甘肃省玉门市小学语文六年级期末高分题详细参考答案解析.docx

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1、六年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写sT kong jian guan密封线1、看拼音，写词语。xT shuaidan geyou zhiwan xiang gen

2、g xin二、选择题2、下列各组词语中，字形、读音全部正确的项是（A.宣告斗蓬笨拙(zhuo )参差(cen )B.摇篮呻吟伶俐(lin )单懑(bo )C.严竣侵袭瘦削(xue )正月（zhVng ）D.僻静绊脚挑剔(tT )瞪眼(deng )【解析】【小31】考查对字音的辨析能九剥玉米，总oyimL意思： 建玉米外的皮或壳泪湿衣襟,leiShiyijliiD意思：泪水湿透了树艮当胸前的部分。【小题2】考查选词填空的能力.无所适从，suoshicoiig：不知道听谁的才好；不知簸哪个办法做才对出自左传僧公五年8 惊惶翊，jmghuangshJcud：形容因惊慌害怕而举止失常，不知怎么办才好.

3、僵境,jiaogjmg：尴尬的境也沉耽chenmo：（形）不爱说笑；（动）不说话结合第段“Y头，你是不是很讨厌爷爷？我一下子愣住何以体现当时的惊慌，所以填写惊惶禅”.结合第段“爷爷，不是的，我我不讨厌你啊，我加中可以看出当时我”的尴尬和进退知g,所以第二空填写“无所适从第三个空填写，沉默”最后f填写“僵境二【4第3】考查对俗语的积累理解与识i已“日出而作，日落而息噫用是：早晨起来后干活，晚上黑天后就睡嵬 描写古代劳动人民#素的生活及赞颂太平盛世.后人用来 说明农民早出晚归，过着勤朴、起居工作有规律的生活.亦作日出而作,日入而氤 出处：先秦击填歌，中国歌曲之泣叼慝4】这道题主要考直学生对段落大意

4、的理解和掌握能力.解答此类题时要先厢应的段落中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习来看第二部分是从第S到第第讲述了：父亲临SII时再三叮1%爷爷奶奶年事已高，要受哆帮着做些力所能及的事.第a讲述了：暑假将近时，我与二老几乎版日出而作，在烈日下掰玉米棒，t西就是大半天.第段讲述了： 一个黄昏我”忽然感鳏个孤独的老人，费迅速放下书，拔腿臃恃爷身旁，无声地帮起忙来.第a主要讲述了我和爷爷的对话导致窕不知如何打破僵境,因为我悌举动让爷爷觉得哦很讨厌他第段主要讲述了：爷爷和我”说了做活的原因.所以第二部分主要写了：我，不愿意跟爷爷奶奶干活，通过爷爷的一番话，费，和爷爷的误会都全部消散.【4堂5】考查对

5、文章的理解和人物形象的分析.这类题首僚把二章事件，然后结合细节描写从而分析人物的形氤结合第“他就那么默默地撼着忡的相的动怫写中可以看出老人是fa劳的人.结合第段爷爷却微笑若说：丫头，其诩们让你做活计是为你好，你终归要离开大人，过独立的生活，什么都不会做，怎 么能行？学习之外，你也要好好碗提生活才鼠2中英的神态和语言内容可以看出爷爷是一?善良并且疼朝子的老人叼第6】考查对句子作用的分析.首先这句话出现在结尾处，文章的结尾通常是用来总结翊精曲 都会与文章形成照应，也会点出文章主旨.这意主要通过写我喝假帮爷爷奶奶剥玉米，原本时二老会有些散意”，但是通过和爷爷的对话，表现了爷爷对我悌爱其实在生活中无处

6、不在，所以阚了点题的作用联系生活实际部分结合作者的写作意圄学生自行组织语言即可，表达要合 理，答案不睢12、【答案】国睚当头，方显英雄本色！你们主动响应国家号召，不顾个人安危,枷人携行现 如此姆，实在翎保服【详解】 相茬口敢际，语急达勤!装放学回家吐 骨蕨志愿者在4呕坚守位，我对志愿者说几句心埋话：“国难当头，方显趟本色！你在动响应国家号召，不顾个人安危,勃口入抗疫行列，如此壮举，实在令我W服13、【答案】范文向您致敬“舍4像，顾大冢.”此时此刻，用这六个字来形容我的妈妈一点都不为过是的，这次妈妈日夜奋战在抗击疫情的第一 线，已经五天没有回家了.身材醐、婀哪藕的妈妈是我们县医第卜科护士长，是白

