幼儿园小班音乐游戏教案《大象和蚊子》.docx

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1、幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇一【活动目标】1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打 鼓、放鞭炮的动作。2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。【活动准备】1、观看放鞭炮有关录像。2、锣和鼓的图片。3、电脑，电视机。4、音乐磁带，录音机。【活动过程】一、出示锣和鼓的图片。1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发出声音吗？引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。反思：师生的良好互动将整个活动气氛推向了直至游戏结束，幼儿仍意由未 尽，于是我们将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整。特别是引导幼儿在扮 演“

2、大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使音乐不再是成为游戏的背景而 是能让幼儿真正地与音乐融合在一起，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐。课后反思爱玩爱动是孩子的天性，在日常生活中，把音乐融入到游戏中，激发幼儿对音 乐的兴趣，音乐教学活动最最重要的目标应该是让幼儿在体验、感受音乐的过程中 得到快乐。教师要关注幼儿在音乐活动中的情感体验，通过各种方式增加中低层次 活动的游戏性，比如让幼儿在与同伴交往的过程中去感受音乐带给他们的快乐。在 本教学案例中，教师认为让幼儿按照她的要求能用动作和乐器来表现出音乐就达到 了这节音乐活动的目的，而笔者认为这节音乐活动最终的目标应该是让幼儿沉浸在 大象和蚊子的音

3、乐中，感受音乐的律动，享受用动作和乐器和大家一起合作来 表现音乐所带给他们的快乐，从而让幼儿对音乐更加有兴趣，更加热爱音乐。总之，教师应始终从幼儿的角度出发，考虑本班幼儿自身的特点、发展水平和 基础，结合幼儿的生活经验，从对幼儿来说简单的，并能激发他们兴趣的活动入 手，由易到难一步一步地对幼儿进行音乐教育，并时刻关注幼儿在音乐活动中的情 感体验。幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇四游戏目标：1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。3、体验歌曲中的欢快情绪。4、经过舞蹈活动促进全身运动。游戏准备：大雨和小雨的雨声游戏过程：15小节：手脚一起做动作

4、，模仿下大雨；6一10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。活动反思：大雨小雨是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现 大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜 明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了 让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语 言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略 差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运 用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提

5、高了 幼儿学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨， 碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常 出色，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐 器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区 域活动中加强指导。幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇五活动目标：在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快 乐。活动准备：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活

6、动过程：1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表 演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好 吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏 “小蚂蚁爬呀爬”。师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟 上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？ ”小

7、结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听 小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了。幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表 现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆 搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音 乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部整 体

8、结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声 越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？教师与幼儿一起把饭团搬回家。教学反思:主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和 周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认 识知段迈进。在蚂蚁这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿 讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探 索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样 团结友爱、互帮互助的精神。幼

9、儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇六有关漂亮的纸条舞的幼儿园小班音乐游戏教案范文音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒 缓心情。记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变 坏” .其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们 惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现， 这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏 的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游 戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音

10、乐的基本要素，训练了听觉、视 觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。活动目标：1 .感受纸条在空中飞舞的姿态。2 .用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备音乐洋娃娃和小熊跳舞各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点：能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点：引发幼儿的想象，启发幼儿用多 种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条一大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，一大气球， 小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）2 .和纸条跳起舞一纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心， 它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。一教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时

11、让幼儿感受一下纸条在风中跳舞 的姿态一你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？一谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？一教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）一那怎么才 能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）一可以请跳的好的幼 儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察 纸条舞动的线条。一教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3 .和纸条一起跳舞一我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？一教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏 的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条

12、的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈 舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）一下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳 的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？一老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着 老师来学学跳跳。一小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧一教师播放 音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏一在跳着这个律动中教师一定要引导幼 儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。一在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让 纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一

13、点。4、活动延伸一小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞 好吗？幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇七幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：如果感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小 班的孩子们进行音乐教学。工具选择:会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏 而授课过程：事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后 做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子

14、们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作， 让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重 复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过 程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作 来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点 头，而不是拍手了。因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动 作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。课程验收：最后，老师可以问一下小朋友

15、，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小 朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一 下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇八目标：1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质。2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。过程：一、导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、引出第一个故事情节，感知音乐。1、感知第一段音乐1）听楼梯发出了怎样的声音？2）我们和小老鼠一起在音

16、乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作）过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？2、感知第二段音乐1）楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音?2）现在小老鼠会怎样走楼梯呢？3）我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。三、引出第二个故事情节，感知音乐小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论）1、感知第一段音乐1）听谁来了？你为什么觉得是XX来了2）还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）2、感知第二段音乐1）谁又来了？学学它走路的样子。（个别）2）我们一起用动作告诉大家。四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇九

17、活动目标1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。2、师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？引导幼儿有节奏的.敲锣，掌握X -|X -|X -|X 一|的节奏。3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。4、出示鼓的图片。师：这个又是什么？你们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓？引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。二、将动作与音乐进行匹配。1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁愿意来表演一下？鼓

