《学前儿童科学教育概论》教案.docx

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1、学前儿童科学教育概论教案课次1课时2课型（请打J）理论课口丁讨论课口实践课口习题课口其他口授课题目（教学章、节或主题）：第一章学前儿童科学教育概论教学目的、要求（可以分掌握、熟悉、了解等多个层次）：1 .知识目标：了解我国及国内外学前儿童科学教育发展的历史沿革；理解科学、科学 教育、学前儿童科学教育的概念；掌握学前儿童科学教育的特点。2 .技能目标：能根据学前儿童科学教育的相关理论基础，设定本课程学习方向与方法。3 .情感目标：初步认识到学前儿童科学教育的重要性并产生学习的积极愿望。教学重点及难点：1 .理解学前儿童科学教育的概念与特点。2 .了解学前儿童科学教育的意义。教学基本内容方法及媒介

2、情境导入引发学生思考：你认为儿童有科学吗？儿童的科学是怎样的呢？第一节学前儿童科学教育概述一、学前儿童科学教育的相关概念界定（一）科学“科学”是一种知识体系，是系统化的知识总和.（二）科学教育现代科学教育的特征可以归纳为三个方面：1 .现代科学教育不仅传授科学知识和方法，而且训练人的科学思维 方式，培养其科学精神和态度,提高其科学探究和创新能力.2 .在教育内容上强调科技与日常生活的结合.让学生获得生活所需讲授法、问答法要的科学技术知识，获得解决问题的能力，以便更好地适应现代社会 生活.3.教学过程上强调实践性.通过学生动手、动脑的实践活动来获得 科学知识、科学方法、科学情感和态度.（三）学前

3、儿童科学教育学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的引导下，通过自身的活动, 对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现以及提 出问题、寻找答案的探索过程.实质：儿童的科学探索活动二、学前儿童科学教育的特点1 .学前儿童有强烈的好奇心和探究欲望2 .学前儿童科学教育以儿童自我为中心3 .学前儿童获得的知识是经验性的三、学前儿童科学教育与儿童、社会发展的关系（一）学前儿童科学教育与儿童的发展1 .学前儿童科学教育的开展适应了儿童发展的需要2 .学前儿童科学教育的开展能促进学前儿童的全面、终身发展（二）学前儿童科学教育与社会的发展资料：奏定学 堂章程视频：著名教 育家陈鹤琴 视频：大师

4、之陶行知四、学前儿童科学教育的意义（一）对社会发展的意义（二）对个体发展的意义1 .科学教育有利于发展儿童的好奇心和探究欲望2 .科学教育能使儿童积累科学经验,获得解决问题的策略3 .科学教育有利于促进儿童良好个性品质的发展第二节学前儿童科学教育的历史沿革一、古代学前儿童科学教育二、近代学前儿童科学教育三、新中国成立初期的学前儿童科学教育四、改革开放以来的学前儿童教育（一）“常识”课程阶段（二）“科学”课程阶段（三）“科学领域”课程阶段资料：日本 幼儿园教 育要领的修 订资料：幼儿 园教育指导 纲要（试行）作业、讨论题、思考题：1 .学前儿童的身心发展规律与特点对学前儿童科学教育有何影响？2 .结合自身实际举例谈一谈科学教育对儿童发展的影响.3 .学前儿童科学教育与儿童、社会发展的关系如何？