四年级英语下册《Unit6Shopping》教案.docx

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1、四年级英语下册Unit6Shopping优质教案四年级英语下册Unit6Shopping优质教案篇一一、教学目标：（1）知识目标：能够在图片的帮助下读懂日记内容；能够在语境中理解单词cheap、 expensive 的意义；能够正确听、说、读、写 Can I help you? / How much is the / How do you like/ I like / It s pretty、 等。（2）能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。（3）情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力 所能及的事。五、教学难点重点：能够在图片的帮助下读懂课文内容

2、，并且完成课后练习；能够描述衣物及问 价。二、教学准备录音、衣服卡片、PPT五、教学过程：?复习引题1、师生做日常口语练习：A： Can I help you?B： YesoA： Are they OK?Bo2、请学生表演A部分Let s talk的对话。?教学新课1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Listen and chant的录音，让学生划出含有字母组合的单词。?巩固练习1、完成作业本上的配套练习。?布置作业1、抄本册四会单词4+1模式。?板书设计computer dinner girl wall homework n

3、ursecard little people world六、教学反思第四课时一、教学目标：1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty Thats expensive、 Its too expensive、2、能在实际的情景中运用进行实际交际。3、培养孩子购物要节约的观念。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：句型：Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty、 Thats expensive Its too expensive。四、教学

4、难点：对新词的读音的指导和规范，如：ueighty一nine yuan、五、教学过程：?复习引题1、日常口语训练。2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。?教学新课1、教师通过课件展示各种衣物。2、教师和孩子们进行对话的交流T： Look at this shirt 、 It s colourful。S： Yes, it s prettyoT： How much is it?S （请一个孩子走到背面翻出价格）It s one hundred yuan、It s too expensiveo3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。5、分角色

5、给课件配音，小组练习和表演。?巩固练习1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let s talk部分中的对话，进行对话和 描述，完成Let acto?布置作业1、听第61页的Let s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听?板书设计Can I help you? How much is this skirt?Its very pretty Thats expensive、 Its too expensiveo六、教学反思第五课时一、教学目标：1、能够听说认读本课主要单词： nice, pretty, cheap, expensive。2、能运用句子：Its cheap/pretty/expen

6、sive/nice来描述价格和颜色。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：单词： nice, pretty, cheap, expensiveo句子：Its cheap/pretty/expensive/niceo词。四、教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容五、教学过程：?复习引题1、 Talk about the weatherWhat? s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。?教学新课1教师出

7、示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it? ”引导学生回答价格，教师追问：Is it cheap? /Is it pretty?”引导学 生自己表述：It s cheap/expensive/ nice /pretty、”教师根据学生的回答 适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty、并进行带读，让孩子进 行认读练习。2、教师出示Let s learn部分的挂图。T： “Look at that dress It s pretty I want to buy it It s yuan Students try to sa

8、y like thiso3、观看课件展示，跟读练习。4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面 写出价格，两人进行购物的对话练习。教师先和一个孩子进行示范(T： How much is that nice dress? S： Very expensive It s yuan、 T： I want to buy it )?巩固练习1、Guessing game： How much is it?孩子两人一组，运用一些衣物小卡片， 猜测价格。A： Guess, How much is it?B： It s twenty yuan 。A： No, too cheapa Gue

9、ss again。B：2、完成Lets play的练习。?布置作业?板书设计单词： nice, pretty, cheap, expensive。句子：Its cheap/pretty/expensive/niceo六、教学反思第六课时一、教学目标：1、能让学生运用They are、写句子。2、能听懂录音。3、会唱Let s sing的歌曲。4、能听懂Story time的内容。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：掌握重点句子：They are、”的正确书写。四、教学难点：在四线格中的正确书写They are。五、教学过程：?复习引题1、日常口语交流。A： Can I help y

10、ou?BoA： How much ?Bo2、Review： A、B两部分的词语及对话。?教学新课1、让学生练习运用They are、练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。?巩固练习1、读短文并填空。2、听录音并判断对错。3、看一看并连线。4、唱Let s sing的歌曲。5、听录音看动画理解Story time的内容。?布置作业1、唱第60页的歌曲给家长听;2、听录音并跟读Story time。?板书设计Let s check四年级英语下册Unit6Shopping优质教案篇三教学目标1、能听懂、会说、会读单词： nice, pretty, cheap, expensive

11、。2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购 物场景。教学重点1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语 意思、形（图）像、拼写等。2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。教学难点用相关词汇描述相应的服装。教学方法情景教学法、任务型教学法教具每组准备一套自制的服饰卡片。教学过程与内容设计一、明确目标激情投入1、小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。2、看Let s learn课件，读单词，感受并模仿发音。3、跟着教师读，体验发音细节。同学

12、自己试读，慢读，快读，自信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二、学案引导自主学习1、慢而清晰地自练5次；2、一口气训练；3、最大声、最快速、最清晰的读5次；4、计次训练（比比谁读的次数多）；（目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快 捷。）5、由词入句1）以nice为例niceThis dress is nice。expensiveThe shirt is expensive。scarfThe scarf is pretty。（在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。）2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。三、小组合作聚焦主题1

