2《登泰山记》一等奖创新教案统编版必修上册.docx

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1、2登泰山记一等奖创新教案统编版必修上册登泰山记教材分析姚鼐的登泰山记是统编高中语文必修上册第七单 元的一篇课文，本单元的人文主题是“自然与情怀”，属于“文学阅 读与写作”学习任务群。本文作为古代山水游记类散文，在描写泰山 之景的同时，充分展现了作者雪后登山的别样情趣以及作者对世事与 人生的感悟。这篇文章在描写、叙事上具有简洁明快的特点，是桐城 派古文的名篇。因此，学习本文不仅能提高同学们的文言阅读能力， 而且能丰富同学们的精神境界，培养学生勇于面对挫折和苦难的乐观 精神，还能领略五岳之尊的雄奇壮丽，开扩视野，感受祖国山河的壮 美，陶冶情操。学情分析本课的教学对象是高一年级学生。在学习本课之前，

2、 同学们已经通过学习任务卡片对桐城派及其代表人物、思想主张等有 了初步了解，并通过课下注释进行了一定预习准备。但对于本文的重 点文言实词、虚词及特殊句式等还需要加强理解和积累。因此，希望 通过本课时的学习，同学们能够掌握重点文言字词及特殊句式，在疏 通文意的基础上感受文章语言雅洁的特点。教学目标1.朗读全文，结合注解，疏通文意，掌握并积累“乘” “偻” “阳” “阴” “限”等重点文言字词及特殊句式。2.把握登泰 山记的语言特点，感知桐城派文章雅洁的语言风格。3.感受泰山 日出雪景之美，体会姚鼐独特的情感和意趣。教学重点1.登泰山记中的重点文言实词、虚词、特殊句式 及相关文学常识。2.桐城派文

3、章的语言特点。教学难点1.由“偻”字感受泰山日出雪景之美。2.由“乘”字 体会姚鼐独特的情感和意趣。教法学法朗读法、师生互动法教学媒体黑板、粉笔、投影仪等课时安排1课时教学过程导入8min1.同学们结合学习任务卡片及课前预习说说初读感受。（3min） 2. 如果你是编写组的成员，你认为本课文的注释可以从哪些方面进行完 善，并简要说说你的发现和修改理由。（5min） 预设：每个小组根 据讨论情况至少可补充或完善一条注释。如果同学们有发现“乘”“偻” “樗篇”等字词有待完善则可在此设下悬念，疏通文意后再讨论。如 果未发现，我可以分享自己的发现，并在接下来的字词讲解过程中提 供相应材料，与同学们一起

4、探讨。设计意图：1.通过分享初读感受，初步感知本文语言的简雅及 泰山日出雪景之美。2.通过设置情境，同学们在梳理文意的过程中 既能积累文言字词，又能感受到任务的挑战性及学习的趣味性。我也 可根据同学们的分享对接下来的文言字词梳理进行动态调整。环节一：泰山地理位置（第1段）5min原文：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴 谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 注释：阳、阴：山的南面、山的北面。（补充：山南水北为阳，山北 水南为阴。）西、东：向西，向东，名词作状语。阳谷、阴谷：山 南面山谷中的水、山北面山谷中的水。当：介词，处在。判断句：当其南北分者，古长

5、城也。译文：泰山的南面，汶水向西流去；泰 山的北面，济水向东流去。泰山南面山谷中的水都流入汶水，北面山 谷中的水都流入济水。在那南北山谷分界处的，是古长城的遗址。最 高的日观峰，在古长城以南十五里。提问：第一段主要写了什么内 容？明确：总写泰山地理位置。（板书：地理位置）环节二：登山经过（第2段）12min原文：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清， 穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子 颖由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。注释：以： 在。 乘：登，升。限：界限，指城墙。至于：到达。古今异义 词，今义表示另提一事。麓：山脚。蹬：台阶，石阶；

6、有：通 “又二译文：我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪， 经过齐河县、长清县，穿越泰山西北的山谷，跨过长城的界限，到达 泰安。这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。行走四 十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。提问：“乘” 应该理解为“登、升”还是“冒”的意思？说文解字载：“覆也。从入桀。桀，黠也。窜法曰乘。，古文乘从几。食陵切K注H案。， 古文乘。文三 重一。”明确：“乘”为会意字，其甲骨文字形，从 大（人）从木，表示人爬在树上。“大”象“人”正面。其本义为“登、 升”。提问：作者用了哪些动词写奔赴泰安的过程？明确：“乘”“历” “穿” “越二 追问：连用四个动

7、词有怎样的效果？明确：几个动词 连用，简洁地描写了作者乘风驭雪，穿山越岭，马不停蹄直奔泰安的 情形。虽然风高雪猛，但作者并无顶风冒雪之苦，反而是兴致淋漓， 潇洒轻松。追问：将“乘”理解为“登，升”好，还是理解为“冒” 的意思好？明确：有的同学们可能认为“冒”字更能体现作者不怕 风雪的精神，有的同学可能认为理解为“登，升”不仅符合其本义, 而且可以感受到文章语言的轻快，及作者心情的愉悦。（板书：轻松、 愉悦） 原文：泰山正南面有三谷，中谷绕泰安城下，郦道元所谓环 水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登 山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。 注释：谷：

