《幼儿园文学作品学习活动及设计》教案.docx

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1、幼儿园文学作品学习活动及设计教案2020 学年 第 学期授课教师课程名称幼儿园语言教育活动及设计授课班级课题（项目） 名称项目五 幼儿园文学作品学习活动及设计授课时间授课形式理论教学口理实一体口实验/实训口习题口 复习口其它活动口授课地点导师意见教学目标知识目标：了解幼儿园文学作品学习活动的特点；掌握幼儿园童话故事、诗歌、散文活动 设计的方法；掌握文学作品对幼儿语言发展的作用。能力目标：能够独立设计幼儿园童话故事、诗歌、散文活动。情感目标：初步认识到幼儿园文学作品对幼儿语言发展提高的重要性;对文学作品感兴趣； 愿意设计幼儿园文学作品学习活动。教学重点1 ,了解幼儿园文学作品学习活动的特点和教育

2、意义。2.能评析幼儿园文学作品学习活动并设计文学作品学习活动。教学难点能评析幼儿园文学作品学习活动并设计文学作品学习活动。教学方法谈话法、演绎法教学资源 （教学准备）课本、PPT授课过程任务一 幼儿园文学作品学习活动概述任务二 幼儿园文学作品学习活动的设计作业教学后记/ 教学反思填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2.授课形式在相应的选项打“ V ”授课教案教学 程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入【章前导入】-情境导入-某幼儿教师组织大班幼儿开展文学作品学习活动时，选取胡 桃夹子与老鼠王这故事作为素材，在讲到克拉拉和胡桃夹子王子 与老鼠国王斗志斗勇时，老师让幼儿对

3、之前的故事进行了复述，引 导幼儿对故事进行续编，并准备选出最有趣的续编片段展示给全体 幼儿。新课-自我检视-幼儿因赵老师在一次活动中，在讲述了一个故事的前半部分后, 请幼儿讨论角色分配并进行了表演；在第二次活动中，赵老师请幼 儿对故事进行复述，并引导幼儿进行续编。在整个活动中，教师通 过组织与引导，让幼儿对所学故事的语言进行理解、表演，并引导 幼儿续编，让幼儿体验参与活动的乐趣和续编的成就感。（教师引导学生回答自我检视二维码中的内容）【回答问题1】各位同学，你们知道幼儿园文学作品学习活动有哪些吗？上述 案例属于其中哪一种呢？【回答问题2】各位同学，你知道下面哪些是幼儿文学作品学习活动的特点吗?

4、内容任务一幼儿园文学作品学习活动概述【导入】幼儿园的文学作品活动学习在培养幼儿语言能力的同时，也要 注意培养幼儿对文学作品的兴趣。【讲授新课】一、幼儿园文学作品学习活动的含义和特点（一）含义幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容 并进行设计组织的语言教育活动类型。（二）特点1 .幼儿园文学作品活动是一个系列活动2 .幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言3 .文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来教师请学生总结幼儿园文学作品学习活动的特点。二、幼儿园文学作品学习活动的目标（一）对文学作品态度方面的目标幼儿对文学作品的态度和情感直接影响着他们对文学作品的理 解和感受。在

5、文学教育活动中，可以培养幼儿以下的态度和情感： 1.乐意聆听和阅读文学作品。2 .对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣。3 .积极参与各种文学作品学习活动。（-）对文学作品理解和想象方面的目标1 .理解作品的主要内容，包括人物、情节、作品的情感，并在此基 础上理解作品的主题和表现形式。2 .运用恰当的语言、绘画、动作等形式表现自己对作品的理解。3 .在原有作品的基础上充分利用想象力仿编、改编、创编诗歌、散 文或续编故事结尾。（三）对文学语言认知方面的目标1 .语言句式方面语言文学作品向幼儿展示了丰富多样的句法结构。2 .形象化的语言语言文学作品会把一些词汇等形象地展示在幼儿面前，这正符 合

6、幼儿的发展阶段，因为幼儿愿意接受比较形象化的语言。3 .其他方面的目标文学作品学习活动除了发展与文学作品有关的认识、情感和态 度、能力方面的目标外，还要发展其他方面的目标，如思维方面的 目标、品德方面的目标、知识习得方面的目标等。三、幼儿园文学作品学习活动的结构（-）创设情境，为引出文学作品做好铺垫在理解文学作品之前，教师应为幼儿创设一个良好的可发挥他 们文学想象的语境和空间，为幼儿理解文学作品做好铺垫。教师可 以利用以下三种方式进行创设：第一，语言创设。第二，用提问创设。第三，借助美术、音乐等艺术手段。（二）理解、体验文学作品理解、体验文学作品可以分为两个阶段：第一阶段，初步理解文学作品中的

