少年违法犯罪。通过组织 中学生法律知识竞赛、问题生的结对帮教、法律知识讲座等措施，对学生进 行法制教育，在学生中普及法律常识，提高法律素养，努力减少违纪和违法 犯罪现象，提高依法维权的自我保护能力，增强尊重、保

32、护他人的意识。（五）积极探索生命教育，促进学生身心健康发展。通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健 康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、预防艾滋病教育及警示教 育，让他们树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度, 从而逐步形成珍爱生命的教育体系。要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决 在成长过程中的心理困惑和心理障碍，促进学生身心健康发展。着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多 渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、家长和全社会的安全意识。邀请 公安、交警、消防、卫生等有关部门和单位根据学生的年龄特点

33、开展安全专 题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生 学习安全知识、观看学生安全教育系列视频、组织安全知识竞赛等形式，普 及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。（六）加强对特殊群体学生的关爱和教育。建立和完善教育帮困机制，对弱势群体实施教育援助，保障家庭经济困 难学生、外来民工子女受教育的权利。建立并完善相应的学习帮困制度、学 困生跟踪制度。要关爱心理行为有偏差学生和学习有困难学生，通过结对帮 扶、个别辅导、学生导师等多种措施，帮助他们克服困难，树立自信。（七）加强共青团、学生会组织的自身建设，充分发挥其在德育工作中的特殊作用，不断提升各团体在学生心日中的地位。积

34、极开办中学生业余团校和中学生校，对学生会进行重新改选，强化学 生干部的培训，让学生积极主动参与学校的各类管理活动，努力建设一支德 才兼备、品学兼优、具有一定管理能力的学生十部队伍，增强学生在德育教 育活动中的主动性和积极性。充分发挥员教师在学校中的先锋模范作用，探 索实行员教师联系困难学生制度。（A）要继续加强德育大环境建设，构建学校、家庭、社会三位一体的 教育合作工作机制。加强对家庭教育指导，充分发挥家庭教育在学生品德形成和发展中的特 殊作用。通过家长会、家校联系卡、家访、等形式，加强家校之间的沟通, 努力争取家长对学校工作的理解和支持。积极营造良好的社区教育环境，充 分发挥法制副校长、校外

35、辅导员、德育基地的作用，培养学生的公民意识, 增强学生的社会责任感。完善学生社会实践活动促进制度，以社会实践为契 机，加强道德体验教育。让学生接触社会，了解社会，提高基本素质和实践 能力。（九）加强体艺、卫生工作。规范学校卫生制度和卫生档案整理工作，进一步加强对学校环境卫生、 饮食卫生和教学卫生工作的监督检查。抓好传染病、常见病的预防教育，落 实预防措施，建立健全传染病的登记制度。结合相关的节日，采取不同的载 体，进行“爱护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离毒 品、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动。同时采取积极有效的防近措施, 严格控制近视率和近视新发病率。（十）加强网络德育

36、的研究，引导学生健康上网。加强德育信息化建设。鼓励学校充分利用现代信息技术手段，逐步建成 集德育管理、信息资源、网上德育活动等功能为一体的学校德育信息化平台。积极参加优秀德育网站、网页评选活动。（十一）积极探索开展德育科研，提高德育工作的实效性和针对性。本学期在抓好德育常规工作的基础上，着力探索开展德育科研活动，引 导组织全体教师重视对学校德育中的问题进行及时的反思和研究。学校定期 进行德育专题的研讨，要求班主任撰写学生教育的个案分析，组织召开学校 德育工作研讨会。充分利用德育课题立项，学校教科研、德育工作领导小组 准备结合我校实际情况申请德育研究的课题，以课题研究的形式带动、指导 学校德育工

37、作的开展，力争使学校的德育工作有所创新。（十二）创建和谐优美的校园环境，努力创设全员育人的整体育人环境, 迎接校园环境示范校的检查。1 .校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校 的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，我校把创建良好的 校园文化作为一项重要工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学 习和生活条件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性的教 育，巳积月累养成良好的作风和习惯；2 .抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度 上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并由专人负责检查、评比，组织学 生建设好良好的班级文化氛围

38、，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰 富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与 学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围；3 .重视德育的科学研究。结合重大节日，开展好相应的主题活动，让学 生在活动中学会自我管理和自我教育，给学生搭建一个施展才华的舞台。组 织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、拔河比赛、 演讲比赛等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。中学德育工作实施方案为深入贯彻落实相关文件精神，加强对中小学德育工作的指导，切实将 关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、 学

39、段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、 规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格 局，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定中学德育工作方案。一、指导思想把中小学德育工作指南作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展 好理想信念教育、核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、 心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。二、基本原则（一）坚持正确方向。全面贯彻教育方针，坚持办学方向，牢牢把握中 小学思政和德育工作主导权。（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律, 注重学段衔接和知行统一，

40、强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力 增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。（三）坚持协同配合，全员性原则。发挥学校主导作用，引导家庭、社 会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度, 形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。（四）坚持常态开展，坚持性原则。推进德育工作制度化常态化，创新 途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中。坚持 性原则，体现在某一项德育活动上必须持之以恒、一抓到底；体现在德育内 容上，必须要保持各年龄段之间的有机衔接、系统连贯；体现在德育工作者 身上，则是一种工作品质，尤其在面对品德培养过程中的艰巨性与反复性,

41、应具有意志力和使命感。三、德育目标培养学生爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、 认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化、社会先进文化，增强中 国特色道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把 握核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好道德品质、法治意识和行为 习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面 发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。教育和引导学生热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承传统，弘扬 民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培 养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自 立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新 等良好品质。U!（一）理想信念教育。加强中国历史特别是近现代史教育、文化教育、 中国特色宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，传承红色基因, 深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学 生对政认同、情感认同、价值认同。（二）核心价值观教育。把核心价值观融入国民教育全过程，落实到中 小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家 安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学