全面提升教育教学质量心得体会.docx

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1、全面提升教育教学质量心得体会篇1:全面提升教育教学质量心得体会我觉得教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，由于课堂是教学的主阵地。课 堂教学效果的好坏又取决于老师的教和同学的学两个方面，由于师生是课堂的仆人。那么如何提高教学质量呢？我认为：一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储备一桶新 奇的活水，服务于同学，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师首先必需 不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思索，常总结，苦 练基本功，不断提高教学水平。二、注意堂课的教学质量，

2、有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从老师在教 学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；其次步要讲清晰；第三步要同 学听懂（要简洁，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在 人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长久的，好的学习成果正是靠习惯 的力气去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需老师稍加提示就能坚持住，它将使同学终 生受益。四、乐观开展课外活动，能开发同学的智力，有助于

3、提高教学质量。丰富的课外活动是同学展现自我的重要舞台，也是让同学把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展现同学各方面的才能，进展同学的共性，使同学能够得到多方面的体验，得到 多方面的进展，获得多样的欢乐与收获，而且也是团结协作的好机会。它不但能培育同学的 创新精神，挖掘同学的潜能，也是增加同学自信念的一次机会。同学在尝试到了课外活动令 人心情愉悦的同时、也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学习的憧憬和热忱， 有助于教学质量的提高。总之，提高教学质量每个老师有每个老师的法宝，正所谓八仙过海,各显神通。教无定 法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循同学认知规律的，都能使课堂效率有所

4、提 高。感谢大家！篇2：全面提升教育教学质量心得体会学期工作已经结束，我的三班级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教 学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于同学的语文实践活动实施 也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的三班级语文教学心得回报如下：一、设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利 的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的 导语呢？1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突 出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让同

5、学茫然不知所云。2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课 文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松把握有 关学问。3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使同学产生学习的爱好，能感染同学， 调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。有的同学是由于老师、家长对他的期望太高，没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感， 因此就产生了厌学的心情，这样也就不能用心听老师所教的课程了。3、真正走进同学的心灵世界。由于我们没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为, 同时自己不能做到以身作则，对同学的爱

6、心不够，不能真正走进同学的心灵世界，建立和谐 融洽的师生关系，使同学对老师产生畏惧心理。4、老师要讲究对同学评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否定评价；同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评 变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这 样，同学才能更专注地投入到学习中来，心得体会提升教学质量学习心得体会。5、老师做同学学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。有的老师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正达到以老师为主导同学为主体的效果, 只是一味地满堂灌，致使同学产生厌倦心情。

7、对自己不喜爱的老师，同学又怎么能喜爱听他 讲的课呢？同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教 学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、 制造性供应宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学 习。所以做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教 学环境中，这样同学才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂 管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说 到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神

8、，都不要去损害同学。老师在教学中，对同学正在争论的问题，不要马上赐予确定或否定的评判，而是以鼓舞的 表情、动作和语言，激发同学乐观动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有共性的见解， 或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，老师只以一般一员参加争论，或启发， 或表扬争论中有创见的同学。当同学的发散思维达到肯定的程度，老师才阐述自己的理解和 观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的精确评价简单给一些同学增加压 力，甚至带来损害，可采纳模糊评价，给同学适当教导、建议。这样爱护了同学的乐观性， 激励其不断探究。老师在课堂教学中还应组织同学自我评价、相互评价，老师在同学自评互 评中赐予

9、点拨启迪，使同学从中受到启发、激励，乐观投入到教学活动中。民主评价能给同 学供应参加课堂活动的机会，经受胜利的情感体验，有利于进展制造性、独立性和自主性， 提高评价自我和接受评价他人的力量，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主 动进展的目的。我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的 进展观。当然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉，留意语气， 讲究度。我们老师只有做到了这些，才能被同学认可、接受，那么就不会再有教不好的同 学了。篇12：教学质量提升心得体会一、依据学问内容和特点编写顺口溜在叙述生物细胞有丝分裂时; 我依据细胞有

