幼儿园大班语言春天的活动教案.docx

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1、幼儿园大班语言春天的活动教案幼儿园大班语言春天的活动教案篇一一、活动目标：1、用语言大胆的讲述春天的景色和春天的活动。2、尝试用绘画的形式给XX回信。3、体验帮助他人的乐趣。活动重点：用语言描述春天的不同场景。活动难点：用绘画的形式记录讲述内容。二、活动准备：1、彩纸（8开）各组一张、勾线笔人手各一、自制大信封一个。2、交B游、放风筝、春耕播种、植树等图片。三、活动过程：1、读信，导入活动，引出春天的话题。XX的愿望是什么？2、谈话：我们的春天。幼儿迁移经验，回忆春天。(1)说说春天的气候、动植物等自然变化。(2)春天的小朋友们会做什么？春天的大人们会做什么？教师小结。3、以绘画的方式分组回信

2、。(预设春景、春耕、交B游、植树四组)4、将幼儿绘画的回信展示在大信封上，大家互相观赏、交流。四、活动延伸：游戏：去寄信。幼儿园大班语言春天的活动教案篇二活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程:1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么 颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种 子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌春芽芽。4、带幼

3、儿到室外寻找植物都发生了什么变化。幼儿园大班语言春天的活动教案篇三活动目标：1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。活动准备：1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。2、制作有关诗歌PPT、电子书。师幼行为：1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？预设1：天气变的温暖了（春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔 细）预设2：小草发芽了（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，长出来 绿绿的嫩芽）预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真 是个用心观察的

4、小朋友）小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏 一下。理解春天是彩色的书。（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受春天是彩色的书（电子书1）提问L春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。理解春天是会笑的书（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受春天是会笑的书（电子书2）提问1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰所以笑了； 小池

5、塘里的冰融化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青 蛙跳进池塘就会有酒窝）提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。）小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起 来，我们也和春天笑一笑吧！（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。理解春天是会唱的书。（1）教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？（根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。）提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱 歌呢？（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗

6、歌春天，我们 来完整地欣赏一下。幼儿完整欣赏诗歌。提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温暖、很温柔）这首诗歌里你最喜欢哪几句话？3、师幼再次完整朗诵诗歌。春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？（幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结一如果课堂教学时间比较紧, 可以将本环节作为活动延伸开展。）师幼共同朗诵新仿编的诗歌。设计意图：以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天, 激发幼儿的学习兴趣。教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。