7、人物、主要情节和主要内容。第二阶段，深入理解文学作品，主要是理解文学作品的主要特 色、作品的语言美及作品中所体现出的情感特征。（三）运用想象进行创造性的仿编或创编当幼儿深入理解文学作品后，教师就可以调动幼儿的想象力和 创造力在原作品的基础上进行仿编、创编或故事续编。在指导幼儿 进行仿编或创编时，教师要注意：1 .鼓励幼儿积极发挥创造性2 .指导中注意因人施教教师请学生进行小组讨论，说说“怎样在文学作品学习活动中发挥创造性”“怎样在文学作品学习活动中因材施教”。【总结】教师请学生回忆以下内容：1 .文学作品学习活动的含义是什么？2 .文学作品学习活动有哪些特点？3 .幼儿园文学作品学习活动的目标

8、分哪三个不同方面？每个方面 分别有哪些具体目标？4 .幼儿园文学作品学习活动的结构分哪几个不同阶段？任务二幼儿园文学作品学习活动的设计P107拓展阅读：如 何选择低幼文学 读物幼儿园品德教育与儿童 文学教育活动如 何融合？【导入】幼儿园温煦哦作品活动的设计应该符合幼儿的实际心理发展特 征，选取符合幼儿接受程度与喜好的题材，而不应该为培养幼儿的 文学素养进行拔高。活动的形式也可以更加多样化，可以结合游戏 与表演等方式让幼儿更好地理解文学作品内容。【讲授新课】一、童话故事学习活动的设计童话故事是儿童文学的主要组成部分,具有主题明确、内容浅显、 情节与人物形象鲜明生动、富有儿童情趣等特点，能够寓教于

9、乐，使 儿童在理解、欣赏之后受到感染和教育.(一)内容选择一般来说,儿童可以理解和欣赏的童话故事应具有以下特点：1 .题材广泛，主题明确而有意义2 .结构完整、情节具体而清新3 .时代气息和传统内容相结合4 .反映各年龄班幼儿的特点教师请学生小组讨论，说说有什么适合幼儿园阅读的童话故事。(-)童话故事学习活动的结构和步骤1 .创设情境，为引出童话故事做好铺垫2 .理解作品的主要内容和主要特色(1)理解作品的主要情节和内容(2)体验作品所特有的艺术感染力3 .复述或创编、续编故事(1)复述故事(2)续编或创编故事教师请学生童话故事学习活动的步骤。二、幼儿诗歌、散文学习活动的设计 满童趣的欢乐图.

10、(-)诗歌、散文作品的选择1 .作品要符合幼儿已有的经验水平2 .作品题材广泛3 .作品构思巧妙,想象合乎逻辑(二)学习幼儿诗歌、散文活动的结构和步骤 学习幼儿诗歌、散文活动的结构和步骤包括： 1.积累必要的知识经验4 .创设情境,为引出诗歌、散文做好铺垫5 .初步理解诗歌、散文的含义6 .深入理解诗歌、散文的内涵7 .迁移诗歌、散文的内容教师请学生诗歌、散文活动的步骤。【总结】教师请学生回忆以下内容：1 .儿童可以理解和欣赏的童话故事应具有哪些特点？P120拓展阅读:幼 儿童话故事的选 择原则2 .童话故事学习活动分为哪几个步骤？3 .幼儿学习活动中诗歌、散文作品应具有哪些特点？4 .学习幼

11、儿诗歌、散文活动分为哪几个步骤？【练习提升】-实践天地-教师引导学生查看二维码“实践天地”部分的内容，阅读”案 例及评析”，并参考该部分的“评析”环节，对“实习操作”中的 案例进行评析。-巩固提升-教师引导学生根据所学完成二维码“巩固提升”部分的内容。【章末总结】-思考与实训-教师引导学生阅读书本P129的“思考与实训”内容并回答。 思考：1 .简述幼儿文学作品的语言教育目标包括的内容。2 .举例说明学前儿童语言学习的特点。实训：请根据伞可以做什么这一诗歌设计一个小班文学作品活动。要 求：写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思。诗歌：伞可以做什么？遮太阳。伞可以做什么？避风雨。率可以做什么？当拐杖伞还可以做什么？看不见了，遮住你。【课后任务】-推荐阅读-教师布置学生课后查看二维码推荐阅读部分的内容，并阅读其 中提到的相关书籍。