《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案.docx

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1、大班绘本教学活动：母鸡萝丝去漫步活动目标：1、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。2、激励幼儿依据图片，大胆想象故事情节。3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。教学重点：让幼儿领悟绘本所要表达的含义，激发阅读爱好教学难点：能用完整的语言讲解并描述故事片段。活动打算：1、收集材料,并制作PPT课件。2、每个小挚友一本绘本3、不同场景的图片活动过程：一、引出绘本1.老师引领：孩子们，老师今日要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件呈 现一个漂亮的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场 里走一走，跟大家说说你看到了什么？刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的 农场？2

2、,引出故事主子公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事, 猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？究竟是谁呢？ 一起来看看，（课件聚焦 到母鸡的身上）是呀，故事的主子公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字一一 萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事起先了。3.引出故事起因：（课件呈现母鸡去漫步的镜头）生读绘本中出现的第一句话一 -“母鸡萝丝出门去漫步”。4,渐入故事内容：在就让我们跟着萝丝一起动身，你看到漫步时的萝丝是怎样 的？二、激发学生的阅读期盼1 .转换气氛：师引，孩子们，你们知道吗？在这个安静的傍晚，在这一只悠然的 母鸡身后，偷偷藏着一样特别可怕的东西。（课件呈现狐狸躲在鸡窝

3、下的镜头） 你看到了什么？再看细致些，你猜想，这只狐狸想干什么？2 .猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学 生自由沟通）三、投入地阅读绘本1 .介绍作者，了解绘本师：小挚友的想象力真丰富，假如把大家的想象写下来，每一个小挚友都可以写 出精彩的故事。今日老师给大家举荐的这本书是英国闻名绘本作家佩特哈群斯 写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的母鸡萝丝去漫步这本书 肯定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者 图片）2 .起先阅读师：我们要像在家里看动画片一样完全放松，看着看着，你想哈哈大笑就哈哈 大笑，看着看着你忍不住想发表自己的

4、想法，那就相互沟通沟通。四、尽情沟通阅后感受L采访学生的阅读感受师：老师发觉刚才好多小挚友一口气看了好几遍，老师想要问问小挚友们：刚 才为什么一时很惊慌一时看着看着就哈哈大笑起来。2,师幼探讨：每个场景发生了哪些好玩的事情？（提问幼儿，出示不同场景的图 片）师：母鸡萝丝漫步的时候经过了哪些地方？（走过院子、绕过池塘、越 过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）师：狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它始终没有胜利？（因为他 没有细致看路）因为狐狸没有细致看路所以他都受到什么教训呢？（被钉 耙打到脑袋、掉进池塘、扑进干草堆、被面粉压、跳到小推车，被蜜蜂追） 3 .激励学生沟通阅读感受师：小挚友能

5、不能跟大家说说，刚才最让你惊慌的是哪个画面？（看 图再沟通）师：谁再跟大家共享一下，刚才哪个画面最滑稽，逗得你哈哈大笑？4 .体会故事角色一一狐狸师：你觉得这是一只怎样的狐狸？5 .体会故事角色一一母鸡师：除了故事中的狐狸让大家觉得特别好笑，其实谁让大家觉得更好 笑？为什么？（老师随学生的沟通表演那只闲情逸致的母鸡）你觉得这是一只怎 样的母鸡？6 ,提升情感目标师：（1）萝丝漫步的时候，狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？母鸡萝丝知道 背后的危急吗？（不知道）为什么呢？师：哦，是的，原来母鸡萝丝一只昂着头往前走不顾四周有没有危急，小挚友们, 你们觉得这样对吗？我们小挚友在漫步时要留意些什么？所以，我们平常走路的时候要提高警戒，多留意一下四周的环境，这样才能预防 发生危急。五、结束我们一起跟着母鸡萝丝到外面去漫步吧，可能还会发生许多好玩的事情！