8、两山间的夹道或流水道。循：沿着，顺着。以：连词， 而，来。道少半：路不到一半。复：再。遂：相当于“而”，表顺 承。巅：顶峰。译文：泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水 环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我开始沿着中间这条山 谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走，就 到了泰山的顶峰。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座 天门。东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。原 文：今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰 滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶 水、徂徒如画，而半山居雾若带然。注释：崖限当道者：定语后

9、置 句。崖限：像门槛一样的悬崖。限：门槛。谓：称为。云：句末助 词，无实义。几：几乎。及：等到苍：青色。负：背，覆盖。烛： 照，名词作动词。城郭：指城市。而：表顺承。居：停留。然:的样子。译文：现在经过的中岭和山顶，像门槛一样阻挡道路的山 崖，世人都称它为“天门二一路上大雾迷漫、冰冻溜滑，石阶几乎 无法攀登。等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的 雪光照耀着南边的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂珠山就像 是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘 带似的。提问：第二段主要写了什么内容？明确：记述登山经过， 描绘登山所见。（板书：登山过程）环节三：日出景象（第3

10、段）lOmin朗读第三段。原文：戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。 大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗藉数十立者， 山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动 摇承之，或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色， 而皆若偻。注释：晦：阴历每月的最后一天。 五鼓：五更。 稍: 逐渐。定语后置句、判断句：稍见云中白若樗藉数十立者，山也。 樗焉：古代的一种博戏，这里指樗藉所用的掷具，长形而末端尖锐， 有黑白两面，立起来像山峰。（PPT展示樗蓊所用掷具图片，并说明 此处注释可完善。）极天：天极，天边。须臾：片刻，一会儿。采： 同彩:升起来。赤：红色。或：有

11、的人。 或：有的；绛：大红色。皓：白色。 驳：杂。偻：脊背弯曲的样子。引申 为鞠躬的样子。日观峰西面诸峰都比日观峰低，所以说“若偻二译 文：戊申日正是十二月的最后一天，五更时，我和朱孝纯坐在日观亭 上，等着看日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底 往下全都云雾迷漫，逐渐看见云中有几十个白色的像樗藉所用的掷具 似的东西，都是山峰。天边的云彩形成一条线，呈现奇异的颜色，一 会儿又变成五颜六色。太阳升起来了，纯正的红色像朱砂一样，下面 有红光晃动摇荡承托着它。有人说，那就是东海。回首望日观峰以西 的山峰，有的被日光照着，有的没有，或红或白，颜色错杂，都像鞠 躬的样子。提问：1.第三段写了

12、什么内容？明确：描绘观看日出 的景象。（板书：日出景象）2.有人认为“若偻”应该这样注释：“像 棺罩一样。偻，音liu,棺罩。因为棺罩色彩斑斓形同伞盖，恰与 披着红白错杂颜色的山峰相似，所以这样比喻。”与本文注释相比， 你更倾向哪种？说说你的看法。（PPT展示棺罩图片）明确：部分 同学可能倾向于课文注解，原因可能是通过拟人化生动形象地凸显出 日观峰的高峻。部分同学可能倾向于“像棺罩一样”的解释，原因可 能是通过将雪峰比喻为色彩斑斓的棺罩生动形象地展现出泰山日出时雪景的绚丽之美。环节四：人文与自然景观（第4、5段）8min原文：亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫，在碧霞元君祠 东。是日观道中石

13、刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道， 皆不及往。注释：漫失：模糊或缺失。僻：偏僻。往：去。译 文：日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的行 宫就在碧霞元君庙的东面。这天观赏了路两旁刻写的石碑，从唐显庆 年间以来，那些更古老的石碑都已经模糊缺失了。至于偏僻不在路边 的石碑，都没来得及去看。 原文：山多石，少土。石苍黑色，多平 方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽 音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。桐城姚鼐记。注释：苍： 深青色、深绿色。平方：平整方正。圜：通“圆”。罅：石缝。平 顶：树顶都是平的。至：到。译文：山上石头多，泥土少。山石都 呈青黑

14、色，大多是平整方正的，很少圆形的。杂树很少，多是松树, 松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。到处是冰雪，没有瀑布溪 水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。到日观峰几里以内没有什么树木, 积雪厚得同人的膝盖平齐。提问：1.第四段、第五段主要写了什么 内容？明确：交代泰山的人文景观和自然景观。（板书：人文自然） 2.第五段在语言上有怎样的特点？明确：作者通过写“三多”“三少” “三无”，准确地写出了泰山景物的特点，语言简洁、流畅、精准。 （板书：简洁、流畅、精准）设计意图：通过梳理文意把握文章主要内容，抓住“乘” “偻” “樗蒲”等字词在注释上可能存在的问题，鼓励同学们在今后文言文 学习过程中提出质疑，培养探究精神。小结及作业2min姚鼐的登泰山记在语言上具有简洁雅正的特点，需要反复诵 读。从“乘风雪”中的“乘”字，我们或感受到了姚鼐奔赴泰安途中 的轻松愉悦，或感受到了顶风冒雪的坚韧，那“乘风雪”中的“风雪” 又有着怎样更深层次的内涵呢？请同学们课后思考并完成以下学习 内容。作业：1.整理登泰山记中的古今异义、通假、词类活用、 一词多义、判断句、定语后置句、省略句等内容。2.尝试绘画并展 示姚鼐登泰山的路线图或泰山日出雪景图。3.思考苏轼赤壁赋 中之“江月”与姚鼐登泰山记中之“风雪”的深层内涵。板书设计