10、丝分裂各时期的变化特点，总结成顺口溜有 丝分裂有周期，记住特点很必要；D复蛋合成单体（间期），膜仁消逝显两体（前期），形定 数晰赤道齐（中期），点裂数倍均两极（后期），两消两现重开头（末期），无丝减数作对比。 这样同学就能把有丝分裂过程各个时期的特点快速理解记忆且不易混淆，并为学习减数分裂 埋下伏笔。当学习到减数分裂时，又总结出下面一段话，关心同学理解其特点：减数分裂 很奇异，它和有性有联系。连分两次成精卵，染体减半是结果。减回过程很特殊，联会形成 四分体，牵手向着赤道去，恋恋不舍又分别；减回特点较简洁，有丝分裂极相像。而当有丝 分裂和减数分裂都学完之后，又会遇到依据细胞图像推断分裂方式的问题

11、，为此又总结出如 下内容引导同学分析比较把握方法（该方法适用于二倍体生物细胞图像的推断）：先数胞内 染色体，奇数偶数看认真。奇数对应是减跖否则有丝或减回；如有联会四分体，或者同源在 分别，减回那是没说的；上述特征没消失，就作有丝来处理。遗传系谱图中遗传病类型的推断是同学最感头痛的难点之一，结合各种遗传病的特点总结 成顺口溜：单基因病分五类，每种特点都要会。Y病遗传最简洁，不传女来只传男；无中 生有为隐性，患者为女则常隐。有中生无为显性，女儿无病则常显。上述特点较典型，无此 特点莫慌张。假如患者多男性，且有母病儿全病，可以推断为X隐；假如患者多女性，且有 父病女全病，可以推断为X显；男女差别不明

12、显，常体遗传是关键。又如动物胚胎发育原肠胚的分化是比较难记的学问点，编成顺口溜就简单多了：外表感 神经（外胚层将分化为表皮、表皮附属结构、感觉器官及神经系统），内消呼肝胰（内胚层 分化为呼吸道、消化道上皮及肝脏、胰腺），中生循排真肌脊（中胚层发育成生殖系统、循 环系统、排泄系统、真皮、肌肉、骨骼以及脊索等）二、巧用数字编写顺口溜将学问要点与数字联系起来编成顺口溜，能够记得快而牢。如高中生物重点试验DNA 的粗提取与鉴定因其材料用具多，试验步骤繁，同学理解记忆难度大，为此我编了两条顺 口溜同学学习爱好浓，教学效果好。首先，我将其本质提炼和综合，汇合为数字一二三三 七。即一次使用酒精：在步骤7中，

13、将冷却的、体积分数为95%酒精加入到步骤6得到 的含DNA的滤液中，目的是析出更纯的DNA分子。二次加入蒸储水：第一次在步骤1中， 目的使外界溶液浓度低于血细胞内液体浓度，使细胞大量吸水胀破得到细胞核内的DNAo 其次次在步骤3中，目的是降低NaCI溶液浓度，使DNA溶解度降低到最低点，使DNA分 子从NaCI溶液中析出。三次加入NaCI溶液：在步骤2、5中均加入2moi/L的NaCI溶液, 经玻璃棒沿一个方向搅拌，加速染色体中DNA和蛋白质的分别，使DNA充分游离并溶解在 NaCI溶液中。在步骤8中加入的是0.015mol/L的NaCI溶液，浓度尽管很低，但目的还是溶 解DNA。三次过滤：过

14、滤时使用的纱布层数与所取滤液或粘稠物有关。第1、3次分别在 步骤1、6中，目的是用其滤液，使用的纱布为12层。第2次过滤在步骤4中，目的是用 其滤出的黏稠物，所以使用多层纱布。七次搅拌：除试验前制备鸡血细胞液时和最终一次 （步骤8）搅拌外，其余5次（依次在步骤1、2、3、5、7中）搅拌都要朝着一个方向，以 免DNA黏稠物再溶解，而且搅拌时动作要轻缓，玻璃棒不要直接插到烧杯底部，以防止DNA 分子断裂。最终，为了便利同学们对试验过程的记忆，将试验各步骤归纳为顺口溜：柠檬 离下一水滤，二钠三水四滤黏，五钠六滤七酒析，八胺沸浴鉴为蓝。另外，生物的基本特征可编为：一结（构）二（新陈）代（谢）三生长（生