18、励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“噬”时在下方拍 手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嚼” “啪”。师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。三、师幼共同表演。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。活动重难点1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。2、能根据童谣情景进行相应的游戏。活动准备童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。活动过程一、图片导入，学念童谣。1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎

19、么走 路的啊？（模仿老鼠走路）2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫小老鼠，我们来 听一听。二、回忆童谣，出示图谱。1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提高兴趣。1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念 童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏 2 3 次。2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念

20、童谣。再集体尝试。四、结束活动。师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们 的好朋友吧。附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。摇头又摆尾。喝油又吃菜；吹吹打打正高兴。一只花猫扑过来。教学反思小老鼠上灯台是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜 爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经 会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小 老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根 据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，

21、孩子的兴趣一下就提高 了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说 出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程 度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在 游戏猫和老鼠中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提 高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫 什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困 难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住， 真的是很天真。歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内

22、容创设生动具体的 情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐 活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角 色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练， 不断的思考才能得到进一步的提高。幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇十【活动目标】1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。【活动准备】手绢若干、音乐洗手绢、播放器、各种乐器。【活动过程】一、播放洗手绢歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏

23、，开心吗？二、分组讨论，感受歌曲旋律。分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。三、引导妈妈教幼儿洗手绢。请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的 地方轻轻搓。四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作 洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈 妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！幼儿园小班音乐游戏教案大象

24、和蚊子一篇十一一、活动目标1 .感知歌曲中音量大小的变化。2 .会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。3 .感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4 .愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地 参加音乐活动。二、活动准备一张大猫和小猫的图片、音乐大猫，小猫。三、活动过程（一）出示图片，引出课题。小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，（老师学小猫轻轻地叫，后出示 小猫图片）是谁来了呀?小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻轻的，我 们一起来学一学，好不好？（学大猫响亮的叫声后出示大猫图片）听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们

25、也来学一学大猫叫，好 吗？（二）学习歌曲1 .教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌 曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱（教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣 赏一遍歌曲）2 .教师：好听吗?歌里唱了什么啊?（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示）3 .教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候， 小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。（教师再唱一遍）4 .教师：现在请小朋友和老师一起来唱吧。（教师提要求，幼儿不可以用嘶 吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。）5 .教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和 动

26、作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗？（幼儿展示动作）现在我们一 起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。（在音乐的伴奏下边唱边做动作）（三）游戏1 .教师：现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋 友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。 2 .分两组演唱（一唱大猫，一唱小猫），后交换。3.教师：今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小 猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小 朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也

27、要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋 友和老师，对不对?四、活动延伸请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享大猫，小猫这首歌曲，告诉 他们大猫和小猫叫声是不同的。幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇十二活动目标：1、能跟着音乐较合拍地做动作。2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点、难点：重点：能跟着音乐较合拍地做动作。难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。活动准备:1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。2、准备红、黄、蓝的图

28、标。3、配套音乐CD或磁带。教师行为：1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。2、熟悉音乐，学习律动。(1)听音乐合拍的拍手。(2)听音乐做小碎步并加上拍手。(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。(4)跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。活动反思：教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作 和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿 在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境， 整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很 快活的样子。活动的第二部分，用语言鼓励

29、幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能 还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义 的。活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出 指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个 圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏 又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的 活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来 玩这个游戏”。师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什 么时候变动作。师幼表演，教师

30、用语言和动作提醒幼儿变化动作。幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇二【活动经验】1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、有感情地学唱歌曲。【活动准备】毛毛虫的服装，音乐磁带。【活动过程】1、情景导入：(1)教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不 怕！ ”毛毛虫使劲的喊：“我来了一一，我来了一一”花朵一点都不怕，毛毛虫躲 进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激发兴趣:(1)幼儿倾听歌曲音乐。(2)熟悉歌曲，提问：

31、歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？(教案网) 花朵是怎样笑的？(3)你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象 “挠痒痒”的动作怎样表现。(4)请幼儿进行趣味表演。3、趣味游戏：教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒 痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：1=C 3/45 6 5 | 312|135365|3| XXXXXX | X|毛毛虫扭扭扭扭呀扭出来呀扭扭扭扭扭扭扭5 6 3 | 212|135365|3| XXXXXX | X|小花朵笑起来笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈【活动反思】在教材的选材上我着重趣味性，艺术性，这

32、首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模 拟叫声并具有游戏性质，孩子们十分喜欢，学起来就有积极性。教学的设计上也十 分新颖，首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容，使幼儿很快掌握。其后配以有趣的音乐游戏，使整个活动充满童趣。在组织教学中，教师的语气是儿童化、 趣味性的；表情是丰富的、多彩的；动作是有童趣的、夸张的，幼儿的学习兴趣进 一步高涨，每个孩子都积极参与，孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表 现，他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充满笑容。此次活动使我感到 兴趣是幼儿学习的首要前提，只有幼儿的主动参与才能最大限度的发挥孩子的想象 力与创造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美好的境界中，在

