2022学年北师大保定实验八年级语文下学期第二次月考卷附答案解析.docx

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1、2022学年北师大保定实验八年级语文下学期第二次月考卷L阅设下工的M字.按要求作答.（6分）八七算了与上的稽量.为聚，：，索丁524聘.天:3身钓演旨在小聂:金厚 w=了m演注的为馈.豪后一次注法中,用一多先生chw a. e b.缗）圭号黑子. 不三国臭竟是杀亲公转先生的Ji行：（勺有格统改为精?:工丁第中克生青法茨们对亍酝 事物的探索不能（） （我一生中的重要唉叁中.王士 强目三不H是改成.B&【乙】（A. 23 B.数学:到了靠震我反百兖为生的”快.的 京!5常得了人们的耳复.宗祝具林口交运功复兴259任中.0湾五我承一E同理A, 蛔B.恐）咒之塔.我们逡耒笈能的琴舞.:”根嬴青透工正3

2、的次字.送至谀字透叁工公考昔.2分ewe ） 写录,箕幻：室三宅1二U论. 括号，抒发情佟掩负,用述某些空点.3,海下到句子迫戌遏堂连贯的一段话.吸孑拷列正淆的一名是（）（3分）对于丈名人W杉深入干支.有助于李鬲爰困城中工十.探求聂云/汽箱，3汽高.书秀.清茎壳.关注”.关苣马一个个内光的名？.为国人手事三在其丰厚的主逼中.众多著名人物构或其修壳的一星.这幺名人不仅是裒石的文化财X.也是中4民与的人之现宝.襄是用或历史名蓑东逞季厚蜜力3射.AB.C.箜D.4.默:写（5分）11）捶芸在茕上考九万里. . （北真醇金）C2 心忧炭咬忍天寒.C费灵籁）：，）挥手目其去.（李白（送友人）B.故：所以

3、/故：所以；C.之：的/之：宾语前置的标志；D.道：主张，学说/道：道路。故选：Bo“故”的用法：而两狼之并驱如故（故：旧有的，原来的）桓侯故使人问之（故：特意）公问其故（故：原因，缘故）故余虽愚（故：所以，因此）3 .本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册k调、换、 补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要 按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：困，不通，理解不了。自反，反省自己。强，勉励。句意：知道了自己的不足，然后就能自 我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。

4、重点词：犹，犹如。华，花朵。其，它的。实，果实。句意：学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的 花朵，秋天可以收获它的果实。4 .本题考查学生比较阅读的能力。【甲】文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、 相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们学习的重要性。【乙】文把古人学习的目的和今人学习的目 的进行比较。本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。从“古之学者为己，以补不足也”可以知道，古人学习 是为了充实自己，弥补自身不足。从“古之学者为人，行道以利世也”可以知道，古人学习是为了推行 主张，造福社会。从“夫学者犹种树也春玩其华秋登其实”可以知道，古人学习是为了涵养德性，有利 做事。

5、根据文章内容可知，作者十分推崇古人的学习目的。其实，学习就应该像古人那样。【参考译文】【甲】虽然有美味的肉食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知 道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不 足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。兑 命说“教人是学习的一半”，这话说的就是这个道理。【乙】古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人的称赞，只能 说说罢了。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学的人都是为了自己， 提

6、高自己的水平求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实；评讲 文章，就好像赏玩春天的花朵一样，修身利行，就好像收获秋天的果实一样。8. (1)本题考查文意的表述的理解。A.有误，结合“随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让他们发展出各自的方言或口音，甚至像是两种 完全不同的语言”句可知，“必定发展出不同的方言”说法太绝对，不符合文意。BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查文章内容的分析。ACD.正确。B.有误，“一些专家认为，口音还与地方气候有关”句是本段的中心句，句子说明了 “口音还与地方气 候有关”。故选：Bo(3)本题考查知识迁移能力。结合“而当我们成年后学习外

7、语时，发音时口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式了。这就是为何成年人 矫正口音十分困难的原因。因为我们的母语会干扰外语发音。成年人学习外语时，听到外语发音，大脑 首先会在自己熟悉的母语发音中去寻找与之相似的音，然后会认为听到的这个音就是母语中的某个音” 句可知，“乡音无改”的原因是：口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式，会干扰外语发音。答案：(1) A(2) B(3) 口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式，会干扰外语发音。文章介绍了环境会影响语言，说着同样语言的人被分在不同的地理空间生活会发展出不同的方言；口腔 肌肉已经习惯用母语的发音方式，会干扰外语发音，以致会有“乡音无改”的情况。常见说明方法的作用：

