幼儿园语言教案动物歌.docx

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1、幼儿园语言教案动物歌幼儿园语言教案动物歌篇一音乐游戏：小动物的歌活动目标：1、唱准sol mi的音高，尝试改编歌词。2、了解小动物有各自的本领。活动准备：动物玩具或图片活动要点：一、复习：鸭、鸭弟弟、鸭妈妈的歌声dol mi sol二、谈话：小动物有许多好听的歌，你会唱哪些小动物的歌？（请幼儿上来试试）三、师出示小鸭玩具，引出鸭妹妹的歌。小鸭来唱歌。提问：小鸭师怎样唱歌的？（引导说出呷呷地唱）5 3 5 5 3呷呷呷呷呷（鼓励幼儿一起演唱，唱准5、3两个音）三、改编歌词，进行演唱1、游戏：小动物的歌声。教师说动物名字，并请幼儿模仿其叫声，用dol sol mi2、幼儿上来挑选自己喜欢的小动物，

2、并进行改编歌词演唱。如：5355353553小鸡来唱歌，叽叽叽叽叽。小狗来唱歌，汪汪汪汪汪。3、唱唱其他小动物的歌。五、变化形式进行演唱。活动提示：1、教师应注意引导幼儿唱准的sol、mi的音高。2、游戏中，教师也可以运用些头饰，让幼儿带好头饰学动物叫声，增强游戏的趣味性。幼儿语言教案动物歌篇二设计背景：小班的孩子们最喜爱的就是小动物了，在我们幼儿园的外墙上、教室里只要贴 有小动物的图像孩子们就会不约而同的去模仿它们的叫声。我想怎样让幼儿以优美 的声音，稳定的节奏去模仿小动物的叫声呢？因此我预设了这个活动动物歌。活动目标：1 .感受4/4拍的音乐节奏。2 .模仿各种动物的叫声，学唱歌曲并合拍。

3、3 .对歌唱表演感兴趣。重难点：这是一首轻快、有趣的儿歌，让幼儿感受4/4拍的音乐节奏是本次活动的重 点；难点是幼儿能合拍完整的演唱歌曲。活动准备：1 .一只小鸟、两只小鸡、三只小猫、四只小狗、五只小兔的图卡。2 .五个小房子3 .动物歌音乐伴奏活动过程：、边做律动边入场教师：今天，老师要带着小朋友们去森林里和小动物们一起开音乐会好吗?1 .教师带领幼儿在动物歌的音乐伴奏下，边模仿各种小动物边走进场地。模仿的小动物顺序：小鸟、小鸡、小猫、小狗、小兔。2 .刚刚都有哪些小动物和我们一起跳舞了？3 .幼儿回答后再一起做一遍律动。教师：我们再来和小动物跳一次舞好吗？二、教师引导幼儿理解歌曲内容，学唱

4、歌曲。1 .教师演唱歌曲动物歌，幼儿用身体小乐器帮儿歌伴奏，感受歌曲节拍。教师：小动物想请你们学唱一首歌，叫动物歌。2 .让幼儿说一说这首歌里有哪些小动物在唱歌，幼儿说出一种就把相应的动物 图卡贴在黑板上。3 .教师再演唱歌曲一遍，幼儿听一听里面每种小动物有几只？它们是怎样唱歌 的？4 .结合黑板上的图卡引导幼儿学唱一遍歌曲。5 .在动物歌的音乐伴奏下模仿小动物的叫声。教师：你们喜欢哪种小动物啊？咱们用它的声音来唱歌好吗？三、帮小动物找小房子1 .教师唱前半句，幼儿唱后半句，每唱一句就转过一个小房子来。教师：小动物们的房子不见了，你们可以帮它们找房子吗？2 .幼儿完整演唱歌曲，边唱边把小动物送

5、进相应的房子里。教师：我们用好听的声音一边唱歌一边把小动物送进房子里好吗？3 .完整流畅的演唱歌曲一遍。教师：小动物说你们唱歌很好听，还想再听你们唱一遍好吗？4 .和客人老师一起演唱歌曲，幼儿唱前半句，客人老师唱后半句。四、边唱歌曲边走出场地，自然结束。教师：小朋友们的歌声太好听了，我们一起去森林里让让更多的小动物听到你 们的歌声好吗？附歌词：一只小鸟喳喳渣两只小鸡叽叽叽三只小猫口苗喷哺四只小狗汪汪汪五只小兔静悄悄幼儿园语言教案动物歌篇三一、活动目标L学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲动物猜谜歌。2 .尝试独立地按| X X | X X义|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3 .积极参加猜谜活动，体验

6、音乐活动的快乐。二、活动准备1 .即时贴直线两条，勾线笔，白纸。2 .孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。3 .动物ppto三、活动过程（一）动物猜谜会引题1 .教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小 动物，你们看，都有谁？2 .教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？（二）多种形式演唱猜谜歌曲1 .学唱猜谜歌曲一孔雀。（1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌 词）（2）教师：这是什么动物？ （3）教师范唱歌曲动物猜谜歌教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？教师：这首歌和我们平时唱

7、的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？ (重点学习：铿铿铿铿铿铿，铿铿铿铿铿铿。)(4)教师带领幼儿学唱歌曲。(5)以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。2 .学唱猜谜歌曲一小猫。(1)教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一 猜。(教师有节奏的念出新的谜面。)(2)师幼对唱。教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。(3)教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密？是 个数字秘密，你们有没有发现呀？3 .学唱猜谜歌曲一长颈鹿。(1)教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？(2)教师：谁能用唱的形式回答出来？(幼儿直接从

8、“铿铿铿”开始唱谜底。)(3)幼儿分男女两组对唱。4 .学唱猜谜歌曲一大象。(1)教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有 节奏地念出来？(2)教师：我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“铿铿铿”开始唱 谜底。(3)教师：我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？(三)尝试按节奏创编歌词。1 .编小狗猜谜歌。(1)教师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语 吗？(2)幼儿说，教师画。(3)幼儿问，老师答。2 .编小鸡猜谜歌(1)教师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？(2)幼儿说，教师画。(3)幼儿问，客人老师答。3 .创编延伸(1)

9、教师：你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢?(2)教师：刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么 吗？(3)教师：我知道我们小朋友还有许多有趣的谜语，等会儿，我们回教室再 来编编动物猜谜歌，让其他同学也来猜一猜。活动反思与意见动物猜谜歌这首歌曲活泼欢快，简单易懂，我根据孩子们的兴趣和生活经 验，设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环 节，引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱 歌曲，掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采用巧妙的方法解决 了这个难题，这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节：一是老师与幼儿之间的 接唱和对唱游戏，当幼儿在初次掌握“知道知道这就是”乐句后，教师利用点唱游 戏加强孩子的接唱能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏，在幼儿完全 掌握歌曲规律后，发挥孩子们的创编能力，达到创编目的。在本次活动中，我给孩子思考的空间还太少了，有的讨论的话题，都自己早早 的给予答案，应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如：动物猜谜歌与其他歌 曲不一样之处，谜面内容每句5个字的规律。通过这次活动，让我知道要上好一节课要考虑全面，每一个细节都要想到。在 今后的教学中，我会更虚心地学习，让自己的教学水平不断提高。