7 妈妈睡了 教学设计（第一课时）.docx

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1、7.妈妈睡了（第一课时）【课时目标】1 .正确认读本课“哄、先”等6个生字，会写“紧”字，积累部分重要短语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，初步读出自己的感受。3 .学习课文第一至二自然段，了解睡梦中妈妈的美丽。【教学重点】1、认识“哄、先、闭、紧、润、等” 6个生字，写好“哄、脸、沉” 3个左右结构的字。2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。【教学难点】感受睡梦中妈妈的美丽、温柔，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1 .今天上课前，老师给大家看一幅图，谁来说说，你看到了什么？（妈妈；孩子；妈妈在睡觉；孩子在看她）生1:我看到了妈妈在睡觉。生

2、2：我看到了孩子在看着妈妈。教师评价与情境渲染：同学们观察得可真细致！午睡了，孩子没睡着，妈妈却进入了梦乡。 看着妈妈熟睡的样子，孩子会怎么想呢？2 .揭示课题：今天我们就来学习这篇课文：妈妈睡了。（出示板书）指名读、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。（一）请小朋友们打开语文书，翻到第36页。自由读课文。请两位小朋友读读老师给出的 自学提示。课文读通顺了吗？字音有没有读正确，我们来接龙读课文。（请4位小朋友读课文，读完后 老师提醒几个字的读音。）（二）学习课文第一自然段。1 .妈妈是什么时候睡着的呢？课文的第一自然段就告诉了我们，谁找到了？指名回答。2 .识记生字“哄”。A.你有什么好方法记

3、住它？ B.小朋友们，你们回忆一下，小时候，妈妈 是怎样哄你睡觉的呢？ C.不管是讲故事还是唱歌谣，都要用到嘴巴，所以哄的偏旁是一一口 字旁。2.妈妈明明是在哄我睡觉，可是她自己怎么样了呀？对呀，妈妈自己先睡着了！大家一起来 读这个字：“先”。接下来请小朋友们来说一说课文是围绕什么内容来写的？学生回答，教师总结：对，这篇课 文是围绕着睡梦中的妈妈来写的！（出示板书：睡梦中的妈妈）2.识记生字“梦”。这里有一个生字“梦”，谁来拼读？指名拼读，全班一起拼读。（读准加g）睡梦中的妈妈是什么样的呢？文中有3个句子直接告诉我们了，你能快速地找到吗？睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累

4、。你发现了吗？它们都在每一自然段中的第一句话。请大家学着老师的样子划一划。刚才我们读了全文，抓住了 24自然段的总起句，了解了课文的主要内容，这个方法能帮 助我们快速把握文章的主要内容。（出示副板书：抓总起句，把握文章主要内容。） 三、深入研读，理解内容。.学习课文第二自然段。1 .我们继续往下看，请小朋友们自己读一读课文的第二自然段，一起感受感受睡梦中妈妈美 丽的样子。2 .集中识字：紧、闭、润。识记生字“紧”。课文中的这个小朋友观察得可仔细了，看到了妈妈的眼睛不仅闭上了，而 且是一一紧紧的闭着一一从这个词，能看出妈妈睡得怎么样？（睡得熟、睡得深）“紧”是 个前鼻音，跟老师拼读。识记生字“闭

5、”。它是一个会意字。我们来看看它演变的样子（出示“闭”字从古代金文变 成如今汉字演变过程的多媒体小视频），古时候“闭”字左右这两个部分是门的样子，中间 部分是门闩，有了门闩，才能够紧紧关闭。课文中，上眼皮和下眼皮关起来就是闭眼的闭, 大家做做闭眼的动作。老师这里有个小口诀送给大家，一起读：才进门，就关闭。识记生字“润”。学习这个字，你有什么要提醒大家的呢？（A.读音B.意思C.右边部件门字框里面是个“王”）咱们一起积累“润”的短语：红润、湿润、圆润。3 .这一自然段的生字小朋友们已经掌握了，接下来再回到段落中去，你能读正确吗？4 .指导朗读“的”、“地”字短语。第二自然段一共只有两句话，可是第

6、二句是一个长句子，要读好它可不容易，我们先把里面 的几个短语来读好。明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸A.先跟老师读一读：明亮的眼睛 弯弯的眉毛红润的脸（中间的这个“的”字都读轻声，一起来学一学）B.请大家架起小房子，自己读一读。C.谁来试着读一读？指名读。（“的”字还可以读得更轻更短更快一些。再跟老师读一次: 重复一遍。嗯！读得有进步，请坐。）D.开列小火车读一读。提醒：“的”字放心里，字读得要再短、轻、快。E.多种形式读，教师点评。紧紧地闭着这句话中还有一个短语，它和前面3个短语有什么不一样？（地”）你能读好它吗？5 .刚刚短语我们都读会了，相信小朋友们再去读句子就更容易啦。现在谁再来试着读读第

7、二 句话。指名读（嗯！停顿读准了，而且的字读得轻短快，非常好，表扬他。我们一起学着他 的样子读一读。）、齐读。6 .不同的描写可以带给我们不同的感受，老师这里有两句话，我们来读读有什么不同。通过 这些描写你感受到什么？把你的感受带入到朗读中。（男生读）弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。（女生读）弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。小朋友们你们瞧，第一句的描写很简洁；第二句的描写很生动。小作者写妈妈的眉毛写得可 真有趣呀！眉毛居然会睡觉！把眉毛当成什么来写？ （A）多有意思呀！一起再来读读这句 话。总结：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静地进入了甜甜的梦乡。7 .小作者观察妈妈观察得多仔细呀，他

8、一定很爱自己的妈妈，才会如此细致地写出来。我们 的小朋友们爱自己的妈妈吗？请你想象着自己妈妈的样子，带着爱意再次读读这一自然段。8 .谁能够试着结合板书，说说睡梦中的妈妈什么样子。9 .睡梦中的妈妈还有什么特点呢？我们下节课再继续学习。四、写字指导。教师指导书写“紧”字。1 .今天我们要写的这个字是“紧”字。2 .这个字的笔画比较多，谁想来试着书空写一写？（边书空边说笔画名称）3 .这位小朋友写得对不对呢？让我们请电脑老师给出这个字的书写步骤，大家仔细观察它的 笔顺。4 .大家伸出小手指，一起书空“紧”。5 .想要把这个字写好，你有什么要提醒大家的吗？（谁还有补充？）6 .教师范写。提示：“紧”的上下两个部件都要写得扁一些，上半部分左边第一笔竖画短，第二竖长。横 撇的起笔在竖中线上，撇短一些，捺画长一些要写舒展。下面的“绞丝底”，第一个撇折小， 第二个撇折大一些。竖钩写在竖中线上，小短撇，点写清晰，左右对称。7 .学生练习：请大家翻到语文书第37页，书写“紧”字，描一个写两个。