幼儿园大班音乐教案《老狼》含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇一游戏目标：1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。游戏准备：1、会玩传统游戏老狼老狼几点了2、自制“老狼”面具一只3、适度创设与游戏相关的环境游戏过程：一、重温传统游戏老狼老狼几点了1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）游戏后，回顾游戏过程，总结游戏。教师与第一小组的小组长一同扮演老狼，助教带领

2、第二小组进行游戏。第三轮游戏：第二小组的小组长尝试扮演老狼，教师带领第一小组进行游戏。游戏后，回顾游戏过程，总结游戏。第一小组的小组长尝试扮演老狼，教师带领第二小组进行游戏。活动总结本次游戏老狼老狼几点钟，无论是根据游戏与认知发展的关系来分类，又 或是根据游戏的教育作用分类，都属于角色游戏。根据儿童社会行为发展（游戏水 平）分类，则是属于合作游戏。教师让学生分别扮演老狼、小动物等角色来进行游 戏，在游戏中发挥学生的创造性，相互合作，从而产生不同游戏结果的变化。与第一次研修课一样，这节课也是采用的“故事+游戏”的教学模式，由于 老狼老狼几点钟属于角色游戏，游戏规则本身则是充满了故事性，老狼、小动

3、 物的角色变换，小动物的精灵、勇敢，老狼的狡猾或贪睡，都会导致不同的故事结 果，也就是形成了不一样的游戏结果。因此，这个游戏在课堂伊始时通过故事讲 解，学生感兴趣，认真聆听故事情节，发动脑筋联想老狼会不会吃掉小动物、小动 物能不能顺利逃走，继而与教师产生对话。这也说明了，角色游戏更合适“故事+ 游戏”的教学模式。第一轮研修课时，因教学目标设置过于笼统，这一节课的目标会立足于本节课 堂，更细化，更清晰，而且能够在课堂中便能通过观察测量。在语言方面，学生主 要掌握的是游戏中需要使用的对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”。下表将两次研修课的教学研修进行到第四学期，“故事+游戏”教学模式基本有了框架，适

4、用 对象为角色游戏。角色游戏最为游戏课堂最主要的游戏，主要是因为它的游戏环节 丰富，能吸引学生注意力；也因为学生的表达机会多，能激发语言，因此教师更倾 向选择角色游戏。但是为了丰富课堂教学，其他类型的游戏也不可能弃置，因此其 他类型游戏的教学模式也是需要继续探讨的。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇四活动目标1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。活动准备1、图形乐谱。2、记号笔、老狼指偶、头饰。3、录音机、磁带。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇五设计意图:活动目标:1、喜欢

5、玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿 声活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音， 并配合录音表现老狼的形象）教师：老狼来找吃的.了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师 请一些

6、小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、欣赏第二段，练习游戏动作教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有 没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音 乐中第二段的动作）教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警 长）教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第 二段的动作）四、作画请黑猫警长教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准 备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子

7、旁边的水彩笔画 一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头 像，幼儿跟着画。）五、教师幼儿配合开始第一次游戏教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿 着肚子想吃小羊的样子。2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张 开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小 节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做 抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左 右、前后有节奏的开枪，并

8、发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。五、跟换角色，重复游戏数遍。活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展 开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿 熟悉音乐会更好。2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛 苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子 的表演欲望。5、我在示范表演中还不是很到位。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇六目的：1、通过游戏较熟练地分辨单数、双

9、数、并知道单数、双数的排序规律。2、体验数学活动的乐趣。准备：1、小玩具若干，1 10的点卡1套，1 10的数卡1套。2、不同颜色的垫子两块。过程：1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。 请小朋友仔细看、仔细听。教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟 时不回头。提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的 规律。游戏1 2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单 数整点时不动。2、第二次游戏，练习较正

10、确、迅速地分辨10以内的单数、双数。介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的 数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单 独站立不动。游戏2 3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼” 在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得 到一个小玩具。出示1 10的数卡,按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始,

11、教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比X大的单（双）数；翻出比X小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数,有没有比1小的单数，等等。“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数 还是双数?统计玩具数量，确定游戏胜负。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇七活动目标1 .尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。2 .感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐。3 .能在别人讲述时认真倾听不打断，养成良好的倾听能力。重点难点重点：尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。难点：尝试用符号把故事记录下来并根据记录的符

