七年级第一章活动2计算机的基本操作 教学设计.docx

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1、课型理论结合实践教学时间授课班级七年级双班课时安排23课时教学背景分析及指导思想21世纪是网络信息时代。信息的飞速发展给人类社会带来了巨大的便利，正 在改变着人们生活、学习和工作的方式。在信息社会中，人们不仅要掌握生产经 营的知识和技能，还要掌握获取、加工、管理、表达、交流信息的基本方法，能 够根据需要选择适当的信息交流思想、开展合作、解决实际问题，能够理解信息 技术对社会发展的影响，形成与信息化社会相适应的价值观。只有这样，才能合 理地使用信息技术为人类服务，成为信息时代的合格公民。由于计算机的广泛应用，使我们对于计算机的认识应该上升到一个新的台阶。 如计算机的组成（软件系统和硬件系统），能

2、够熟练通过窗口操作控制计算机， 能够输入中文和英文。有人把上网浏览信息称为“网上冲浪”，真的很贴切。在这个浩瀚的信息海 洋中，有积极的、有用的信息，也有不良的、无用的信息垃圾。经过小学的学习， 学生已经具有初步的“网上冲浪”能力，但要准确快速地在因特网上获取所需信 息，还需要掌握一些“网上冲浪”的专业知识和技能。主要是通过本课的教学培 养学生综合应用信息技术及网络资源的能力，同时引导学生学会运用搜索引擎为 学习和信息处理服务，也为以后学生能准确、快速地查找网络资源和学习相关的 网络课程奠定基础。教学目标认知领域1、计算机的组成及基本操作方法2、会浏览网站信息、搜索信息3、感受信息技术对个人和社

3、会的重要作用4、学会键盘的正确操作；技能领域1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机硬件及其 作用；2、通过学生交流、师生交流，培养学生利用信息技术和概括表达的 能力。3、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成 良好的自学习惯4、通过实践操作，让学生掌握IE浏览的基本使用方法。利用任务 驱动，通过学生的尝试、自学、操作，协作学习完成任务。情感领域1、在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究 的精神。2、培养学生爱护计算机设备的习惯。3、培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和 技能运用到生活中的乐趣。4、培养学生自主学习、相互帮助、协

4、作学习的意识。5、体验网络丰富的信息资源及快捷的访问方式，进一步提高学生使 用因特网的兴趣和意识。课题第一章：活动2:计算机的基本操作和难点2、用键盘输入文字及符号难点：1、计算机的硬件各部分的功能2、正确操作键盘及敲键的方法；键盘常用功能键教学方法和策略提问法、实物展示法、讲解法、任务驱动法、演示教学法、观察体验、 合作讨论、自主探究学生学法自主探究式、小组合作式教学准备计算机的硬件、多媒体网络电脑教室、教师自制课件第1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入计算机对于我们来说已经不再陌生 了，而且有越来越多的人已经拥有了计算 机，那么同学们对计算机的了解又有多少 呢？我们通常使

5、用计算机做什么呢？今 天我们就来学习计算机的基本操作首先，我们来做一个小调查，请家里 有计算机的同学举手。并请同学们说说你家电脑的设备情况 或是你知道的电脑设备情况（据初步了解 每个班级中至少有60%以上的同学家中有 计算机）1、在大屏幕上展示微型计算机的主要 设备。2、看台式电脑、笔记本电脑实物 平板电脑实物和一体机图片 让学生观察电脑的主要设备C 计算机硬件从外观上看，由主机、显示器、 键盘、鼠标、摄像头、扬声器和传声器等 组成。学生思考回答：计 算机可用来打字、 上网、玩游戏、听 音乐等等。学生说说电脑的 配置情况学生通过结合大 屏幕图片，观察电 脑了解计算机硬 件名称及作用。通过调查学

6、生电脑情 况，让家里有计算机、 较多接触计算机的学 生“现身说法”，通 过这些学生与其他学 生的充分交流和讨 论，激发学生学习兴 趣，调动学生积极性 与主动求知探索的习 惯。根据同学们说的电脑 设备情况，引出本节 课内容。教学重点重点：1、计算机的组成集体探究一、计算机的组成（第1课时）计算机外观上看到的组成部分：主机、 显示器、键盘、鼠标、摄像头、扬声器和 传声器。原理内容：主机箱用于存放CPU、内存、硬盘、 网卡、主板等电子设备，这些设备相当于 计算机的“大脑”。显示器是一种输出设备，计算机所 做的工作一般都能通过它表现出来。键盘和鼠标都是输入设备，用于操 作计算机的。传声器（话筒）用于把

