押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力自测模拟预测题库(名校卷).docx

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1、押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力自测模拟预测题库（名校卷）单选题（共35题）1、美术教材的编写要具有基础性、趣味性和（）。A.实效性B.开放性C.美观性D.发展性【答案】B2、“悬针”与“垂露”两种笔画形态常见于下列哪种字体（）A.隶书B.楷书C.篆书D.草书【答案】B3、美国现代建筑家赖特提倡“有机建筑”的设计思想，下列选项中属于他所设 计的著名建筑是（）A.悉尼歌剧院B.流水别墅C.爱因斯坦天文台D.芝加哥百货大厦【答案】B30、下列选项中，属于表现性评价的是（）。A.给学生作业打分B.对学生作业进行点评C.将学习态度纳入评价项D.用评语评价学生作业【答案】C31、列对教师激发

2、学生学习兴趣的描述不正确的是（）。A.多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈B.学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系C.多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验【答案】C32、依据义务教育美术课程标准（2011年版），下列选项中，不属于第 四学段“综合探索”学习领域评价要点的是（）。A.在生活中发现与美术相关的问题B.通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案C.策划一次完整的写生活动并获取创作素材D.以个人或集体合作的方式，进行创作与展示【答案】C33、美术课程改革除了对教学内容进行改革，也是对（）的改革。A.教学途径和

3、教学目标B.教学过程和教学方法C.教材材料和教学手段D.教学材料和教学目标【答案】B34、下列对教学评价的理解，错误的是（）。A.要将评价嵌入美术学习的整个过程B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平D.综合运用多种评价方式，过程比结果更重要【答案】D35、在校园风景写生一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（）。A.启发探索B.写生示范C.理论讲述D.师生讨论【答案】B大题（共10题）一、案例：某教师发现，部分学生觉得自己画不好，经常不按时交作业，美术 学习热情不高。为了改变这一现象，教师在教学评价上做出了改变：不以作业 的质量为依据，注

4、重观察并收集学生平时表现，课堂学习的参与度、完成作业的次数等。并据此评定学生的学期成绩。问题：请评价该教师的做法，说明理 由并提出改进建议。【答案】该教师的做法是可取的，以往的美术教学中，作业是由教师来评判 “优、良、中、差”，这样学生不仅不能了解自己作品中存在的问题，也不了 解优秀作品的闪光之处。长此以往，他们的绘画水平就会得不到提高，慢慢地 也会对美术课失去兴趣。美术课程的重点在于发展学生的个性，加强学生个性 化的体验，要求教师关注学生的点滴进步。在开展美术活动的过程中，学生会 产生各种各样的问题，因此，适时地组织学生开展一些有重点、有目的的讨论 活动，能使一些存有疑问的同学在得到别人的帮

5、助之后得以继续开展探索活 动。学生通过互相帮助体验到了成功的喜悦，也有助于相互启发彼此向更深层 次讨论探究。对于学生某一阶段的学习成果并不需要留到结束时集中展示，教 师在教学过程中发现某个学生作品中存有闪光点，可以及时请学生停下。进行 欣赏评价。这样做既满足了学生表现的欲望，及时给学生提供了展示自己的机 会，从另一个角度来说，也能很好地激发其他同学的创作思路，帮助他们创作 出更好的艺术作品。随机的成果展示，既能让学生品尝到成功带来的喜悦，更 能激励学生更加自信地进行课堂学习活动。二、在剪纸一课的评价环节，陈老师将全班同学的剪纸作品展示出来，采 用网络授票的方式，选出10幅最优秀的作业。有同学反

6、映：“不公平，有人用 拉票软件.”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的10幅作业都归为 优秀。问题：依据义务教育美术课程标准（2011年版）的评价建议，从优 点、问题、建议三个方面对上述案例进行分析。【答案】三、案例：曹老师准备上颜真卿祭侄文稿临摹练习课，但学校里临摹用的 桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一 位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评 析（14）分，并谈谈如何在条件大缺的情况下开展美术教学（6分）。【答案】第一：判断曹老师教学活动的优缺点；第二：将题目涉及相关教学方 法进行完善并完整论述；第三：谈谈自己对这堂课的教学

