4日月水火 第二课时 教案(表格式).docx

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1、教学内容：一上4日月水火（第二课时）年级学科一年级语文主备人教学日期教学目标1 .通过图文结合，联系生活等方法，认识“山、石、田、禾” 4个字。2 .会写“田、禾” 2个字。3 .初步探寻象形字的构字规律，并能根据规律拓展识字。教学重点1 .通过图文结合，联系生活等方法，认识“山、石、田、禾”4个字。2 .会写“田、禾” 2个字。教学难点初步探寻象形字的构字规律，并能根据规律拓展识字问学模块教学流程目标点时间控 制一、图文配对，认识“山、石、田、禾”1 .趣味故事听一听。讲故事：在很久很久以前，还没有汉字，人们靠画画来记录事 情。有一天，妹妹要出远门，哥哥担心妹妹找不到回家的路，就 把路线画了

2、下来：回家要先翻过一座山，再绕过一片田野。在哥 哥的帮助下，妹妹顺利地回到了嘉。出示古文字“山”和“田”。引导学生猜一猜哪个是“山”， 哪个是“田”，并说说原因。小结：古人把事物用简单的图画画出来，就成了最早的文字。2 .图片字卡贴一贴。发布任务：拿出信封里的四张图片、四个古文字和四个现代汉 字魔术贴；看一看，想想，把对应的图片、文字和现代汉字贴 在一起。根据要求，同桌合作完成任务。3 .汉字读音猜一猜。投影展示学生的任务成果。根据图片所画的物品，猜“山、石、田、禾”四个字的读音。 “禾”字可以用词语“禾苗”引出。故事导入激发 学生的学习兴 趣，图画帮助学 生识字，并通过 自己动手贴一 贴去牢

3、固掌握 汉字，提高识字 效率。6分钟研学模块教学流程目标点时间控 制【研学活动一】联系生活，多种方法识记汉字。组织形式：合作探究。具体教学流程：1 .扩词识记“山”。出示“山”的图片。引导学生发现“山”字的三竖像山峰，有 高有低。教师范读，学生跟读，读准“山”的字音。说说带有“山”字的词语：大山、高山；山上、山脚、山顶。2 .联系生活识记“石”。出示“石”的图片，引导学生说出“石头”，引出汉字“石”。指一名学生当小老师带读“石”读准翘舌音。联系生活说一说：你在生活中见过哪些“石” ？出示图片，学生根据图片说词语：小石子、石头、石碑、石像。3 .联系生活识记“田”出示“田”字，学生开火车轮读生字

4、。引导学生说说生活中见过的“田”：田野、稻田、麦田、农田、 田字格。4 .图片对比识记“禾”。出示“禾”字和禾苗图片，引导学生发现：最上面的撇就像垂 下来的稻穗，横和下面的撇、捺就像禾苗弯弯的叶子。讲解：“木”加一撇就是“禾”。“木”是指树木，直直的；“禾”指的是禾苗，头上稻穗弯弯垂下来，就是这一撇。【研学活动二】图文结合，拓展延伸。组织形式：合作展示。具体教学流程：1 .发现字与字的联系学生打开书本，自由读课文，齐读课文。师生合作读课文：教师读“日”，学生读“月”。以此类推。同桌合作读课文，男女合作读课文。2 .发现象形字的规律。出示课文内插图，引导学生观察图文，发现图片与文字之间的 联系。

5、讨论识字方法。引导学生选择一个最有趣的字，说给同桌听。小结：有很多字是古人根据事物的样子造出来的，我们根据字 的样子，就能大致猜出它代表的意思。这样的字就叫象形字。通过不同方式 去识字，提高学 生的识字效率。在学生发现象 形字的造字规 律，探寻图片和 文字之间的秘 密后，让学生独 立完成课后题。 引导其运用刚 刚学到的识字 方法，加深对象 形字的印象，巩 固字理识字方 法，为学生在生 活中识字做好10分钟10分钟3 .连连看。出示课后题。引导：像这样的字还有很多。一起来玩“连连看” 的游戏吧！学生完成连线，核对。指名说这样连线的原因，引导学生寻找图片和文字之间的联 系。【研学活动三】指导书写，

6、反馈评价。组织形式：观察图片，集体探究。具体教学流程：1 .对比“日”字，学写“田”字。(1)对比“日、田”两字，聚焦笔画横折。出示“日、田”两字。学生观察发现相同点：外面都有框；不 同点：“日”的框窄，“田”的框宽。出示几个不同的横折笔画磁条，请学生选择最合适的一个横 折。(2)看课后笔顺图，根据笔顺书空“田”字。要点一：写正确，横折的横和折差不多长。要点二：摆正位置，字在田字格中间，横平竖直写端正。要点三：写好关键笔画，横在横中线，竖在竖中线。(3)教师范写，学生练写。(4)投影学生作品，学生根据书写提示的三个要点评价。2 .巩固笔画捺，学写“禾”字。出示“禾”字，巩固捺的写法：先重后轻，慢慢收笔，出捺脚。看课后笔顺图，根据笔顺书空“禾”字。要点一：写正确，第一笔是平撇。要点二：摆正位置，字在田字格中间，竖在竖中线。要点三：写好关键笔画，撇和捺像撑开的小裙子，要舒展。教师范写，学生练写。投影学生作品，学生根据书写提示的三个要点评价。铺垫，延伸学习 空间。行汉字指导时， 将每个汉字的 书写要点说清 楚，既规范汉字 的书写，又让学 生养成“一看二 想三动笔”的书 写习惯。11分钟固学模块教学流程目标点时间控 制【课内衔接】练写生字“禾、田” 【课外拓展】生活中积累象形字。让学生在交流 互动中，巩固本 课习得的方法。3分钟板书设计4日月水火山石田禾田 禾教学反思