7、板使自新冠肺炎疫情蔓延，妈妈当仁不让她主动请缪，去 专门收治新冠肺炎患者的定点医院一东至县总医院畚检 疫峨是命令，踏进总院，冲进没有硝烟的战场，妈妈戴起口罩.套上护目镜、穿上笨重的防护服，和她的同事们齐心协力，并肩奋战，全神贯注地救治每T立患者.昨天晚上，妈妈又值夜班.进入下半夜时，正是人最困的疲劳期,8妈丝毫根辎，定时巡视病房，查靛人、筑人隈体:日 /DDL.记录症状.发现有TL患者咳啾憋气 呼吸困难，立即报告主管医生并及时为他吸氧，复测生命体征，指导他如何正确的咳啾并给予心理安慰.在这个过程中，妈妈拖着沉重的身子，不停地来回穿梭，争分夺秒，汗水沁满了她的额头，浸透了她的 后背大约半d时后，

8、患者症状开始好转，终于转危为安了，妈妈悬着的心也放下了，阚无比的欣威妈妈，你被回家啊？我和弟弟都大声地问等消灭了疫情.我就回家妈妈笑着说，语气虽然温和，但我明显您!J-mm6，祠雌.看见妈妈秀丽的鹅蛋脸笼罩着疲惫和憔悴，看着妈妈妩媚的丹凤眼透着执着和坚定，有一种无比的钦愀之情从我内心里不由自主地升起，我默默地举起手，对妈妈说：妈妈,向您致敬!详解考查书面表达能力.学生准硼E握题目要求，选一个觉得最容易的作文来耳 语句要通顺，作文符合题意即可. 隧注意以下几点- 审题要认真，做到不偏题，通过审题可知是要写自己敬和，尊敬的人，可以是身边的老I币朋友，也可以是在平凡岗位上默 默奉献的人，还可以是救死

9、扶伤的医生护士等.要叙事清楚，条理清版 符合主题.二，构思指导：1 .开头：开篇点题引出所要描述的对氮2 .过程：通过交代事件的起因.经过.结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节.3 .结尾：最后写自己的感受，表达自己的敬fil之情.3、下列词语书写有错误的一项是（）A.洪亮盲人清脆单调 B.加速齿轮违恐丑恶 C.恐怖证实蟋蟀真理D.定理定律学说转动 4、下列句子中成语使用正确的一项是（）A.小小年纪的他，已经会四国语言了，真是令人张口结舌。B.班长提议全班同学给留守儿童献爱心，大家都随声附和表示赞同。C.经过一系列的革故鼎新之后，我国市场经济体系已经基本形成了。D.学校女子健美操队式成

10、立，队员最小的是九岁，最大的是十二岁，都是风华正茂。5、下列画线成语运用不恰当的一项是（）A.振兴中华，实现中国梦，要寄希望于风华正茂的年青一代。B.他才思敏捷。老师刚讲完一个重要知识点，就能触类旁通，灵活运用。C.载人航天梦想的实现，是几代航天人群策群力、不懈奋斗的结果。D.小李上进心很强，无论在工作中遇到什么难题，他都不耻下问，及时向领导请教。三、非选择题6、句子加工厂。（1）羊儿撒着欢向前走了。这句话运用的修辞方法是（）o仿写:（2）天空是蓝蓝的，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。这句话运用的修辞方法是（）o仿写:（3）小小的身影像一只只青草蠕，在蹦跳着。这句话运用的修辞方法是（）o仿写:7、

11、修改病句（1个错标点，1个错别字，3处语病）近日，我市第五届农民艺术节在新区文化中心举行。来自全市的15个农民艺术团带来了舞蹈、 小品、锡剧等丰富多采的节目，受到了台下观众的激烈欢迎。这次活动，不仅丰富了广大人 民群众的文化生活，但是增强了文化活动品质。8、补充恰当的关联词。1 .（）石块有多重，小草（）耍从下面钻出来。2 .（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。3 .我们的教室（）宽敞，（）明亮。4 .（）说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，（）这种偶然的机遇只能给那些有准备 的人，给那些善于独立思考的人。四、日积月累9、1理解课文内容填空。咏物诗往往立意深远，表情达意含蓄。李贺的