8、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事 物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。1 .1.本题考查学生分析理解记叙的顺序的能

9、力。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。顺叙（按事情 发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。倒叙：造成了的悬念，使故 事情节更曲折，增强了文章的可读性。插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。文章从她见到接受捐献的男孩开始，回忆母亲捐献眼角膜的事情，是倒叙。作用是使文章产生悬念，引 人入胜，吸引读者兴趣。2 .本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每 段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。二、要素串连法。写人记事的文章，一般有时 间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清

10、了，用词语串连 起来，就是文章的主要内容。文中记叙了母亲的三件事：六年前，母亲做眼角膜捐献登记；母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术； 母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。3 .本题是考查学生对文中重点词语的理解能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结 合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容, 具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的 坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。4 .本题是考查

11、学生对文中重要句子的赏析能力。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理 描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格 特征（或心理）.惊喜而羞怯地凝视着她是神态描写，生动形象地将男孩见到捐献者的女儿时的神情， 表现了男孩的兴奋与感谢之情。5 .本题是对题目含义的理解能力。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情 性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。最美的对视是因为在男孩与她 的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。1（）.本题考查学生对名著常识的个性化解读能力

12、。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的 知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到 积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题涉及到名著钢铁是怎样 炼成的，根据自己的识记积累可知：（1）根据“保尔”可知语段选自小说钢铁是怎样炼成的，根 据“拔出、回到、看看、塞、穿、爬上”这些词语可知运用了动作（细节）描写；（2）小说紧接着写了 与“枪”有关的两个情节：保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）。11.此题考查学生作文的能力。本题属于材料作文，题目中给出的一段有关青春的材料，并要求从材料 中选取两

13、三个关于青春的关键词来作文。我们每个人都经历过或正在经历着青春。创作本文时，运用记 叙或是抒情的表达方式表达自己对青春的独特感悟即可。记叙文或抒情散文都可。如果创作记叙文，文 首开篇点题，点明自己对青春的独特感悟。文中则写人记事，运用以小见大的写法，记叙自己的青春历 程中一些小事，表现青春的梦想等。文末以抒情和议论的表达方式来总结全文，首尾呼应。如果创作散 文，则需紧扣散文形散而神不散的特点，以自己对青春的感情贯穿全篇，以青春中的一件件小事来表现 独特的感悟即可。写人记事，要注重细节描写的作用。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个 细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物

14、形象，表现人物心理情感，目的要突出, 不能为了细节而细节。C4）杜”（茅皇为秋见.所放歌d.强浓昌总夫m国玩.国三的意军景龛.又烘托巴诗人赛曼 愁敬的心境的句子是“.-.5.实验中学人（2）班开艮了 “以和为贵门的谡文综合性学习活劭.请你含加（5分） （I）其班同学搜臭了关于1r和。字的材料.祥和他们一起解读.材料一和：相成也.从口禾声.材料二“和门是个通俗字体.本耒应是清末名人箓可甑的那个用字.这个字长妙，左边是 间星子.里面巷巨三个编钟一古来“三”即代表多也所以挈是一组案神“象序X而不是 “三张甯，因为F面是一个排膏：这分明表示是音乐合奏一合奏的第一W则或是“和”音.比古壬人 之妙思也.板

15、嵬以上材科可推测“和”的本义是诗写出而句“以和为受”的名言.（2） 6月20日上午学生会主笔耒逐吗你们班的越老牌第二天下午原点到学校第二会议室 善加W以套为责,的座淡会,但是陈老师不在.学生会主席招你代为族吉.当天下午.你是怎样 对陈老师说的？阅读下面诗歌.完成各辗石壕吏唐杜一暮投石堤村.有生正捉人.老若理货走.老妇H门看.吏呼一何怒！妇瞳一何苦！听妇萤致词：三星邺城史.一男时书至.二身手战死.存者亘诧生.死者W已矣！至七 更无人.生有乳下办.有孙母耒去三人天元空老好方呈衰,请从生曹归.经后再归役. 犹得备晨炊.夜久更交绝.纪闫泣叁苇.矢明暨范迨.独与老品剧.6.老妇致词分三思.这三层的内容分