15、长和发育）， 四应（应激性）五生（生殖和发育）六遗（传）变（异），适应环境和影响。原肠腔的特点可归纳为：一孔（原肠孔）二腔（囊胚腔和原肠腔）三胚层（外胚层、中胚 层、内胚层）。三、利用谐音编写“顺口溜生物学中有些学问利用谐音可编成诙谐、幽默的顺口溜。比如我将人体必需的八种氨基 酸编写成顺口溜：携一两本加色书来。注：携一缴氨酸；一一异亮氨；两一亮氨酸；本一 苯丙氨酸；加一甲硫氨酸；色一色氨酸；书一苏氨酸；来一赖氨酸。又如记忆组成生物体大量元素时可记顺口溜洋人探亲，丹留盖美家。注：洋（氧）一0； 人（People） P；探（碳）一C；亲（氢）一H；丹（氮）一N；留（硫）一S；盖（钙）一Ca； 美（

16、镁）一Mg；家（钾）一K。记忆组成生物体微量元素时可记顺口溜：铁门碰醒铜母驴。注：铁一Fe；门（镒）-Mn；碰（硼）一B；醒（锌）一Zn；铜一Cu；母（钥）-Mo；驴（氯）一Cl O二、创设良好的课堂气氛老师是课堂教学的组织者和，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教 育震憾作用，是影响同学情感、制约课堂教育气氛的.关键要素。所以，在课堂教学过程中 老师对同学要严不能放任自流。当然，严也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压 力。老师在课堂教学中还要有激情，老师每上一堂课前应以满腔热忱的乐观状态，将学问技 能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱

17、同学, 关怀同学和爱惜同学，乐观主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好 的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好 的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还 需要语文老师具备充足地激情，要牢牢抓住同学的心、才能将课堂教学落于实处。语文课 虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。新课程标准中明确指出：学校生要养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量。标准中 又说：学校生的课外阅读总量不少于100万字。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必 需借助课外阅读来完成

18、。三、寻求课内外阅读的结合点要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此, 老师需要常常结合阅读教学，了解同学阅读动向。一次，新的语文书发下后，同学新颖，从头到尾把它读了一遍。有一个同学问我：老师， 为什么一国昆虫学家一的衣袋里塞满了虫子? 我翻开苏教版语文书第九册，看到了_一文， 眼前一亮。原来课外阅读爱好的根源就在这里。于是，我让同学查找科学家讨论科学的故事 来阅读，跟同学一起，在网上观看科学家讨论科学录像和影片。这样，科学家喜爱科学的精 神，在同学的课外阅读中领悟了。篇3：全面提升教育教学质量心得体会始终以来，社会、学校、家庭始终都盼望同学能有一个“轻负担

19、，高质量的学习环境。那 么怎么样才能减轻同学的负担，提高教学的质量呢？听了黄德杰主任的轻负担高质量专 题讲座，我豁然开朗。在讲座前，黄主任让全体在座的我们用左手来写字切实亲身体验负担给同学们带来的巨大 压力。整个讲座过程中，黄主任结合教学观念和教学策略两大版块内容，用富有哲理的思想 理念，发人深省的教学故事以及鲜活生动的个人案例深化浅出地为我们解释了轻负担高质 量的教学真谛。同学的负担主要来自两个方面，即有形负担和无形负担。有形负担，指的是沉重的书包, 假日各类的辅导班、强化班，大量的作业等。无形负担指的是老师、家长等赐予同学的精神 压力。这压力虽然是无形的，但对于同学心理健康，性格形成，意志

20、品质培育等等都有着巨 大的影响。要减轻这些负担，要靠大环境，也要靠我们老师的宣扬，有些道理家长并不懂，我们可以 解释，建议家长看看报纸、书籍中有关现代教育的内容，渐渐地去理解，让孩子做父母的工 作?作为老师，应在平常多留心，用眼观看同学的一举一动，专心跟同学沟通，了解他们的 想法，以便准时加以引导，订正他们某些错误的熟悉或行为。只要老师多留意，多留一份心， 就能及早发觉问题，为同学正确导航。此外，作为老师，对同学要细心愿外，还要对自己留 意细节，平常要留意自身的一言一行，从微小处感染同学，真正做到言传身教。大量的作业长时间地把同学禁锢在书桌前，日久天长，他们倦了、厌了、烦了，作为老师， 布置作