12、马诗中，诗句, 饱含无限期盼，是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。于谦在石灰吟中，以石灰 作比，通过诗句,表达了自己为人清白、正直的高尚情操；竹石一诗 中，诗人郑燮用诗句,写出了竹子的品格。课外我还读过这些 咏物诗：五、阅读与理解10、材料。十五夜望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1 .背诵古诗，在横线上补充诗句。2 .本诗作者是一代诗人 o前两句中，没出现一个月字，却用二字，描绘出月色 的空明皎洁。本诗最后一句中，一个字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人 的情思与月光一同洒落。我们学过的借月亮抒发思念的诗句还有， O3 .发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面。4

13、.下列对古诗的分析，正确的一项是（）A. 人尽望的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。B.诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。C.诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。5.古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法。11、大爱，如静水深流13岁那年，父母工作的煤矿忽然倒闭，我便被送回老家。自此，我从一个万事依赖父母的娇 贵公主一落成为一个伶仃且寡言的苦孩，我的世界仿佛一下失去了所有色彩与光亮。父亲临别时再三叮嘱，爷爷奶奶年事已高，要我多帮着做些力所能及的事。起初，我极不情 愿往田里走，生怕泥土弄脏了新球鞋，绿草汁染花了白衬

14、衣。但是，看到爷爷奶奶在烈日下躬身 劳作的背影，我再无任何理由躲懒，只好硬着头皮去帮忙。暑假将近时，正是玉米的收成时节。那段时间，我与二老几乎每天日出而作，在烈日下掰玉 米棒，一晒就是大半天。终于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥稣:。一向爱美的我，怎么受 得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉入谷底。于是，接下来的剥玉米、晒玉米、 捆玉米棒的活计，我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些仇恨的意味。一个黄昏，我心虚地躲在房间里佯装看书，眼睛和心却一直在窗外的院子里逗留。目光所及 的角落里，夕阳把爷爷正佝偻着捆玉米棒的瘦弱背影拉得很长。他就那么默默地捆着，第一次, 我忽然感觉到他

15、其实是个孤独的老人，而我，却是那么虚伪。心中忽地一动，我迅速放下书，拔 腿跑到爷爷身旁，无声地帮起忙来。良久，爷爷微微抬头，说：丫头，你是不是很讨厌爷爷？ 我一下子愣住，随后。 本以为那些所谓的仇恨目光只是我表达愤懑的小动作，不会轻易被发觉，谁知这一切，早已让 静默不语的爷爷看了个通透。我 地说：爷爷，不是的，我我不讨厌你啊，我我一下陷入了，不知如何打破这 O爷爷却微笑着说：丫头，其实我们让你做活计是为你好，你终归要离开大人，过独立的生活， 什么都不会做，怎么能行？学习之外，你也要好好地把握生活才是。一席子易的话，却让我泪 湿衣襟（jin jTng）,之前所有的怨怨，此刻皆消散不见。光阴荏苒，

16、我果真成了离巢的鸟，旧时与二老在田间劳作的时光，反倒成了醇美的回忆，夹 杂着谷麦的清香。多年后，每每忆起年少时光，爷爷的那番话总会在我耳边响起，一切恍如昨日。是那些劳作让我真正体会到了生活的不易，也让我从苦难中看到希望，变得坚强。而我亲爱 的爷爷，用他的隐忍与沉默，为我上了人生中重要的一课。多年后，当我泪眼迷离地想念早已逝 去的爷爷时，方觉一一大爱，如静水深流。/1 .用V给带点字选择正确的读音。剥（b6b台o）玉米泪湿衣襟（jTnjTng）2 .读短文第自然段，分别把无所适从惊惶失措僵境沉默恰当地填入横线上。3把俗语补充完整：日出而作，。4 .文中已用分好段落，请写出第二部分的段意。5 .读