7、设计。四、请依据湖南美术出版社八年级下册第四课泥塑一一清晨的教材片段， 设计1课时的教学简案。要求：（1）做到文本格式规范，具备基本要素。（2）恰 当设定本课的教学目标、重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4） 设计3个课堂提问。【答案】本题主要考察考生对教学设计正确格式的把握及教学环节的设计。能 设计出一个格式规范，具备基本要素的教学简案。在保证教学简案规范、完整 的情况下能够根据提供的教材恰当设定本课的教学目标、重点和难点，合理地 设计学习活动和作业要求。在教学环节的设计应依据教学目标和重难点进行设 计，做到突出重点，突破教学难点，提出的问题要具有层次性和启发性，让学 生进行

8、探索和发现，体现学生的主体性地位。五、案例.某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电 脑及投影仪等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投 影仪所代替。这位老师的看法你如何评价【答案】运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学， 会使教学直观、信息量加大，对于学生的成长，学生艺术能力的培养和发展， 都有重要的意义。板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段。在课堂教 学中应用广泛而有实效。现在的板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体 PPT的展示。好的板书有助于学生了解教学内容。把握教学重点。板书有演示 法、制表法、展示法等。利用好一块黑板的布

9、局是一种艺术，是教师教学中不 可缺失的一部分。六、案例：上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的 植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在 黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大，植物叶子上细微的叶脉都清晰可 见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的 叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的 局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大 镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板 上，让学生来比较。（明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致）。

10、最后 老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题：本教学片段中教师的做法是否合理 为什么【答案】教师的做法是合理的，在新的教学理念中教师是教学的引导者，学生 是教学的主体。教师的正确引导能激发学生的兴趣，使课程内容与学生的情意 和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的 学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。通过案例能够理解高中美术 课程标准强调指出的“让学生在审美体验中获得美术的基本知识与技能.在师 生共同体验、共同创造、共同表现、共同分享美术之美的过程中领会美术术语 的含义。准确运用美术术语的含义，准确运用美术语言，梳理健康的艺术观 念，从而提高实践能力”。七、案

11、例：顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学 习肖像画创作。他首先让学生研究“什么是肖像画，除了要求学生了解 肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学 生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格 来表现对象；最后又引入了美国内尔诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关 心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖 像画。请从三维目标的角度简要评价该课教学。【答案】第一：撰写该课程的三维目标。第二：从三维目标的角度评价该课 程。八、例：张老师上写意花鸟一课，教学倒入由关于“鸟”的话题开始，大家 最喜欢什么鸟

12、?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间 已经过去了半节课了。问：请指出案例中张老师教学存在的问题什么？请说明理 由。【答案】答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积 极性，但并不是一节成功的教学案例，原因如下：（1）张老师对导入的概念理 解不清晰，没有导入课题。导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前, 引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学 习方式的一种教学行为。张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习 目标写意花鸟的创作。（3）张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引 导作用。新课程要求突出学生的主体地位，

13、但是教师要发挥引导作用。在导入 环节，张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间，没有将学生快速引导 到本课重点知识的学习中。也而无法完成本节课的教学目标，所以是一个失败 的案例。九、案例：上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的 植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在 黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大，植物叶子上细微的叶脉都清晰可 见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的 叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的 局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大

14、 镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板 上，让学生来比较。（明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致）。最后 老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题：本教学片段中教师的做法是否合埋 为什么【答案】教师的做法是合理的，在新的教学理念中教师是教学的引导者，学生 是教学的主体。教师的正确引导能激发学生的兴趣，使课程内容与学生的情意 和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的 学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。通过案例能够理解高中美术 课程标准强调指出的“让学生在审美体验中获得美术的基本知识与技能.在师 生共同体验、共同创造、共同表现、

15、共同分享美术之美的过程中领会美术术语 的含义。准确运用美术术语的含义，准确运用美术语言，梳理健康的艺术观 念，从而提高实践能力”。一十、在描绘心中的彩虹桥一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作 品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画 面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同 学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气 污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重， 整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学 均发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提

16、出了一些改进 的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。依据美术新课程的评价 理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。【答案】（1）根据义务教育美术课程标准（2011年版），应该注重美术学 习表现的评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学 生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值 观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。彭老师能够注重学生在作品中 渗透的情感和价值观，给这位同学的作业打了优，说明其能够注重美术学习表 现的评价，突出了评价的整体性和综合性。（2）根据义务教育美术课程标准（2011年版），应该采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采