21、业要适当，可以不留或少留家庭作业，减轻了同学的负担，同学才会轻装上阵，才会 有时间有机会有潜力进展自己。做到了同学的轻负担，我们在教学方面也要高质量。我们学校同学的英语基础比较差，部分同学学习基础差的不敢想象，比如在英语教学中， 我发觉已经是六班级的同学好多连三班级学过的单词都不会拼读，有的甚至连最简洁的26 个字母都不会默写！还有这些同学在上英语课习惯很不好，做小动作，回头说话，还跟老师 顶嘴，作业不按时完成等；而且甚至有的孩子不以为完不成作业是不对的，同学自己都没有 意识到这个问题。所以轻负担高质量的素养教育就必需因地制宜，因材施教。第一，实现有效的课堂教学。让老师在教的过程中追求有效教学

22、，力求实现教必需有效。 让同学在参加课堂中感受欢乐，在欢乐中收获，在收获中内化，在内化中进展。让高质量 伴随孩子！老师认仔细真去上课，把那种尽摆师道尊严、牵着同学鼻子走的课堂清除出去; 把不明目标、不识真谛课堂清除出去；把趾高气扬地训斥、指责甚至侮骂同学的课堂清除出 去；把素养不高、学识不深的课堂清除出去?紧紧抓住课堂教学这个主阵地，进一步贯彻落 实新课改，扎扎实实上课，使课堂真正成为关注同学、关爱同学、善待同学的爱心堂。其次，建立高雅的校内文化。让同学在家的氛围中体验暖和，在丰富多彩的活动中彰显 自身价值，力求实现”学必需欢乐。培育同学对学习学问产生深厚的爱好是首要任务，格拉 斯说：人有了剧

23、烈的奇怪 心、求知欲就会想方设法通过自学来获得自己所想要的学问， 就会懂得自己想要懂得的一切。在教学上要有所突破，就要点燃同学求知的火焰，启动了同 学的内驱力，诱发了同学的爱好，培育着同学的力量。比如英语课堂中，可以依据同学平常 的爱好与爱好创设教学活动，同学乐观学，教学效果自然就提高了。轻负担高质量是我们教育的一条高速大路，它只有起点，没有终点，它是我们永久的追求。 减负不是不要负担，不是一味地为减而减，而是要减去那些不合理的负担，把省下来的时间 用于对同学全面和谐的健康进展更有价值、更有意义的学习之中。减负是要把同学从过分强 调分数的命运中解放出来，促进他们全面进展，从“一切为了同学的分数

24、转向为了同学的 一切，最终是为了促进同学素养的提高，为了提高教育质量。篇4：全面提升教学质量心得体会在当今减负的浪潮中，如何保证教学质量呢？那就是要落实高效课堂，提高课堂教学的有 效性。苏霍姆林斯基曾说过假如同学在把握学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步， 那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个老师和同学都面临的最大的潜在危急。 课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、 猎取最佳的课堂教学效果，这是每位老师的始终以来的追求。那么，在数学课堂教学中，如 何使自己的课堂焕发出青春活力与迷人的魅力呢？我在不断地实践探究，不断地思索反思中 寻求答案，下

25、面我就谈谈自己的体会。一、老师力量是高效课堂的保障老师课前都能做到仔细备课，仔细钻研教材，但很少做到依据课堂教学目标的要求、教学 对象的年龄、学问、认知力量等，去细心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材， 更没能预想到在课堂上有可能遇到同学提出的问题，或突发大事而随机应变的教育机灵。所 以，老师整合教材的力量，调控课堂的力量是高效课堂的法宝。L 要给同学一碗水，自己必需有一片海洋。丰富的学问是制服同学的法宝，有了丰富 的学问才能驾驭同学，才能高效的引领课堂。老师要依据同学的认知规律选择课堂教学的切 入点，合理设计教学活动。认真考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上同学可能消失的 认知偏差

26、要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急方案，确保课堂教学的顺当进行。2.敏捷的掌控课堂的力量才能保障课堂教学的顺当实施。例如：在教学物体体积的时候， 同学会把物体的占地面积理解为求体积，这时，老师应抓住错误的契机，鼓舞同学之间绽开 争论，在沟通中同学不但加深对体积的熟悉，而且区分了体积和面积。二、同学主体地位是高效课堂的关键新课标明确指出同学是数学学习的仆人，同学回归课堂的主体地位，参加课堂教学，乐 观主动地猎取学问，已经成为高效课堂的共识。老师要多给同学肯定的时间与空间，尽量让 他们多想、多说、多做，重视同学的自主探究，合作沟通、动手实践老师不应直接教给同 学解决问题的方法，而是给同学一

