立定跳远设计教学.docx

《立定跳远设计教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立定跳远设计教学.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、立定跳远教学设计一：教学设计1、指导思想根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与, 使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。2、设计理念：.根据小学生喜动，兴趣易激发的特点，本课以故事形式贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种 形式的跳跃,使学生掌握立定跳远的动作，以达到学生心理、生理获得满足的教学效果。.教育为引导，诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围，让学生充分发挥自己的想象力，在不知不觉 中锻炼了身体，体验了乐趣。3、教材分析立定跳远是小学低年级体育教学的重点内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。 相对于其它水平段的跳跃动作，水平

2、一的动作比较简单，主要是想通过练习，提高学生的跳跃 能力，培养学生的合作意识，让学生在学会双脚同时起跳并轻巧落地的同时增强安全意识，为 以后的教学打下良好的基础。4学情分析本次课授课的对象是水平一一年级的学生。活泼、好动、对新鲜事物充满好奇心、好胜心强是 他们的优点，但是由于各方面因素的影响，他们的注意力容易分散，自控能力较差，缺乏一定 的合作精神。针对他们的身心特点，采用情景教学，设计新颖、有趣的练习方法和手段，通过 游戏与比赛等形式，来引导学生进入角色，激发学生学练的积极性。在练习过程中，相互关心， 相互帮助，相互合作，体验成功的喜悦。5、教学目标：,知识目标:通过游戏学习立定跳远动作，使

3、80%的学生掌握动作。 .身体健康目标:学生通过立定跳远的学练，发展学生的弹跳力和身体的协调性。 .心理健康目标:通过本次课的教与学，培养学生勇于克服困难，善于思考及集体荣誉感,同时让 学生体会了成功的喜悦。二、课堂实录：1.创设情景导入新课，营造轻松快乐课堂氛围。（1）组织教学学生在手势下,呈半弧围在教师身旁，师生问好。（2 ）导入新课师:小朋友们，春天到了，田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在保护着它。你们知 道它是谁吗？（学生回答:青蛙）今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗？模仿兔子跳:蹲跳儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，屈膝蹲蹬地，脚掌着地身不摆。（3 ）韵律操在音

4、乐伴奏下散开做操。2 .合乐而动，因材施教,创造合作创新的教学氛围。（1 ）鲤鱼跳龙门师:小朋友们，前面出现了几座小土坡，挡住了我们的去路，我们该怎么办？生:跳过去组织:教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。将垫子折叠成竖立的“人字型，让学生模仿鲤鱼从上方跃过。（2 ）青蛙跳荷叶师:土坡我们顺利地跳过，看前面有一块池塘，那怎样才过的去呢？生:从荷叶上跳过去。组织:分四小组自由组合进行练习（相互合作或独立进行）（3 ）游戏:火车赛跑师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗？生:高兴师:太阳下山了,我们也要开着火车回家了。组织与规则：分四组进行比赛。每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝

5、，等最后一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。在比赛中火车不得断开,否则为失败。3 .愉悦身心，体验成功（1）学生在音乐伴奏下，由教师领做放松操“快乐的小青蛙二（2 ）总结讲评：表扬全班学生是个聪明的小青蛙，克服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好 朋友。要求:学生向教师靠拢，散点站立。师生再见。4、教法学法教法（1）情景教学法:让学生入镜动情，用情景激发儿童对运动的求知欲，从而提高教学质量。（2 ）游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径，激发学生的好奇心、好胜心，充分 发挥学生主动性和创造性。（3 ）实践操作法:在练习也敢于“放”学生，让学生在实践中勤于思考，培养学生解决问题的能力， 从而培养创造力。学法指导:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练，培养学生勇于克服困难的精神,通过引 导、诱导表达、模仿练习设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程，使本课重难点得到解决，并使学生 体验到体育课的乐趣。