第四课《战胜学习的困难》（教案）辽大版心理健康五年级下册.docx

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1、辽大版心理健康五年级下册战胜学习的困难教案一、教材分析：本课程是辽大版心理健康五年级下册的第四课，主题为战 胜学习的困难。本课程旨在帮助学生了解学习中可能遇到 的困难，并提供一些方法和策略来克服这些困难。通过本课 程的学习，学生能够培养积极的学习态度，提高学习效果， 增强学习能力。二、教学目标：1 .知识目标：-了解学习中可能遇到的困难，如分心、拖延等。-掌握战胜学习困难的方法和策略，如集中注意力、制定 学习计划等。2 .能力目标：-能够分析自己学习中的困难，并提出解决方案。-能够运用学习方法和策略，提高学习效果。3 .情感目标：-培养积极的学习态度，面对学习困难时不轻易放弃。-培养自信心，相

2、信自己能够战胜学习困难。三、教学重点和教学难点：教学重点：- 学习中可能遇到的困难及其解决方法。- 学习方法和策略的应用。教学难点：- 学生如何分析自己学习中的困难，并提出解决方案。- 学生如何灵活运用学习方法和策略。四、学情分析：学生是五年级的学生，正处于学习能力的发展阶段。他们可 能会面临学习中的各种困难，如分心、拖延、注意力不集中 等。同时，他们也需要培养积极的学习态度和自信心。因止匕, 在教学过程中，需要注重启发学生思考，激发他们的学习兴 趣，同时提供一些具体的方法和策略，帮助他们战胜学习困 难。五、教学过程：1 .新课导入-引入学习主题，介绍本课程的目标和意义，可以说：“大 家好！今

3、天我们要学习的主题是战胜学习的困难。学习 中我们都会遇到各种各样的困难，但只要我们掌握一些方法 和策略，就能够克服这些困难，提高学习效果。那么，你们 在学习中遇到过哪些困难呢？请举个例子分享一下。”2 .学习困难分析-列举一些常见的学习困难，如分心、拖延、注意力不集 中等，并解释每个困难的表现和影响。例如，分心可能是因 为周围的噪音、手机等干扰，导致学习效果下降。-引导学生思考自己在学习中可能遇到的困难，并让他们 分享。例如，有的学生可能会说：“我在学习时经常会分心， 看书时总是被其他事情吸引。”3 .解决学习困难的方法和策略-提供一些常用的解决学习困难的方法和策略，并解释每 个方法的原理和应

4、用。例如，对于分心问题，可以提醒学生 集中注意力的方法，如找一个安静的学习环境，将手机放在 一边等。-通过具体的案例和故事，帮助学生理解这些方法和策略 的应用。例如，讲述一个学生在备考期间如何通过制定学习 计划和集中注意力来提高成绩的故事。4 .学习方法和策略的实践- 让学生选择一个自己遇到的学习困难，并提出解决方案。 例如，学生选择了分心问题，他可以提出将手机放在远离自 己的地方，并使用定时器来控制学习时间，以提高集中注意 力的能力。- 引导学生制定一个学习计划，包括目标、步骤和时间安 排。例如，学生可以制定每天学习的时间表，明确每个时间段要学习的科目和任务。- 学生在教师的指导下实践自己的

5、解决方案和学习计划， 并记录下学习效果。例如，学生可以记录下每天的学习时间 和学习成果，以便后续评估和调整。5 .总结与反思-学生分享自己的学习体会和收获。例如，学生可以说: “通过制定学习计划和集中注意力，我发现我的学习效果明 显提高了，而且我也更有自信了-教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在以后的学 习中要继续运用学到的方法和策略。例如，教师可以说：“在 面对学习困难时，记得要思考解决方案，并灵活运用学习方 法和策略，相信你们一定能够战胜困难，取得更好的学习成 4主 ”六、板书设计：- 学习困难- 常见困难：分心、拖延、注意力不集中- 解决方法和策略：集中注意力、制定学习计划、分解任务- 学习方法和策略的实践- 学习体会和收获七、教学反思: 本节课通过引导学生分析学习困难，提供解决方法和策略， 培养学生的学习能力和自信心。教学过程中，我注重启发学 生思考，让他们参与到解决问题的过程中，提高了他们的学 习兴趣和主动性。同时，通过实践环节，学生能够亲自体验 解决学习困难的过程，加深了他们对学习方法和策略的理解 和应用能力。在以后的教学中，我将继续关注学生的学习情 况，根据学生的实际需求，提供更多的学习方法和策略，帮 助他们战胜学习困难，提高学习效果。