16、别是卜么？（3分）工”天明登至途.独与老线到n & 口独”字的主要作习是什么？诗D为什么坐写亘役百专写 老妇人？（3分）阅读下面文言文.完成各辗【甲】呈有备智.志含.不知其旨也：呈有至道.不知其善也.是益于然后知不足.教然后知国知不足.然后能自又也：知困.然后耗自考也5X3：教学相*也兑金3“学学半” 其此之溟乎！【乙】古之学者为三,以外不足也：今之手者为人.但能说之也.古之学者为人.行道以利世也：今 之学考为三.壕身以求进也.玄坛青世七杼七.叁玩其名毡迳旗笑；上芝大互.春冬也. 修身利行.秋实也.（选自武氏家训】） 【注】华（hua），花迳，遂用.这里指摘取.WW3.蟀窿下列句子中加点词（4

17、分）星有至道学学当以补不足也但装说之也9下列各咀句子丰加点词语意义和用法季可的一项是 13分）A.鹃食/食马者不知其能千里而食也 444艮故三：毂学超长也像虽有名马，祇辱于奴隶人之手C.古之学者为已何St有 4D.行道以利世也，不得志.独疗其理10.用现代汉语韵迳下列句子0分）知不足.然后能自反也:知困,然后能自强也夫学者犹种情也,春玩其华，秋受其实.也阅读选文.回答下列问盟s分）【甲】文开运用类比手法论述了学习的【乙】又开篇则写对土手法论述了于石的.谓结合【乙】文用自己的话送读求学的真正意义.阅读下面文章.完成各奥为什么口音跟难改变说着同一世足工的人.匚音却可耗千甚万巴匚音是怎样形成的？为什

18、么匚音形成后很难 改变?环境对于军三有笠聂的影前.人们分散在不可的地理空间.琏者时间的推移.往隹会形成 特定的寝言方式.说着同样唔三的一券人如灵莅分为两至分.分列古两个孤立的岛上生活. 陵者时间重芝.此建也离与社会舄离会让他们发耍吕刍自的方三豆匚君.芸至今是诲号王金 不可的语吉.一上专家认为.匚昔汇与地方气俣君关.例士%上地区海拔高.空气干奏.吉波传播点.数语香 高亢盖身：四川箍哀气慢湿更大.声演衰凌快，数四川话尾音运长无遇造：江浙达区气候温海. 数语速快.古音清悦：东湿热海风大.数算音青：东北气愎塞凉.吸气慢.呼气快.主要 靠璜呼吸,口者也是口监共呜多，鼻腔共呜少.人的匚音一般是在幼左形成的

19、.随著民龄增大.把改掉口者名不容易.这是因为在娶幼儿 就段,我知的大的D官者极为辛六都被话的符经矣担.使破扪其有哥大的话W三与陡力.然有.古音春期经夫生.手与量W会受卷湿夹翅西灌,手耳才足言的能力会逐液下降.有实 蛉迂现,人脑被优三层的神经夹触增长MW庭的时期是在人出生2-4个工,在出生后812个 二的廿侯达到顶峰.这个月模娶幼儿的神经夹也比.或法人要多50%左右,随后神泾夹也慢慢 减少.到十多岁时.会友失40%的神经夹触.这些麦失的神经夹也是袪大脑自动修药获的.这 犹是为产么在人生的旱用除毁.我们有语言本靠,绕够轻松学会几种谡言,但随着年龄的班长. 这种本籍或会凌弱.吉遇人在十多岁之后,语言

20、学习变得不系么容房.自然.因一个人或 比后很难改变他幼年形成的口.我们还会发瓦，大多数中国人说外语总是改不了丰式发芒.大多数外国人说中文电召很奇 怪的匚音.这可以说迳一秒当逅硬盆拉日志人说英军.小麦人说英更也奇有独特的篁音.为什么我们很嗜说一匚纯王的外更？人在过时学W用足.一开始舂是吞吞吐吐的.这是因 为幼儿刚开始用匚控我肉尊彳发音生夫去得邃去百孰瑟.匚监的航肉三至形成下套湿的动 作了.自然就管比丁.百当我们送年后学W外更时夏春时匚腔肌肉三姿习惯号号更的 发言方式了.这就是为俚成出人新王匚者十分因值的原因.因为我们的母语会干扰外谡发言或年人学E外更时.听到外足发言.大脑苜笑会在自三整怒的号浴发