27、把在学问海洋中航行的桨，让同学乐观思索，大胆尝试, 在主动探究中猎取新知，并体验胜利的喜悦，从而张扬同学的共性，培育同学的创新精神。1、注意激励评价，促进同学自主探究。由于传统教育长期单纯通过书面测验、考试来检 查同学对学问技能把握的程度，长此以往，在有意无意间泯灭了同学的奇怪 心，压抑和 扼杀了同学的求知欲和制造性。随着课程改革的深化，我们越来越多地运用多种方式，综合 评价同学在学问与技能、创新和实践、情感态度价值观等方面的变化和进步。教学中，我们 要从多方面进行正确、确定的评价，调动同学的主观能动性，使同学获得在数学学习中不 断胜利的感受，从而尝到胜利是胜利之母的乐趣。例如，教学圆的周长时

28、，同学乐观 地动脑、动手，探究出圆周长与圆直径的关系，为计算圆的周长打下基础。老师激励道：早 在一千多年前我国数学家祖冲之就发觉了这个关系并计算出圆周率。同学们经过讨论也发觉 了这个规律，你们真是当代的小祖冲之。这样的乐观评价，犹如助燃剂，对同学的学习活 动产生了强劲的推动作用。2、注意合作学习，提升课堂效率。小组合作学习，充分给予了课堂的思维空间、活动 空间。在小组学习中，老师仅仅是导演，同学真正走到前台来表演，体现了同学在课堂教学 中的主体地位。使同学的合作意识和力量得到培育，从面减轻同学的负担，增加自信念，增 加动手操作的机会，有利于教学的多边互动，使每个同学都能获得公平参加的机会，进而

29、有 效地培育同学的主动探究力量和创新精神。例如，在圆的面积教学中，老师再让同学分组 合作把圆形图片间拼成近似的长方形、近似的平行四边形、近似的三角形、推导出面积公式 之后，抛出一个问题，让同学分组合作学习；能把圆拼成近似的正方形来推导面积公式吗, 为什么？ 一石激起千层浪，同学一边猜想或许能，或许不能，一边动手剪拼。通过动手、 动脑、动口的感知，结果发觉：不能把圆剪拼近似的正方形，由于任何一个圆的半径不行 能与该圆周长达一半相等。三、爱好是高效课堂的前提美国心理学家布鲁纳说：学习的最好动机，乃是对教材本身的爱好。充分调动同学的学 习爱好，让同学在轻松的环境中学习，被动变主动，何愁不实现课堂的高

30、效呢？主动学习的 同学，课堂学问能记住90%,而被动学习的同学只能记住学问的50%左右。针对这样的状况， 老师应当采纳爱好化教学法，让同学爱上数学，对学习数学产生爱好。1、创设生活情境，激发学习爱好数学是一个抽象性、规律性较强的学科。为了增加数学 的趣味性，老师应依据教学实际创设问题情境，供应给同学主动参加的条件，激发他们的学 习爱好，以收到良好的课堂教学效果。例如，在教学长方体的表面积时，我创设了为母亲买 礼物的情景：母亲节到了，小明为妈妈买了一份礼物，（课件演示长方体盒子，并展现长、 宽、高），他想用包装纸把礼物包起来，需要多大的包装纸，怎样计算呢？你能帮帮他吗？ 问题提出后，同学们非常感

31、爱好，同学们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中 投入了数学课堂的思维活动之中。创设情境使同学产生学习数学的渴望，主动去探究数学, 充分地调动了同学学习数学的乐观性。2、力求语言形象生动，好玩味性。教学是一门艺术，老师生动、好玩的语言，对于激发 同学的学习兴起着重要的作用。课堂上老师包含浓郁情感的语言，往往会对同学产生极强的 感染力，老师要擅长用语言把抽象的概念详细化，把浅显的道理形象化，使枯燥的学问趣味 化，以加深学员对理论学问的理解和记忆。在教学中采纳生动好玩的语言能拨动同学心弦, 激发他们的求知欲例如：在数学教学中适时地使用比方和形象化的语言，取得了特别不错的 效果。在教学长方体