33、感受美和表现美的过 程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。幼儿园小班音乐游戏教案大象和蚊子篇三设计意图小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊 子飞起来轻巧、淘气的样子。为此，设计了活动大象和蚊子，将富有童趣的故 事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一 个轻松愉快的氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验。活动目的1、体验、表现音乐故事的情趣，感受与同伴活动的快乐。2、感受大象和蚊子不同的音乐性质，乐意随音乐做游戏。活动准备知识准备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够 模仿它们的各种动作

34、。物质准备：“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长 鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。活动过程一、幼儿随音乐入场师：小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩吧！（引 导幼儿听音乐手拉手，愉快入场。）美丽的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。反思：活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在 这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣， 调动了幼儿主动融入活动的积极性。二、教师演示桌面教具讲述故事，激发幼儿的兴趣。引导幼儿说说大象的特征。师：小朋友，你们看，谁来了?幼：大象。师：大象是什么样子的？幼：大

35、大的身体，长长的鼻子师：是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里 散步，接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。反思：这个故事比较简单，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。 教师在此环节充分地调动起自己的激情，结合桌面教具，运用生动的语言、可爱的 表情和夸张的动作讲述了故事大象和蚊子，特别是拟声词的运用，令故事中大 象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神，同时，也感染 了参与观摩的客人老师们。三、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐的不同性质。1、结合桌面教具，完整欣赏音乐，重点指导幼儿感受大象和蚊子的不同音乐 性质。师：刚刚发生了什么事?让我们随着

36、音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听， 哪段音乐听起来是大象走出来了，哪段是蚊子飞出来了？在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基 本能够分辨得出。2、结合片段音乐，启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特点。引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。师：小朋友，你们在听音乐时，大象是怎么走的呢？幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。师：我们再听听看，谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。反思：幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣，特别是男孩 子，他们学大象走路时那种憨态可掬的样子，十分可爱。在过渡环节中，我始终用 游戏的口吻来调节幼儿的活动量，注意动静的交替

37、，幼儿不易疲劳。3、结合乐器感知音乐(1)教师出示乐器并演奏，引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。师：小朋友。你们瞧，这是沙锤，这是鼓，你们听听哪种音乐听起来像是大象 来了，哪种音乐听起来像是蚊子的声音，你们听出来了吗?（2）幼儿演奏乐器，感受大象和蚊子的声音。师：小朋友们，蚊子来了。（引导幼儿听第一遍）蚊子飞走了，让我听听蚊子的 声音。（引导幼儿再次感受第二遍音乐。）师：咦，大象来了，蚊子要躲起来啦。（引导幼儿听一遍音乐）反思：此环节中，教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重，在提醒幼儿听音乐通 过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时，教师害怕幼儿出错，语言的提 示稍多了些，可以适时的退出，让

38、幼儿学会自己听音乐进行游戏。（3）引导幼儿再次听音乐演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现“大象”与 “蚊子”不同的音乐性质。反思：小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于 分辨的、音色对比明显的乐器，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴 奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼 儿喜爱的游戏道具了。四、游戏“大象与蚊子”，体验快乐的游戏氛围。师：小朋友今天耳朵真灵，现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧！教师出示并逐一介绍游戏道具（大象鼻子、大象头饰、蚊子指偶）及游戏场景。1、第一遍，教师引导幼儿听音乐，并能跟随着音乐的节奏自由表现大象与蚊

39、 子的样子。师：美丽的大森林里面来了谁呀？幼：大象。师：对了！我就是大象妈妈，今天我要带着几只象宝宝和我一起到森林里散 步。（教师请几个小朋友到旁边戴头饰准备扮演象宝宝。）师：那剩下的小朋友扮演什么呢?嗡谁来了呀？（配班教师扮演蚊子妈妈，引导其他幼儿扮演蚊子。）2、第二遍，引导幼儿熟悉游戏的基础上，请个别幼儿来扮演大象，并提醒幼 儿大象出来时蚊子要躲在每棵树后，别让它发现了。师：现在大象妈妈要去休息了，象宝宝们继续玩吧，（蚊子妈妈：“蚊子们注 意了，象宝宝的肉可香了，我们可要多叮上几口才能飞走哦。”（师退出游戏）3、第三遍，教师鼓励幼儿互换角色，听音乐自由游戏。师：刚才象宝宝和蚊子宝宝都表现的

40、很好，现在你们可以和好朋友交换头饰、 指偶继续玩游戏。反思：此环节教师主要是以游戏的形式，引导幼儿听音乐通过肢体动作大胆表 现动物的形态和动态。在此环节，幼儿满足于游戏中躲藏的过程，听音乐的能力还 不够，特别是在大象与蚊子音乐过渡的环节，需要老师的提醒。再有就是：由于小 班的幼儿的动作局限性大，他们只满足于模仿简单的动作，创造性不够，在后期的 活动中，我们可以通过“找不同”等各种方式来丰富幼儿经验，鼓励他们大胆表现 出与别人不一样的动作。随着幼儿年龄的增长，和这样音乐活动的不断深入开展， 幼儿的水平将会不断地得到提高。五、游戏结束师：小朋友们，今天你们在森林里玩得高兴吗?现在时间不早了，我们该回去 了，让我们和客人老师说再见吧！（在音乐中自由结束）