21、音日去寻找与之施搬的 音，然后会认为听到的这个音立是母语学的某个音.如日本人说英语-1不分,不是因为 舌头谡也不是匚控结构有运题.而是因为日语里也有个工这个r的发音介乎于英谡的r和1 之间.干扰了他们对英注r. 1的识别.而印度人说英谡匚者短重.因为印受正是英国的型民 地.有支大的英语使巨举馋.有标准的有云地工字表示英电的方式.这使得印度的英足匚音独特而 检定.C作客，础耀，选自百科知识2022年第4期.有的改）12下宣说法与原文意思不相符的一项是 （3分）A.环境会影闻里驾.说看可样更言的人校分在不同的娃星三间生活了昆发覆巴不可的万丈B.我们有强大的法盲学习能力.得益于娶幼儿及毂大脑丰存著校

22、为丰盲和线感的苒经突起. C.太多数丰国人说外语改不了中式发音,大多蚊外国人说中文有奇怪匚音.这是在追就象. D.人计时号号免费从吞吞吐吐到伶亍为也.是因匚腔如肉姿过境音要习三形或下意设动作. 13.下面对本文分析有误的一项是 C3分）a.亓m提忌.涿发读考的阅读兴莲.箔出说可一种语言的人口者可能千甚万别.砖以改变. B.第塞柔坛举例子的说理方法来强词不可虻域的匚者伯仲雀分.各有特色.极具说发力. C.第或定点词“左右77表示估计，说羽句中折说的50%是个大概的数据.用谡立遂准稽. D.本文为本理变羽文.按麻逻辑依序,科学诺尽虻圣现了人的口音形或及帝以改变的原因. 旧旁代诗人费W亘有诗云：“少

23、小离家老大回.乡音无欲套毛衰.“司弓包文K若夫说明诗中所 说的“乡者无故”的原因.（2分）阅读下面文章.完成各是最美的对视她久久凝枕著.凝祝者.站在她直地的.是一个15岁的男孩.与斫有这个缶龄的男孩于一样.他有着清流.纯净. 稚气未度的眼瞪.他也深信坨凝现着她.凝笠着姓,然后.句她深深烂跌了一段.几个月？e,他的眼豺还一片漆禹4岁箓缶.因为一场大扃.他失明了从义.他的 世界或浚其一身.直到三个月菰,佗玦得了一也刚租去世的老人天祭捐爵的一只质生葭，才得以:t 见光明.那也老人.就是她的母亲.她的母奈.衩社区退讦为“最美的人”.姓代表三经去世的号奈.上台显装.让她没考理 到的是.为母亲以奖的.正是

24、受捐的男孩.早在6缶敢，芸已A句的老母亲.我句子女表达了最后的心屈.在百色之后.珞自己 的展宪展元臂捐也给黄要的人.一双儿女都表示箜&并和老号奈同时依了招求暨记.一家 三口身后指就眼角腹击已表的指号建在了一起,分别是“351. 352. 353K .这班昌暧的数字. 就像小时燥婚姆事着黄和劳劳的两只小，一样.齐步向黄走者,灌情.坚定菱有力.曲若不舒博茨老母亲的身体每次包下.立其是弛的显君.因为白为唐万使视力迎至 下趋,若东西都是模模尚栩的.她说我宅亲去转E内旗手术，这旦个小手术.可以恢京不少 的视力.可是.老母亲却死活不肯答应.老人说.自己身上的器宫都老化了.没哈后了 .只 有达辰凭喂还行招去

25、还能募捐给到人.万一次了手本报坏了泉龟裳,第可怎么办？有亘.自己也 活不了几色了.看不清楚也没匕么关系.但瘫眼角膜.就可以让别人一生于都君得更.老人因 执己史.最后.还是眼科医生说去了老人.密白为虐手龙 对眼角腹不会有E何撞伤.老母亲这 才放心地接受了眼角膜手卡老母亲大生病住差了.这一次.舄%凶险.自田时E不多.老号亲心呈相记着的.仍 然是招或阪生腹的当,这可是她这一生最后的星宝.担心自三名然时.可爱无法号湾期地表 达捐录的意显:也害怕自己一皂蚤手走了.子女悲.痛之上也许会高了这篁要的一差.老人珞 舂张“自思捐可恚凭魄践卡”.放右了自三的句子京士.好让子女或者医主.右最后时更，也不 忘她的心屈