32、和正方体时，同学对单初学时求它们的棱长、表面积、体积时把握得还 不错。待这些学问综合起来，就混淆区分不开了。我依据长度单位、面积单位、体积单位字 母表示的不同（例：m、m2、m3）把它们比方成一条腿、两条腿、三条腿，一条腿找线， 两条腿找面，三条腿找方，收到了意想不到的效果。这种形象化的手法使枯燥无味的课堂立 刻变得生动好玩，同学觉得特别有意思，在趣味中问题迎刃而解。四、运用多媒体化静为动，提高同学主动探究信息技术在教学中有着巨大的优势，由于它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象 为详细，加深理解学问的过程。因此在教学过程中，我充分利用多媒体计算机的优势，把图 片情境由静态变动态，把学问形

33、成的全过程淋漓尽致的呈现在同学的眼前。例如：在教学时、 分、秒一课时，我利用多媒体课件设计了一个动态的钟面，同学可以依据钟面上的指针变 化，清楚地看到时针走一个大格，分针正好走一圈，从而同学可以自主地发觉整时的特征, 分针指着12,时针指着几就是几时。这一教学环节，有效地提高了同学通过自主探究熟 悉整时的力量。总之，作为教学活动的主导者，老师在课堂教学中，充分利用多媒体技术开展教学，为同 学构建了一个良好的学习环境，使同学在学习中处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝 试、探求、发觉的境界之中，保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，同学的主体作用就能 得到充分、有效地发挥，整体教学效果提高，优化

34、教学过程。篇5：提升教育教学质量心得体会参与教育质量提升年主题教育学习活动是进一步加强全体老师思想政治建设，重塑良好 形象的需要，是提升我们的整体队伍教育水平和教育质量的需要，这次教育质量提升年活动 使我们得到一次很好的学习和接受教育的机会。学习打算素养、素养打算形象、形象打算力 气，没有较高的理论修养，就不行能有较高的政治素养，也就不行能有好的形象，最终也就 没有分散力和号召力。开展这次活动使我熟悉到了提高自身业务素养和业务力量的重要性, 增加了做好本职工作的紧迫感和责任感。通过这段时间的学习，我有如下心得体会：一、通过学习，使我熟悉到了作为一名合格的老师，必需努力学习相关理论学问和专业技

35、能，在学习中不断提高自己的教学水平，以较高的水平投身到教育教学工作中去。1、加强学习。学理论学问，提高自己的理论修养；学专业学问，提高自己的业务技能。 要制定严格的学习方案，学习方面的难点，可以向领导或同事请教，重点要形成自己的学问 系统。2、工作中要乐观培育自己的创新精神。遇到事情要问一问自己该怎么做，能够自己打算 的就自己处理，不要事无巨细都去请示领导。平常留意领悟领导和老同志的处事方法，多问 自己几个为什么。力量的提高在于不断的积累，只有平常多流汗，战时才能少流血。3、给自己制定严格可行的工作和学习方案，迫使自己克服惰性思想。二、必需坚固树立全心全意为人民服务的意识。我从思想熟悉上较以前

36、也有了很大的提高, 也充分意识到做好本职工作，必需以全心全意为人民服务为动身点和落脚点。结合实际工作，以前的工作方法还有不少欠妥的地方, 对待工作有时存在急躁和畏难心情，主要是工作中缺乏开拓创新意识，有安于现状的思想, 对待工作还不够乐观和主动。通过学习，使我熟悉到，提升效能，就是要加强自我修养，提 高自身素养，做到学与用、知与行相统一，履岗尽职创业绩，规范行为树形象。要树立正确 的人生观、价值观、世界观。业务上要高标准、严要求、精益求精，仔细细致的做好做实各 项工作，充分发挥职能作用。在今后的工作中，我将努力克服不足，进一步解放思想、真抓实干，以更加饱满的工作热 忱乐观投入到工作中，力争作出