17、用学生自评、 互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。对学生美术作业的 评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步 和发展也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。彭老师让这位同学 发表自己的看法让其他同学发表了自己的意见，并提出了一些改进的意见，这 说明他的做法符合义务教育美术课程标准（2011年版）中的评价建议。（3） 根据义务教育美术课程标准（2011年版），鼓励运用美术学习档案袋、展 示和课堂讨等质性评价方法。彭老师把该学生的作品放入学习档案之中，作为 成长记录，这说明彭老师能够运用美术学习档案袋这种质性的评价方法，符合义务教育美术课程标准（2

18、011版）中的评价建议。4、王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方 法练习。这种教学方法属于A.讨论法B.游戏法C.讲述法D.示范法【答案】D5、美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的（）0A.能力B.情感C.思想D.个性【答案】D6、根据义务教育美术课程标准（2011版）,下列选项中属于美术课程基本 理念的是（）。A.面向有深造意愿的学生B.面向喜欢美术的学生C.面向有美术专长的学生D.面向全体学生【答案】D7、“三矶九染”是中国画的哪种技法名称？()A.青绿山水B.工笔C.写意D.白描【答案】B8、美术课程评价的依据是()。A.美术课程标

19、准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣【答案】A9、吴老师对黑白撕贴画一课进行教学设计，下列选项中不适合作为教学目 标的是()。A.感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法B.在撕撕、贴贴的过程中，认识、理解画面黑白灰的对比原理C.运用形式美法则，快乐涂画，大胆描绘与表现D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯【答案】D10、关于教学方法的描述，不正确的是()。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性【答案】C11、王老

20、师在写意花鸟画小品一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟 画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学 难点常用的方法是（）。A.直观演示法B.温故知新法C.分解组合法D.重点启发法【答案】A12、在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情景，这 一教学环节被称为（）A.演示技能B.传授新知C.展示评价D.导入新课【答案】D13、下列选项中，不属于美术的造型元素的是（）A.线条B.色彩C.空间D.对比【答案】D14、记忆的永恒是20世纪西班牙画家达利的作品，该作品的绘画流派属于 ()OA.达达主义B.抽象主义C.风格派D.超现实主义【答案】D15、宋代被誉

21、为“得山之骨” “与山传神”的画家是()。A.李成B.范宽C.许道宁D.郭熙【答案】B16、磷酸盐缓冲液可在眼用液体制剂中用作A.抑菌剂B.黏度调节剂C.渗透压调节剂D. pH值调节剂E.增溶剂【答案】D17、美术课教学是体现教育的（）精神。A.实践B.人文C.视觉D.审美【答案】B18、哥特式建筑风格流行于（）时期。A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.文艺复兴早期【答案】C19、标志着早期文艺复兴的来临的三位佛罗伦萨大师不包括（）A.布鲁内莱斯基B.提香C.多纳太罗D.马萨乔【答案】B20、在追寻文明的足迹这堂课中，李老师让学生自由选择并组成绘画、雕 塑、建筑三个不同的研究小组。这体现了新课标

22、理念中对学生（）的激发。A.兴趣B.个性C.创新D.自主探究【答案】A21、在今天。一个需要交流和分享的社会里，（）不仅仅是一种学习方式，还是一种成功的品质。A.合作B.独立C.自学D.研究【答案】A22、属于二菇的是A.紫草素B.丹参醍IIAC.大黄素D.芦荟昔E.番泻昔A【答案】B23、造成篆刻艺术作品千变万化的核心因素是（）。A.巧拙变化B.粗细变化C.章法变化D.穿插变化【答案】C24、毕加索的著名代表作（）被认为是第一件立体主义的作品。A.格尔尼卡B.亚威农少女C.弹曼陀铃的少女D.三个舞蹈的人【答案】B25、以下哪一项不是当今美术课程的理念？（）A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素

23、养B.引导学生自主参与.注重选择，多元发展C.拓展视野。把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟。发展形象思维，培养创新意识【答案】C26、下列选项中不属于教学设计优越性的是（）。A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位.着眼于学生的发展B.教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化C.教学设计有利于学生设计能力的提高D.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性【答案】C27、学记上说：“不陵节而施。”这句话体现了（）A.巩固性教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.循序渐进的教学原则【答案】D28、依据普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）,高中美术课程 的必修和选择性必修模块总数目是（）。A. 5个B. 7个C. 9个D. 10 个【答案】B29、以一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个方向进行有规律 的重复排列，形成无限连续循环所构成的带状纹样是（）。A.适合纹样B.四方连续纹样C.二方连续纹样D.角隅纹样【答案】C