12、号进行讲述。活动准备情景剧表演好饿的老狼和猪的小镇，纸、笔人手一份。活动过程一、导入引导幼儿观察场景，引出故事。师：这个场景是在哪里？（小镇）师：在这个小镇里会发生一个什么故事呢？请欣赏情景剧表演好饿的老狼和 猪的小镇。二、感知讲述对象，分段观看情景剧表演。1 .情景一，老狼到猪小镇的路上。师：刚才你们看到了谁？（老狼）它是一匹怎样的老狼？（饿）它来到了哪 里？它的心情怎样？（激动、高兴）为什么？师：一匹饥饿的老狼来到了猪的小镇，它非常的激动、开心，那它是否能找到 吃的呢？请继续欣赏。2 .情景二，老狼来到猪小镇。师：老狼来到猪小镇它看到了什么？它的心情怎样？（慌张、害怕）为什么？ 它想了一个

13、什么办法？（把自己装扮成了一头猪）接下来又会发生什么事呢？请继 续欣赏。3 .情景三，离开猪小镇碰到猪和猪群争执。师：老狼在准备离开猪小镇的时碰到了谁？它的心情怎样？为什么？老狼和猪 群们说了什么？老狼被认出来了吗？老狼会继续留在猪小镇吗？请继续欣赏。4 .情景四，老狼离开猪小镇。师：老狼离开猪小镇了吗？离开后它的心情怎样？他又遇见了谁？为什么老狼 看见狼会害怕。小猪们的心情怎样？为什么？（赶走了老狼）三、再次完整观看与记录故事，自由结伴讲述。1 .教师提出记录要求。师：记录时一定要完整、记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。还 可以记录下老狼的的动作、对话和心理活动。2 .幼儿完整观看

14、情景表演，并进行记录。3 .幼儿自由结伴讲述。四、引进新的讲述经验。1 .个别幼儿在集体面前进行完整讲述，教师引导幼儿发现讲述时的各自优点。2 .教师及时小结：动作的描述；新词的运用，四字词语、表情、心理描写，插 入对话。五、巩固迁移新的讲述经验：丰富自己的记录画，讲给老师听1 .再次根据新的经验丰富故事内容。师：我们刚才听了两位小朋友的故事，都有各自的优点。现在请你们想一想还 可以加入些什么优美的词句来丰富你的故事。想好了的可以去找一位你喜欢的客人 老师，把你好听的故事讲给他听。2 .大胆向客人老师完整讲述故事。六、活动延伸：把记录的故事带回家分享，并鼓励幼儿到表演区进行表演。活动总结情景表

15、演是深受幼儿喜爱的一种活动，它是按照童话、故事中的角色、情节和 语言进行创造表演的活动，本次活动采用了情境表演的方式开展，利用情景表演、 记录、集体讲述、个别讲述等方法让孩子们沉浸在快乐的故事讲述氛围中，从中获 取知识。在活动中教师运用了以下几种策略：1、经验准备，让幼儿有话可将。情景表演作为幼儿讲述的凭借物，以分段观看表演的形式帮助幼儿感知与理 解故事的情节，同时通过一系列的提问引导幼儿观察角色的心理、动作与表情，猜 想接下来会发生什么事情。2、支架搭建，让幼儿有据可讲。在活动中、预料到幼儿在讲述中可能不知道如何完整地讲述情节，因而适时地 为幼儿搭建了不同的支架，首先，使用了一连串的提问：“

16、老狼来到哪里？它看到 了什么？他的心情怎样？为什么？ ”引导幼儿对语言进行构思，随后老师对刚才的 表演继续梳理，最后，巩固新的讲述时为幼儿提供了情景支架，让幼儿给客人老师 讲，帮助幼儿更好梳理总结，提升讲述经验。3、层层铺垫，让幼儿有备而讲。第一环节，分段欣赏；第二环节，完整欣赏并进行记录。同时引入第二个核心 经验一一清楚、连贯讲述。第三环节，引用新的经验讲述。记录并讲述。第四环 节，巩固和迁移新的经验讲述。教师通过该层层递进的环节设置，引导幼儿在已有 经验的铺垫下学习掌握新的经验，再通过运用这些新的经验练习并巩固刚刚学习的 新经验。二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。1、提