26、一个静悄悄的凌星,老母亲安寺拄走完了 一生.透然长走.过三忍悲倦.算一时同通知了有关先门氨到医生小心夏男地率走了老人的华哀.至0.5 克的箪爱丁老母亲的眼角膜.根快我校尊松给了受招人,为他人点亮了光羽.在寻亲市春天.她复了一条微信：“我知道.有上人正与您的法蓊号着这个从未谋面的世界. 说不.定妥天.麦们的目光左茫茫人海士言相视.我怎道.看是您受的目光这是老母亲离开之巨的 其一个母亲节.曲目也不能发一言“蜡福” 7-但她知道.寻亲仍在注视着这个世界.她没名窘到.会在这个场合.再一次看到母亲的眼南.她盆汉君,凝视若,热泪遍男孩也惊喜而互怯坨凝视著她.由芮个人的目光.就这样对在.凝视.舂是思念的目乃

27、策是文清笑胃的爱的交汇.不是我们所 见过的最美最亲的对汉.15 .这百文案在记叙取字上属于4么顺序？有何作定？（3分）16 .文本正叙了母亲芟几件事？ C分）17 .工&第段有这样一句话“老人百执三见”.囿执三见一词运弓是否倍当？为什么?（2分）13笠析下无句子的表达效果.（3分） 为度电惊喜的是法地延祖着处.：9.文素为1么之男孩与她的对祝痂为“最美的对在门？ （2分）名著阅读阅读下列文或，回答同超.保尔战时忸哥得,舁住了呼吸,他的内心斗争了片刻但还是胆大包天坛为走房间.抓住 怆套.从里面投匕舂只洛F乌亮的手怆.又匆忙回夏花后.他苦惕她岩岩口卷,把手栓至注 匚袋.又登过比国.里上了学艳杞.保

28、尔猿猿于一样灵活.飞快地宅上樨月.有回头张至一 下只见勤务兵正若无其事坨与马夫聊天.花园里守情情的20 .这套文字选自小谟一主要用了 搐写来刻画主人公俣尔.（3分）21 .小说紧接着写了与“怆”有关的茶蜃个借节？境管要燧括.每个倍节不超过8字.（3分）22 .作文（50分）阅读下面的材料,按要求写作.有一首小诗写道:只要春天还在,我就不会悲哀，故便既很吞运了一切，太阳还可以亘三回来.请结合自身的经受和体验.以只要 诬在为迪写一管作文.要求:补充充善匙斗自定立意，自选文体（诗款宸外）要有真恬失亳不得抄 装.套作;文中不落出氐真实的校名.坨名和人名;不少于600字;叁五整;巨书号 工整.【答案】1

29、. （1） B A（2） BA（3）八下第四单元的精选文章，为我们展示了特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们了解并学会运 用演讲的知识。2. A 3. A4 .去以六月息者也是故学然后知不足萧萧班马鸣吏呼一何怒俄顷风定云墨色5 . （1）示例一：亲仁善邻，社会和谐。示例二：建设和谐社会，共享幸福人生。（2）音禾合奏的第一原则一一“和”音。示例：礼之用，和为贵；和气生财；家和万事兴。（3）陈老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第二会议室参加“以和为贵” 的座淡会。6 .【小题1】三个儿子全被征入伍；家中情况；老妇自请服役。【小题2】暗示老妇已被抓走。用老妇人的直接控诉，

30、更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民 带来的灾难，更形象地表达了诗人对劳动人民的同情。7 .【小题1】最好的道理；同“教”，教导；弥补；只。【小题2】B【小题3】知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实。【小题4】重要目的充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德性，有利做事。8 .【小题1】A【小题2】B【小题3】9 .【小题1】倒叙。制造悬念，激发读者的阅读兴趣；使文章结构更加紧凑。【小题2】六年前，母亲做眼角膜捐献登记；母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术；母亲将那张“自 愿捐献眼角膜