7、声音输入计 算机。扬声器（音箱）用于播放声音。另外还可接打印机和扫描仪，摄像头 用于采集视频信息。二、启动软件1、系统软件大多数计算机已经配置了图形化的操 作界面，这些操作界面通常以窗口的形式 展示信息处理过程。操作时，只要用鼠标 点一点，就可以控制计算机完成很多任 务。教师演示操作开始菜单，运行附件中 的计算器，给学生指出各部分的名称： 桌面：把开机后屏幕显示的整个画面。 指针：桌面上的鼠标指针。任务栏：桌面底部是任务栏。“开始”按钮布置任务：. .让学生操作“开始”按钮，打开计算 机，进行简单的算术计算让学生调整时间日期，并查找自己出 生的那一天是星期几，计算自己过了几个 生日。查找自己2

8、015年生日是星期几。让学生打开“我的电脑”窗口并对其 进行“最大化” “最小化”的操作，并对 窗口大小进行改变。2、应用软件文字处理软件、画图软件、游戏软件、 图像处理软件、办公处理软件、动画软件 等，都是应用软件。学生自己开启学生观看FI ash动 画，并思考计算机 工作流程。听课，领会了解计 算计的工作原理。学生观看计算机 硬件，记住硬件名 称以及功能。学生观看，并认识 各个设备。学生启动自己熟 悉的应用软件，体 会它的功能。让学生亲自算出结 果，并说出计算机模 仿从脑是怎样算出结 果的，培养学生自主 学习，勇于探索能力。这一环节以实物展示 为主，让学生亲自观 看计算机硬件，知道 计算机

9、硬件的形状以及作用。让学生动手实践操作 体会软件对于计算机 的重要性，刚有硬件 没有软件就是一个空 壳。就好比一个“行 尸走肉” 一样，没有 灵魂。自主实践1、配置一台适合自己的电脑，并拉出配 置清单2、列出所装软件让学生明白硬件组成及应用巩固本节课所学知识课后作业观察你家的计算机的组成以及常用的外设有哪些？安装了哪些软件？板书设计.计算机的组成一、计算机的组成主机、显示器、键盘、鼠标、摄像头、扬声器、传声器 二、启动软件Windows软件、画图软件、计算器、文字处理软件. 第2课时教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家 带来了一

10、则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件）大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这 节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。学生观察键盘图片 认识生活中的不同 形状的键盘。集体探究三、输入文字（第2课时）出示PPT课件，让学生观察打字姿势， 以及打字指法，体会到正确的指法以及姿 势正确性对于操作计算机的重要性。 正确的姿势：坐姿端正，身体正对空格键。 上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应 在20厘米左右。屏幕中心略低于双眼。 肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近

11、身 体，手腕自然平直，不要弓起。手指微曲， 与键盘垂直，悬放在键盘上方。（并出示 图让学生按正确的姿势坐好） 正确的指法：手指放在八个基本键位上： 左手从小指依次放在ASDF上，右手从食 指依次放在JKL;上，大拇指放在空格键 上。屏幕上出示正确的指法图。让学生对应于自己前方的键盘进行正确 的指法放操作，并在文字处理软件中输入 基本键位上的字母。让学生打开桌面上的全能打字教室软件， 看指法分布图。练习键位指法。常用功能键的用法：Caps Ik:大写字母锁定键Shift:上档键，用于输入上档字符Ctrl :控制键Space:空格键 Enter:回车键 F1F12:常用功能键 ESC:退出键四、网

12、络浏览和网络搜索学生自主学习后两个模块，运用浏览器上 网查找自己想要的数据和资料。体会到正确的指法 以及姿势正确性对 于操作计算机的重 要性。并自己实践体会学生打开全能打字教室进行基本键位的练习以及常用符号的输入做17页的动手实践通过观察视频体会 操作键盘时的应该 有正确的姿势和正 确的指法。以便让学生熟 悉键位的正确指法 并能熟练进行盲 打。自主实践12页的动手实践进一步熟悉汉字的输入板书设计因为是上机操作所以板书略教学在将教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利完成学习任务，达到了预期的反思目标，取得了良好的教学效果。另一方面还是学生个体存在着个别差异，层次不同。 在这样理论知识强的课程中

13、，很难实施分层教学。.学习通过这一节理论结合实践的学习，使学生能从直观上认识到计算机的组成，并能效果说出各部分的功能。在学习过程中学生也很轻松的就掌握了所学知识，并能运用所学评价知识操作计算机。可以说是一节成功的课。设计教学本节课是在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”的教学方法进行组织教 学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在设计教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的探 索精神和自主学习的能力。创新通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点， 找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在说明每步教学任务完成后，给学生以即时评价，在学习本课的过程中因为理论性比较强， 所以让学生开展积极的讨论。在讨论的过程中掌握知识点。同时也增加了学生的自信 心和学习的动力。