17、出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？ ”引发幼儿多项思维介绍自 己创新的玩法。2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的.过程中不断进行改 进，使新的玩法更实用、更有趣。2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。3、注意个别幼儿游戏活动量适度。四、幼儿游戏自我评价1、教师提出评价主题，引领幼儿自我评价。2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法（如：老狼还可以 有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏 的规则上还可以有哪

18、些新的玩法）3、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇二活动目标:1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性情景表演讲述通过情景再现，让幼儿更直观、更形象、更深刻的理解故事发生 的内容。从故事内容中获取更多丰富的语汇，同时通过讲述让幼儿学会如何运用新 的词汇，提高了幼儿的讲述水平。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇八活动目标：1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。活动过程：开始部分：师生共同回忆游戏老狼老狼几点了的游戏

19、玩法。基本部分：1、初步感知音乐：(1)以简单的故事引入(2)出示图谱，感知音乐2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构(2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。（3）引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次欣赏）。3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。（1）引导幼儿感受两种不同的音色：（2）听音乐和老师一起玩漪戏。A：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（第一遍）B：幼儿从椅子过 度到游走做造型动作。（第二遍）

20、（3）幼儿分角色进行游戏：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时， 要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（4）幼儿两两结合进行分角色游戏：两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色 进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。4、扩展想象，大胆猜想。提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏？幼儿大胆地猜想， 并说出自己的理由，如何进行游戏等。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇九活动目标:1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。3、享受游戏的快乐

21、，学习有控制地按规则游戏。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、CD带、课件背景图活动过程：1、听音乐做律动进场。师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。(1)第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。提问：听了这段音乐，你有什么感觉？第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？(3)第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什

22、么特别的地方。第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。(5)出示图谱。师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容 易迷路，所以它们特意送来了森林地图。(6)第五次欣赏音乐，看图谱找重音。师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。那危险的地方在哪 儿呢?小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听， 如果你听出来了，就拍手来告诉我。(7)第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下 怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的

23、小动物的叫声。(8)、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。听到有危 险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。(1)介绍游戏的玩法。(2)第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。(3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。(4)第三次游戏。由幼儿自己扮演老狼开展游戏师：这个游戏好玩吗?我们把这个游戏就叫聪明孩子和笨老狼。4、以游戏情景结束活动。告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。活动反思：本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，因为音乐游戏是幼 儿最喜欢的一

24、项活动，幼儿参与兴趣浓厚，幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游 戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用聪明孩子和 笨老狼这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投 入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了笨老狼回头的音乐 （乐曲中的重音出现的地方）。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇十活动目标：1、幼儿在理解故事的基础上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题 时要把话说完整2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，仔细倾听同伴的回答。3、喜欢参与游戏，体验。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺

25、猬的头套活动过程：1、故事讲述。“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊？” “嗯，原来这个好玩的游戏还 有一个有趣的故事，大家想不想听呢？” “那今天我们就要一起来听听这个故事， 不过，可不只是听故事这么简单的，我可有要求的。”“小朋友们可要认真听，故 事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友”“好了，我们的故事要开始了”讲述一遍故事。2、提问“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”“首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的？”（老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生一一建材生意、花猪太太一一 小吃店、猴子大哥一一水果店、水獭小姐一一菜市场、刺猬小弟一一玩

26、具店）“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢？”（五点）“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊？”（因为老狼市长一直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的 时间）“老狼市长后来又是怎么做的呢？ ”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”（老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大 家说话，这次大家都知道了准确的时间）“你认为这个老狼市长怎么样啊？”（刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物 们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”）3、请小朋友们扮演各个角色请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。

27、“请问老狼市长说了什么话？”（第一次请能回答出来的小朋友扮演）“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市 长分别是怎么回答的？”（让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请 一到两组）“他们表演得好不好?请给他们鼓掌”4、结束活动反思：1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的兴趣。2、故事讲述后，通过提问来帮助幼儿进一步了解故事的内容。3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和掌握。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇十一活动目标：1、尝试探索15以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。2、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。活动准备：大、中