37、更大的成果。篇6：提升教育教学质量心得体会一、转变心态，转变自我角色。教育的一切都为了每一位同学的进展。老师必需要转变观念，要充分信任同学的力量, 老师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生公平中的首席而不是凌驾于同学之上的“尊 者，老师的教是为了更好地促进同学的学。为此，老师要不断反思自身的行为，乐观融入 到教学过程中，真正关注同学和接纳同学，使教学过程成为师生共同对学问进行合作性建构 的过程。二、关注同学，唤醒自我意识。多半同学缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的仆人，始终属于盲从地位，其实每个 孩子都有表现的欲望，培育同学的自我意识需要老师擅长体察下情，抓住每一件小事，将 关注的目光投向

38、每一位同学，当同学从老师的目光中感受到成长的欢乐，才能充分意识到自 我的存在，乐观投入到课堂中。老师应从同学动身，关注全体同学，在课上既要关注一些 乐观的参加者，还要重视那些被动参加者，并通过乐观的观看、思索和有效地挖掘，使全体 同学都乐观地参加到学习活动中来。三、建全法规，转变评价方式。多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地 继承原有评价体系，建立起课堂规章。比如说，倾听的规章，守信用的规章等等。评价是门 艺术，不是一味地说好，也要有相应的惩处。不过，这种惩处要以爱惜同学为动身 点，要贴近同学的实际，并在恰当的时机给出。总之，教无定法，贵在得法，凡在教

39、学中能符合教学规律，遵循同学认知规律的，都能使 课堂效率有所提高。篇7：提升教育教学质量心得体会一、不断提高自身的学问水平和业务水平作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储备一桶新奇 的活水，服务于同学，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必 需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思索，常总结, 苦练基本功，不断提高教学水平。二、精致设计课堂环节首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发同学的求知欲，点燃思维的火花。导入语是 开启新课，引导同学登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使同学“循故而知新；精彩的 导入语能激活课

40、堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。其次要抓过程环节。老师 在教学过程中要投入情感，乐观点拨，引导同学把这种情感转化为理性思索，使同学在激情 中明理，在明理的基础上激情，从而产生抱负的教学效果。第三是抓住结束环节。三、注意课堂教学过程中同学的参加度我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；其次步 我觉得要讲得清晰；第三步要同学听懂；第四步要让同学实践。这样才能达到一个良好的教 学效果。四、激发学习爱好在我的日常教学工作中，往往会发觉同学产生厌烦、纪律散乱、不留意听讲等不良行为。 我也曾采纳种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。

41、 利用爱好调动和发挥同学的乐观性和制造性，已达到预定的教育目标。五、重视培育同学良好的学习习惯我认为要提高教学质量，就要重视培育同学良好的学习习惯。俗语说：习惯成自然良好 的学习习惯，能使同学从内心动身，不走弯路而达到目标；不良的学习习惯，会给同学的胜 利增加困难。因此，七班级同学养成良好的学习习惯，必需从细节开头，比如说：坐的姿态、 读书的姿态、回答问题的声音要洪亮等等。老师必需留意从一点一滴的小事抓起，经过重复 或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，同学就 会学会学习，懂得怎样合理去支配自己的学习生活，会受益终身。篇8：提升教育教学质量心得体会我觉得教学

42、质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，由于课堂是教学的主阵地。课 堂教学效果的好坏又取决于老师的教和同学学两个方面，由于师生是课堂的仆人。那么 如何提高教学质量呢？我的思索如下：一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。一名合格的老师，只有 在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储备一桶新奇的活水，服务于同学， 浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必需不断提高自身的识水 平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思索，常总结，苦练基本功，不断提高教 学水平。二、注意堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必需不断提高堂课 的教

43、学质量。如何提高呢？我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一 步先要自己明白；其次步我觉得要讲得清晰；第三步要同学听懂；第四步要让同学实践。这 样才能达到一个良好的教学效果。三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。良好的学习习惯是提高学 质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形 成的。习惯的力气是巨大而长久的，好的学习成果正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的 一旦养成，只需老师稍加提示就能坚持住，它将使同学终生受益。四、乐观开展课外活动，能开发同学的智力，有助于提高教学质量。丰富的课外活动是同学展现自我的重要舞台，也是让同

