7静夜思 小学语文教案.docx

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1、7静夜思教学目标认识“夜，思”等9个生字，会写“故，乡”。正确，有节奏地朗读古诗，借助图片背诵古诗。想象画面，初步感受诗中的景象，体会作者思念家乡的情感。教学重难点认识“夜，思”等9个生字,会写“故”和“乡”。想象画面，感受诗中的景象。教学过程一、导入1、今天我们学习静夜思，请伸出小手和老师一起板书课题。”思“是我们上节课写的生 字，书写时要注意上松下放，心字底比”田“略宽。2、齐读课题。3、复习生字。二、学习古诗1、初读古诗（1）上节课我们初读了古诗，你们都能读准字音，读准音节了吗？现在请同学们自由读一 读这一首古诗。（2）指名读古诗。这是一个清冷的夜晚，诗人李白一人站在床前，他抬头仰望着天

2、空又大又圆的月亮，一股思 念家乡，思念亲人的情感油然而生。于是，他提笔写下了这首千百年来感动着中国人的诗篇 静夜思。2、学习第一句自由读第一句，想想这句话描绘了怎样的景象呢？（2）学习”床“一一拓展”床“就是井栏，银床。作者在床前看到了什么？用诗中的词语来回答。欣赏图片，补充句子。你看到了一轮（）的月亮。想象画面朗读诗句。诗人李白看到的就是这样的明月，此时的月亮又大又圆，高高地挂在天上，明亮地月光洒在 床前，请你想象着这样地画面，再来读一读。（配乐进行朗读）为什么李白会把光看成霜？出示月光“和”霜”的对比图片，感受两者的相同之处。指导朗读。3、学习第二句诗人李白在这句诗中写了两句表示动作的反义

3、词，谁能找出来？假如你就是李白，站在窗前，望见天上的明月，你会想什么呢？李白在故乡的时候有父母陪伴，有朋友的关爱，但是他离开了故乡，家人和朋友都不在了, 唯一陪伴他的只有这轮明月，他得多么思念自己的故乡呀！同学们，你们有想念亲人的体验吗？你当时为什么会想起他？创设情景，指导朗读。引读第二句，主旨升华（适时板书）。三、巩固1、学唱歌曲静夜思。2、背诵古诗。（形式多样地背诵古诗）四、生字学习1、“故”：左右穿插。2、“乡”：撇折平行。3、“低”：左窄右宽。五练习对古诗的内容进行回忆巩固，完成填空。六、拓展1、简单介绍作者。2、补充李白的月下独酌。3、月亮是古诗中常见的一种意象，诗人们常常以月亮为寄托来抒发思乡怀人之感。比如“春 风又绿江南岸，明月何时照我还”，“海上升明月，天涯共此时”，“我寄愁心与明月，随风直 到夜郎西”。七、布置作业搜集有关月亮的诗句和诗歌。