28、、小塑料圈若干活动过程：一、6人游戏1、说明游戏规则：小羊只要站到圈内，就不会被抓住；每个圈只能站1个人。场地上放置6个小圈，请6名幼儿游戏。小结：每个圈里站1个人，有6个圈，合起来一共是6个人。2、出现中圈提问：如果拿掉一个圈，小羊还能都站进圈里吗？怎么站？（大一点的圈里能站2个 人。）我们用了 5个圈做游戏，如果只能有4个圈，该选怎样的圈?能不能用最少的圈，就把6只小羊都保护起来？该选怎样的圈？二、10人游戏提问：10个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈?同样是用4个圈，还有其他选择圈的方法吗？三、14人游戏提问：14个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈

29、?圈的数量还能不能再少一点？2.乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。活动准备：彩圈21个，狼和兔妈妈的挂饰。活动过程：一、热身活动。1 .教师带幼儿进场。兔宝宝们我们一起来活动活动，准备好了吗？2 .教师边念儿歌边带幼儿做动作：今天天气真正好，小兔小兔起得早。跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂。弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿。转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。一二一二往前跳，我们是快乐的兔宝 宝。二、玩游戏：老狼、老狼几点钟。1 .师：小兔子们一活动起来就会很开心！想不想来玩一个有趣的游戏？今天我 们来玩个老狼、老狼几点钟的游戏。怎么玩？2 .师：是的，老狼在前面走，小

30、兔子跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼 几点了？ ”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小兔子，小兔子就要逃跑然 后找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉 走。3 .老师扮演老狼进行游戏。师：那我们来试一试，现在我是老狼啦，我可厉害啦！小兔子们你们可要当心 点哦。(幼儿游戏一次)游戏后提醒幼儿：躲起来时一动都不能动，老狼的耳朵很厉害的，只要有一点 动静就会被发现。4 .增加游戏难度：小兔子躲在“兔洞”里。(教师摆放20个圈)(1)师：这个游戏好玩吗？可是现在老狼越来越聪明了，我们小兔子光蹲着 也有危险，怎么办呢？你们看，那边有什么？那边就是兔子洞，如果老狼说天

31、黑 啦，我们每人就要找一个兔子洞躲起来。我们先来试一试：(师：“天黑啦！”幼儿躲起来)(2)幼儿游戏一遍。师：谁来做老狼呀？这次我们要请X老师来做老狼。老狼：呵呵，这次我绕着这个大圆圈走，不怕抓不到小兔子啦！师：“刚才那只兔子怎么会被抓到的呀？5 .减少5个圈圈。(1)师：看那边发生什么事情了？大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都没抓到呢，原来这儿有那么多兔子洞，我 要破坏几个。(2)师：刚才每人一个兔子洞，可是现在有几个被破坏了怎么办？()这是个好办法！可以两个人在一起，你们同意吗?(3)幼儿完整游戏。6 .再减少5个圈圈(教师将兔子洞减少至10个)(1)师：看，老狼又在破坏了！老狼：恩，气死我

32、啦！我再毁几个兔子洞。呵呵，这次我又破坏了几个，我看 你们怎么办？(2)师：哎呀有没有好办法？是啊，小兔子们要相亲相爱，互相帮助。可以 两个人站在一起，还可以三个人一起呢！(3)请幼儿和老师一起扮演大灰狼。师：老狼，你别得意啊，我们也有好办法的！老狼：哈哈，我又要来抓小兔子啦，这次谁想来做小灰灰和我一起抓兔子？师：这次有大灰狼和小灰灰哦，我们可得躲躲好了！游戏开始喽！三、放松运动师：玩得有点累了，我们找一个同伴坐下来互相捶捶背、捏捏腿吧。幼儿园大班音乐优秀教案老狼含反思篇三设计意图老狼老狼几点钟是一款传统游戏，此游戏对发展学生听觉注意、动作灵敏 性，培养学生沟通交往、合作意识有一定的促进作用。