44、学把理论运用于实际的一次次实践。 篇9：提升教育教学质量心得体会一、用爱心换信念严是爱，松是害。老师对同学的爱要用才智去启迪，用情感去润泽，而不是像少数父母对 子女只用放纵去溺爱。要对同学的将来负责，培育他将来搏击人生的性格、意志和本事。让 他养成良好的习惯。例如：校在实行月月清的时候，凡是没有过关的同学，放月假时一律不 能回家，留到学校由值班老师清过关后才能由家长接回去,这样才能做到每个同学都能过关， 做到爱与严的和谐统一，同学的身心就能健康成长。管理方针是：管理要管人，对同学的爱 还体现在对他严格要求上。由于我知道。管人要管心，管心要知心，知心要关怀，关怀要真 心。通过老师的真心把华中的校

45、内变成了同学的精神家园，同学在华中这个家园里，师长或 者说在亲人的关心下，学习的信念增加了，不断地猎取学问财宝与精神力气，渐渐喜爱华中， 依靠华中，离开华中之后，特别惦念在华中的岁月，开头感谢华中，回报华中。众所周知，华中学校是一所民办学校。生源大多质量较差，同学的底子薄，学习的主动性、 乐观性不够。面对这样的同学我怎么办？对此，校提出了善解天下父母心，巧育国家栋梁材 办学目标，首先我要求老师对每一位同学负责，对每一位家长负责。不放弃任何一名同学， 学校无论是师德标准上，还是考核制度上都把每一位同学的进步与否与老师的工资挂钩。如 学校实行了首视制和首问制，规定学校的任何一名教职员工观察任何一名

46、同学遇到困难时都 必需主动去了解、去关心、去解决，使同学感受到华中学校老师不仅是师长，还是亲人，更 是伴侣。任何一名教职员工发觉同学违纪，都必需主动去教育、去制止。否则一旦被学校发 觉，将会受到师德标准的制约。即人均分+优分率+及格率一低分率二总积分，教学质量的考核上我实行的考核方案是用总 积分来考核老师。这样一来，老师就不行能不考虑掌握低分率了不行能不教育和关心成果差 的同学了观点是任何对同学放弃不管的做法，都是缺少爱心和良心的表现。目标是让华中学 校的同学，人人有进步，个个有提高！要把对同学的关怀送到每一位同学的心扉。对同学的爱还体现在以严把关、用爱浇灌工作方法上，其次。老师对同学的爱与父

47、母对 同学的爱方法是不同的一方面我老师要给同学许多的关爱，关怀他健康，关怀他成长，尤其 要关怀他心理健康。同学中来自单亲家庭的比例大，有的同学甚至与家长无话可说，情感压 抑，心理不健康。针对这种现状我校开设了心理课，设立了特地的心理辅导室，让同学的情 感得到释放，心灵得到沟通，促进了同学的健康成长。二、以课改促质量课堂效率明显提高了绝大多数同学感觉到课堂上仔细一些了课后轻松了学习的压力减小 了学习成果提高了下陆学会组织的16所学校联考中，通过课堂教学改革。校初一至初三班 级语、数、外三科的成果三率均位于前列，特殊是数学成果达到全班级均分90多分的好成 果。凭质量谋进展，靠质量求生存。从国家教育

48、部领导到学校校长，无不具有这一共识；但对 质量的含义却有不同的理解。作为民办学校，理解的质量是全面的质量，具有高档次的质量。 所谓全面的质量就是指同学的全面进展，不仅仅是学科成果的优秀，还要有力量的提高、品 行的进步、性格的良化、好习惯的养成、身心的正常发育、气质的优化等；还能使绝大部分 同学有进步；所谓高档次的质量，就是使我同学在校期间的进步，要高于其它学校。否则家 长又何必进行大量的投资，把孩子送到华中学校呢？要达到这一目标，只有靠自己的勤劳和 才智，把我同学塑造得更加优秀，更加完善。这样才能赢得家长的认可，赢得社会的美誉。专心做事才能把事情做好！因此我首先就从课堂入手，怎样才能提高教学质量？校张次轩 校长常常教育我说：仔细做事只能把事情做对。由于课堂是教学的主阵地，不抓住课堂的 45分钟，不提高课堂教学效率，想提高教学质量那是神话。理念是课堂不仅仅只是老师传 授学问的场所，而更应当把课堂当作师生沟通思想感情，碰撞学问火花，启迪才智情感的其 乐融融的磁场。转变以往“满堂灌教学方式，老师从上课讲到下课，同学好比在听说书，听故事，课堂上