31、登记卡”放在了自己的病历本中。【小题3】恰当。“固执己见”是顽固地坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现 母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。【小题4神态描写，生动形象地写出了男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之 情。【小题5因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私 奉献的高贵。10 . （1）钢铁是怎样炼成的 动作（细节）（2）保尔在砖瓦厂臧枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）。11 .别样的青春风景每个人都有不同的青春，而我的青春或许更有些不同。题记十四岁的花季埋葬着我的欢笑，我的眼泪，我

32、的理想。我的花季是属于我的，我的青春也是属于我 的。处于青春期的我似乎在思考问题方面有着比同龄人更多的成熟，在对待问题方面有着比同龄人更多 的迷茫和困惑。这世上有很多不公平，你认为有很多可以依赖的，其实不能相信；你以为守护着你的，其实不曾属 于你。我曾以为我了解并相信许多人，但现在却发现我谁都不了解，也谁都无法相信，包括我自己。而我珍惜每一份感情，所以，我对朋友付出真心，可我却不知道他们是否也如此；我对父母、老师 付出真心，可我却不知道他们到底如何看待我。我的青春中不仅有多虑，还有与同龄人类似的感情问题。命运之轴永远向着未知的方向转动着。谁也无法预料下一秒会遇到谁，爱上谁，思念谁，失去谁， 忘

33、记谁，又拥有谁，而我要去学会如何正确处理这些问题。老师曾对我们说过：我们现在就如同坐在一辆人生的列车上，沿途的风景再美，我们也不能下车， 下车后就永远不能再上车，而最终坚持到最后的人就是胜利者，只有胜利者才能看到最美的风景。我们 不能让花蕾还没有开放就被虫蛀坏了，其实跟智慧和美貌相比，最珍贵的还是我们永远不会失去的微笑。青春期的我对待友谊似乎很迷茫，有时我真的弄不清到底谁是我真正的朋友，谁是我心中最好的朋 友，谁又值得我付出，我又应该为谁付出多少。但我认为，好朋友不但应该分享彼此的秘密，还应该在 关键时刻拔刀相助，义无反顾地为对方做出牺牲。真正的友情会成为我今生今世丢不掉的财富。在这段仓促且五

34、味俱全的青春里，我们要感谢的，不仅是自己，还有每一个遇到过的人。【解析】1 .略2 .【分析】本题考查学生对文学常识和文化常识的积累能力。用心读名家名篇，对其作品中的作者、人物、主题、 主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记。文化常 识包括：称谓、历法、节气、官职、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律等。对于此类知识要善于总结 并熟记于心。【解答】A.应为：庄子与惠子游于濠梁之上选自庄子中庄子秋水。故A不正确。BCD正确。故选Ao3 .这几句话重在说明襄阳是历史名城，所以句排在首位。句中的“在其丰厚的底蕴中”紧承句。句中的“这些名人”，则指句中的人物。句

35、是对上述内容的总结。4 .略5 . (1)本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采 用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题, 又要能营造气氛，调动大家的参与性。结合活动主题以及自己的知识积累可写为：亲仁善邻，社会和谐。 或者：建设和谐社会，共享幸福人生。(2)本题考查学生根据材料内容推测词义的能力。这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息 加以概括提炼，其具体的要求是在把握所给材料的基础上，筛选出主要的信息，并将其按要求概括表达 出来即可。阅读题干中二则材料可推测，“和”字的本义是：音乐合奏的第一

36、原则一一“和”音。本题考查学生对名言名句的积累运用能力。做此类题需要学生认真审题，看清要求，按要求写出相关 名言。本题要求写出两条体现“以和为贵”的思想名言，比如礼之用，和为贵；和气生财；家和万事兴。(3)本题考查学生的口语交际的能力。首先应注意邀请的对象是谁，根据不同的对象选择不同的称呼。 其次表明自己的身份。然后向邀请对象阐明邀请缘由。邀请他人时，要有称呼、礼貌用语，要用简要的 语言介绍自己、阐明缘由，并发出邀请。如：陈老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明 天下午两点到第二会议室参加“以和为贵”的座淡会。6 . 1,略2.略7.1本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意 通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：虽然有最好的道理。至道：最好的道理。句意：教人是学习的一半。学：同“教”，教导。句意：以弥补自己的不足。补：弥补。句意：只能说说罢了。但：只。2.本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不 同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.食：吃/食：同“饲”，喂养；