13、、组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出 对应反义词。2、组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人 人达标。）3、小组内ABC异质帮学，AA, BB, CC同质对学，确保人人学会。四、汇报展示人人过关（展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；）1、整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐， 不拖长音）2、小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快3、个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理三、教学过程教学步骤教学过程设计意图Warming upT： Hell

14、o, boys and girls How are you today?Ss： I m fine / Greet! /Very well。T： What do I look like today? Can you describe me?Ss： You wear a T一shirt and skirtoSs： You wear a glasses and a scarf0T： Today we are going to talk about shopping、 Let s begin our class with a game between boys and girls Let s see

15、who will be the winnero以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。再通过比赛的方式提 出学习目标，激发学生学习兴趣。PreviewT： Last class we have learned some new words and sentences、 Let s review what we have learned、 Now I am a boss and I have a clothes shop、 Who want to be my shop assistanto1、抢读，抢答Let s learn中的单词。（最先背会的将会给该小组加分哟）2、学唱歌谣 How

16、 much is that doggie in the window?3、小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）六、反馈矫正达标检测听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物 形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）单词积木、将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。昂贵的ensepvexi漂亮的rytpeto好看的inec便宜的hcape答对一个得一个,本题得分个看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。教学反思小学英语课开展的活动比较多，也经常看到活动呈现时的“冷场”，学生反应 滞后，手足无措，教师干着急。这就需

17、要教师在活动开展前进行充分、有效的铺 垫。有效的铺垫有多种形式，如，语言动作铺垫、图片表格铺垫、举例示范铺垫 等。板书可以在教学的全过程中反复利用，呈现环节吸引学生注意力，操练环节降 低学习难度，巩固环节提供语言材料，小结环节呈现关键词句，甚至家作还可以引 导学生动手参与，做老师的小助手完善板书，以激起学生的学习成就感。Ss： I carloT： You firstoSs： Can I help you?Ss： Yes The scarf is nice Can I try ito创设情境，激发学生兴趣，复习Let s talk和Let s learn内容，也为本 课的开始做好准备。Befor

18、e readingStepl： Teacher show the PPT Ask students to describe what can you see on the screen And then ask students to talk with partners which one wou1d you like and how much is it。有真实感进入下文，为内容的学习做好铺垫。While readingStep 1： Listen to the record and try to find out the main idea of the passageoQ： What

19、s the passage talk about?Step 2： Listen to the record again and try to get what on sale。Step 3： Ss read the passage for one minute and try to finish the following tasks And then check the answersoStep!： Discuss in pairsoQI： Which one you want to buy for mother/father/brother?Q2： Why?Step5： Discuss w

20、hat s the last sentence meaning? ”Come and see us today? ”Step6： Read the passage(1) Read after the tape(2) Read by themselves(3) Read individual(4) Read togetherStep7： Retell the passage。1、通过听录音找准文章大意。2、通过再听录音获取细节信息。3、阅读全 文，让学生整体感知文章大意。4、通过讨论深化学生感知，对学生进行感恩教 育。5、图文结合，挖掘本文内容。Post readingStep 1： Read

21、the passage again Try to talk about the colour/price/size of your clothes /shoes or somethingoStep 2： Discuss what things parents buy for you most impressed you、How are you going to return。Make students know the hardness of their parents Try them best to do anything they can in home and love their p

22、arentso这部分通过对知识点听说读写的运用，加深学生的理解和表达能力，通过讨论 父母对自己的好和怎么报答父母，使学生了解父母的不易，促使学生爱自己的父 母，在家做些力所能及的事。PracticeStep 1： Please draw your something and then write a sentence。Step 2： Make a research of your group To research the colour of their wearo鼓励学生自行开展调查活动，进一步提升语言能力，培养团队合作精神SummaryWhat do you learn in this c

23、lass? Our happiness depends on the parents hard work Therefore, we should love our parentSo通过总结本课知识，对学生进行感情教育。Homework1、 Read page 63 Repeat after the tape。2 Make a dialogue with you friends about we have learned this classoBoard writingUnit 6 Shopping Read and writeHow much is /are?It syuan、 / They

24、 reIs the umbrella too expensive? Yes, it is、 /No, it isn toAre the sunglasses cheap? Yes, they are、 / No, they aren t四年级英语下册Unit6Shopping优质教案篇二第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、Lets try size 7、 Theyre just righto2、能够跟录音朗读对话并进行表演。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、Lets try

25、 size 7、 Theyre just righto四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。五、教学过程：?复习引题1、日常口语训练。?教学新课1、教师出示Let，s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生 共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学 生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。?巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后

26、用自己学过的句子和单词 进行描述。2、小组交流自己看到的内容。?布置作业1、听第58页的Let s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、 Theyre just righto六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词 sunglasses, gloves, umbrella, scarf02、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活 动。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：本课时的四个单词。四、教学难点：在实际情境中运用词汇。五、教学过程：?复习引题1、Let

27、s talk：学生读一读，并进行角色表演。3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生 猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。?教学新课1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see?引出新单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。?巩固练习Zj o1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展2、做作业本上配套的练习。?布置作业1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。?板书设计sunglasses, gloves, umbrella, scarf六、教学反思第三课时一、教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。2、能听、说、读、写本册的四会单词。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。四、教学难点：正确书写本册的四会单词。