9日月明 第2课时 教学设计.docx

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1、第9课日月明（第2课时）教学目标1 .会写“木、林”等5个字和卧钩1个笔画。2 .正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。教学重点会写“木、林”等5个字和卧钩1个笔画。教学难点正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。教学过程复习旧 知教师出示课后第二题。教师：上节课，我们认识了很多生字，下面谁来读一下这些生字组成的词语？教师指名让学生读词语，相机指导。教师：这节课，我们就来学写本课要求会写的字。学写字之前我们先来读读课文。探究新知合作探究（一）探究一：领悟团结协作力量大的道理。1 .教师出示原文：一人不成众，独木不成林。教师指名让学生读。教师出示课文插图。教师：谁来说

2、一下图中的小朋友们在干什么？学生：三个小朋友在植树，一个扶树苗.，一个培土，一个浇水。教师引导学生结合插图及“三人众” “双木林”，说一说这句话的意思。学生：一个人不能成为一个团体，一棵树不能成为森林。教师：这两句话告诉我们什么道理？学生：齐心协力能办成事；个人力量单薄，要众人团结起来才能做好事情。2 .教师出示原文：众人一条心，黄土变成金。教师指名让学生读，注意“一”的变调。全班齐读，读好句中“一”的变调。教师引导学生明白“众人一条心，黄土变成金”的意思。（大家团结一致，就能使黄土 变成黄金。）教师让学生举例说说生活中“团结就是力量”的事例。（二）探究二：会写“木、林”等5个字和卧钩1个笔画

3、。1 .学写“木”和“林”。教师出示“木”字。教师领读。教师：我们先来看看这个字的笔顺。先写横，再写竖、撇，最后写捺。跟着老师边看视 频，边说一下笔顺。（出示“木”的书写视频。）学生跟着老师书空。教师：我们再来看看书写“木”的时候要注意些什么。第一笔横要写得平直，第二笔竖 要写在竖中线上，撇、捺要写舒展。学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。教师出示“林”字。教师领读。教师让学生观察“林”，说说发现了什么。（提示学生观察左右两个“木”有什么不同。） 教师引导学生发现左边的“木”略小，右边的“木”略大；左边“木”的捺变成了点。 学生观看书写视频。教师重点强调右边“木”的撇要穿插到左边“木

4、”的点的下方。学生尝试写“林”，教师检查点评，学生再次书写“林”。2 .学写“土”。教师出示“土”字。教师领读。教师：我们先来看看这个字的笔顺。跟着老师边看视频，边说一下笔顺。（出示“土” 的书写视频。）学生跟着老师书空。教师：我们再来看看书写“土”的时候要注意些什么。第一笔是短横；竖要写在竖中线 上；第三笔是长横，要写平直。学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。3 .学写“力”。教师出示“力”字。教师领读。教师：我们先来看看这个字的笔顺。跟着老师边看视频，边说一下笔顺。（出示“力” 的书写视频。）学生跟着老师书空。教师指导学生写好横折钩，撇从竖中线上起笔。学生在田字格里描红，再认真练

5、写，教师巡视指导。4 .学写“心”。教师出示“心”字。教师领读。教师：这个字中有一个新笔画（出示卧钩），叫卧钩。大家跟着老师读一读。学生跟读。教师：写出来的卧钩要像弯弯的月牙，不能写得太直。学生跟着老师书空。教师：我们再来看看这个字的笔顺。（出示“心”的书写视频。）左点、卧钩、中点、 右点。学生跟着老师书空。教师：我们再来看看书写“心”的时候要注意些什么。左点要写在横中线上，中点要写 在竖中线上，三点间距大致相等。学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。（三）探究三：根据会意字的构字特点，猜字的意思。教师出示课后第三题。教师解释“泪”的构字特点及意思。教师：“7”表示水，“目”表示眼睛，从眼睛里流出的水就是泪水。学生根据会意字的构字特点，猜一猜另外两个字的意思。预设：学生1: “彳”表示人，“木”表示树木，一个人靠着大树，表示在休息。学生2： “不” “正”就是歪。教师出示三个字的读音，并领读。课堂小结这节课，我们正确朗读了课文，领悟到了团结协作力量大的道理；会写了 “木、林”等5个字和卧钩1个笔画；根据会意字的构字特点，猜了字的意思。