《荷花》一等奖创新教学设计.docx

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1、荷花一等奖创新教学设计部编版教材三年级下册第一单元第3课荷花教学设计教学目标：荷花是一篇写景的记叙文，叶圣陶用第一人称描绘了公园里 满池荷花的美丽景色。本文的教学重点应放在引导同学理解和欣赏满 池荷花的静态美方面，难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。 为此，运用多媒体形成优化的教学过程，在解决教学重点的同时，既 可培养同学的观察力，又可在突破教学难点时强化对同学想象能力的 训练。多媒体所创设的美景给同学以多层次的欣赏，让同学得以美的 享受，美的熏陶。从而在轻松愉悦的学习氛围中，培养同学听、说、 读的技能，提高他们观察、想象以及赏析词句的能力。学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达

2、，但他们的生活经验 毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教 师提供直观的图像帮助理解。教学目标：知识与能力：1 .正确流利地朗读课文，感受与荷花的美丽。2 .在赏析、品味的基础上，指导学生读出荷花的美、语言的美、 意境的美。过程与方法：1 .通过情境体验，展开想象，学会细致观察的方法。2 .抓住关键语句，锻炼有条理的表达能力。3 .引导学生发现作者写作的方法并学会迁移运用，仿写一种花, 练写一个片段。情感态度与价值观：欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的情感，陶冶审美情操。教学重点：抓住关键语句，感受荷花的美、语言的美、意境的的 美。教学难点：学会仿写文章片段。教学过程：一、

3、复习导入，初步感知荷花的美1 .同学们，现在我们继续学习12.荷花。（齐读课题）2 .通过上节课的学习，你已经知道了什么你还积累了哪些描写 荷花的词语3 .大家积累的词语可真多啊，老师也积累了一些让我们起读出 词语的画面美吧。出示词语:清香花瓣儿花骨朵儿嫩黄小莲蓬4 .荷花的美我们进公园的大门就感受到了，因为一进门我们就 闻到一阵清香。（板书：清香怡人）二、聚焦观察，逐步感受荷花的美1 .让我们循着花香，走近荷塘，去欣赏荷花，感受它的美吧。请 同学们默读课文2、3自然段，圈画出描写荷花的句子，看看从哪些 词句特别能感受到荷花的美。再和组内的小伙伴交流一下。老师真不忍心打扰人家，可以开始交流了吗

4、2 .谁先来3 .“有的才展开，有的有的”我从这段话感受到荷 花的美。一你的意思是这三句话都能让你感受到荷花的美。这位同学很会分享，先说出了画出的句子，还说出了小组同学们 的感受。大家都关注到这句话了吗你也想说说吗4 .你们也找到了这些句子吗哪些词语特别吸引你“嫩黄色”“小莲蓬”一一特别可爱，出示图片欣赏。你的感受 真细腻。“饱胀”“破裂一一花骨朵儿，做动作，让我们感受到荷花的 多饱满啊。你感受到了语言的魅力。5 .这三种荷花一样吗怎么能读出不同形态荷花的美呢谁来读。6 .作者怎么能把不同形态的荷花写的那么美呢因为他喜欢荷花。 一一心中有爱（板书：爱）因为他观察的很细致。你们读书都读到文字的背

5、后去啦，真了不起。（板书：观察）7 .刚刚老师看到小朋友还画出了这段话中的其他句子。你来分享吧。还从哪里感受到荷花的美出示：白荷花直接从大圆盘之间冒出来很美。你的感受真独特，能具体说一说吗 荷叶是绿色的，荷花是白色 的。它们互相衬托，非常美。一-碧绿的荷叶间冒出一朵朵雪白的花， 颜色多美啊。怪不得作者要去描写荷叶呢。还有一种美，要用心去感 受。透过冒字，你好像看到了什么样的荷花-一多有生命活力的荷花 啊。读出来。8 .通过这段话，我们欣赏到多美的荷花、多美的语言啊，让我们 起读一读吧。（配乐引读）9 .刚我们找到了美的句子，说出了美的感受，读出了美的意境。 下面，我们继卖分享描写荷花的向子。（

6、8分钟）10 .荷花一朵有一朵的姿势。看，这一朵很美；瞧，那一朵也很 美，荷花朵朵有不同的样子，一朵有一朵的姿势，真是千姿百态啊。 想看看这样的荷花吗n.看到这样的画面，你想说什么12 .这是多美的画面啊，如果把这一池荷花看作是-大幅活的画, 那 这个了不起的画家就是一大自然。.（3分钟）三、体会想象，深入理解荷花的美。1 .看着这美丽的画面，我们被深深地醉了，忽然觉得自己仿佛就 是一朵荷花了。我们穿着雪白的衣裳，站在阳光里（示意起立，引说 句子）一阵微风吹来，一大家都跳起舞蹈来啦。风过了一就静静地站 着也很美。蜻蜓飞过来，小鱼在脚下游过2 .这是一个省略号，继卖展开想象，还有谁也来了，对你说

7、了什 么呢3 .你们真得是荷花吗引读最后一小节。4 .如果说前面的段落是描写观察到的美，那么这一段话就是作者 观察荷花时的想象的美。一板书：想象奇妙。美丽的荷花多让人陶醉 啊。四、总结写法，迁移运用语言的美。1 .同学们，作者带着对荷花的喜爱，仔细观察，大胆想象，用生 动的语言把一池的荷花写得多美啊。让我们也学着这样的写法，将我 们平时观察到的一种花写下来吧。拿出我们的学习单，可以在上面写 你的观察，也可以写你观察时的想象，速度快的同学，还可以把把 观察到的和产生的想象都写下来。开始吧！2 .引导学生迁移运用写法练写一个片段。出示：春风吹来，开得真美啊。 O看着看看，我也变成一朵啦。 O3 .展示学生的作品，老师点评，并指导学生评价。你们真是了 不起的小作家。4 .感谢叶圣陶爷爷，让我们欣赏到了美丽的荷花，也让我们学会 了如何去写美丽的植物。下课之后，背一背课文，继续完成我们的习 作。板书设计清新怡人观察细致荷花 语言生动千姿百态想象奇妙