33、在游戏的开始前，教师利用图片与简单故事情节结合的方式，帮助学生能够理解游戏规则。在游戏结束后 学生根据图片视觉提示叙述与回顾游戏过程，促进学生的语言能力发展。活动目标A组：能正确运用对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”进行游戏。能在游戏中承担老狼角色，领导游戏。能遵守游戏规则与游戏秩序，并帮助他人进行游戏。B组：能运用句子“老狼老狼几点钟”进行游戏。能在游戏中担任小动物角色，参与游戏。理解游戏规则，并能遵守游戏规则。C组：能仿说句子“老狼老狼几点钟”进行游戏。能跟随、模仿他人担任小动物角色，参与游戏。能基本遵守游戏规则。教学重点：1、能掌握对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”，并能在游戏中正确运用

34、。2、理解游戏规则：掌握在游戏中前进与停止的时机。教学难点：理解游戏规则：掌握在游戏中前进与停止的时机。解决策略：讲解 规则时注意强调；助教带领。活动准备1、教学环境布置：地点为语训A班教室，学生坐在课室后方，前方空地为游戏区域。在游戏区域 设定小动物的家、老狼的家。2、资源准备：老狼贴图、小动物贴图、时钟贴图、小锤子、黑板、老狼家、小动物家3、学生分析人数：10人年龄：2-5岁，其中2岁两人（予、成），3岁四人（晟、洋、倩、淳），4 岁一人（聪），5岁三人（晴、宇、潘）。全部学生均单侧植入人工耳蜗，其中有 四人（予、晟、淳、宇）同时佩戴电子耳蜗和助听器。现有能力：A组：宇、淆该层学生语言理解

35、与表达能力较好，整个发音较为清晰，有一定的词汇量，并 能对掌握的词汇进行恰当的运用。对生活常识有一定理解能力，能较好地理解游戏 规则，积极参与游戏，并能在熟悉游戏后作为游戏的领导者，带领其他学生参与游 戏。B组：晴、聪、倩、晟晴生活经验较为丰富，掌握一定的词汇，能说简单的句子，但是听力和发音清 晰度较差，对游戏规则的理解通常依靠视觉提示与模仿。聪、倩、晟在课堂上能够踊跃参与游戏，但理解和认知能力有待提高，在游戏 中需要教师和A层学生的引导，其中晟的课堂纪律性较差，需要教师不断提醒。C组：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受训时间半年，对游戏充满热情，但对 游戏规则的理解还有待提高。能在教师帮助下进行

36、游戏。其中成还未能较好适应课堂常规，纪律较差，洋注 意力集中时间较短。活动过程1 .课前准备师生问好。点名。游戏课堂规则：“计时隔离”：不遵守规则的小朋友暂停游戏，在隔离区等待，直至一轮游戏结束；教师发出“停止”信号时，学生需回到位置上。2 .游戏热身教师：上一节课，小朋友与老师一起玩了什么游戏?教师用贴图讲故事，学生在听故事的同时在原地进行游戏，再次强化游戏规 则。老狼老狼几点钟游戏规则：老狼在家睡懒觉，小动物拿着武器从家里出 发，每次向前走都必须与老狼进行对话：“老狼，老狼，几点钟？ ”，老狼依次回 答：“一点钟”至“六点钟”。当老狼回头看小动物时，小动物需静止不动，否则 会被抓走。当老狼

37、回答“六点钟”时老狼睡醒会马上去捕抓动物，动物们必须立刻 跑回家，全部到家则胜利，若有动物被抓，则失败。若小动物在六点钟前，到达老 狼的家，并用武器袭击老狼后立刻跑回家中，小动物胜，若在途中被抓获，则败。3 .游戏环节【游戏准备】将学生分成2个小组。老狼与两个小组之间进行比赛，看谁赢的 次数多。第一轮游戏：教师扮演老狼，学生扮演自己喜欢的小动物。助教带领第一小组进行游戏。（注意：小动物没有静止，被大灰狼发现了立即跑回家是允许的，并且到家即安 全。）游戏后，回顾游戏过程，总结游戏（引导学生用口语表达）：老狼赢了还是小动物赢了？谁被老狼捉住了？谁打到了老狼？第二轮游戏：教师与第二小组的小组长一同扮演老狼，助教带领第一小组进行游戏。