17、读文章描写爷爷的句子,从爷爷的、中可以看出爷爷是位的老人。6 .结尾画线的句子在文中的作用是什么？请你联系生活实际写出你对这句话的理解。六、语言综合运用12、口语交际当你放学回家时，看到抗疫志愿者在小区坚守岗位，请对志愿者说几句心里话。13、习作表达习作。同学们，生活中有这样一些人：他们有的为了自己的目标勤奋努力，成绩卓越；有的为了他人的 生活默默无闻，无私奉献这让你想到了身边的谁呢？请以向您致敬为题，写一篇习作。习作要求：1.把过程写清楚，把感受写具体。2.文中不出现真实的学校和姓名。3.字数在400 字以上。参考答案与解析1、【答案】蟋蟀 耽搁 幼稚司空见惯挪移倾覆残暴 万象更新【详解】本

18、题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看 看是否正确.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意“蟋，蛾 搁.稚.覆.象容易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.2、【答窠】D【详解】本题考查对字音的辨析.A读音字形有误，可雷浏：有帽子的披风 笨拙（知由）：（形）笨，不灵巧.B读音有误，伶俐（Mog）：形容人物机灵乖巧或是做事干麻幡.C读音字形有误，严竣一严峻：（形）严厉；不宽松.正月（zbeng）：农历每年的第一？月.Di字形都正确.3、【答案】B【详解】此题考查的是学生辨析字词的能力.注意区别形近字、

19、同音字的瘢L平时要多写多取B选项中，违燃位射翊二【答案】C【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力.要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳.成语常见的错误有：望文生义 褒贬不当、搭配不当.用错对氟 重复冗我 谦敬错心 自相 矛盾.语境等.A.张口结舌”形容由于理屈词穷或紧张、害怕而说不出话来。本句意思是M冲纪的他.就已经会四国语言.真令人惊讶. 而不是理屈词穷，让人紧张害怕而发愣，所以“张口结舌使用不恰当.B.“随声附和”形容没有主见，人家说什么，自己也跟着说什么.本句意思曷班长趣议，

20、大家都同嬴 表示赞同，所以“随声 附和”使用不怡当C革故鼎好破除旧的，建立新的.成语使用正确D. “风华正茂任是青春焕发、国采动才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面却 通常2倒30岁可以称 为风华正茂；与句子中的“队员最耶）是九岁，最大的是十二岁呐容不符，可改为“豆蔻年华二5、【答案】D【详解】本题考查的是对成语的理解和辨根 结合语境进行分析，本题中运用不怡当的是D项.A项：风华正茂：意思是正是青春焕发，风采动人和才华横溢的时险 形容青年朝气越勃.奋发有为的精神面缸B项：触物通：触类：接触某一方面的事物.旁通：互相贯通 指掌握或懂得了某一事物的知识或规律后，就可以推知同类 的其他

21、事物.C项：群策群力：意思是大家共同想办法，一起出力.形容遇到问题时大家团结Tfc,共同出力想办法.D项：不耻下问：向比自己地位低 知识少的人请教，不觉得耻辱.本题中向领导请教不能用不耻下问来搭配.6、【答案】 拟人 柳树迎着风，向路人招手. 排比 故败的时悌 我q腰看到成绩，要看到光明，要看到希也比喻 太阳象个红汽 慢慢地升向天空.【详解】略7、【答案】近日，我市第五届农民艺术节彳讴文化中，弊行.来自全市的15个农民艺术团带来了霹、4湿.锡剧等丰富多彩的节目,受到了台下观众的热烈欢迎.这次活动，不仅丰富了广大人而众的文化生活，还提高了文化活动品应【详解】“常”等宜复，应谢铲”打氧“丰富多采”

22、应该改为，宇富多彩它的意思是：形容内容丰富，花色繁多.，敏”应做为“蝌北激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情.情怀）激奋，刚烈.嬲：情绪高昂，兴奋激动.“不仅但”应该改为“不仅还此句前后为递进关系，所以用不仅还、增强”应该改为“提高；增强：增进；加强.提高：使位置.程度、水平.数量、碗等方面比原来高.【点睛】【答案】不管都无论都既又如果那么【详解】 相老t潮词幡施用1 .分析题干前后句是条件关系，表示瘠件的结果 因此选房不管都”2 .分析题干前后句是条件关系，分句之间的关系是条件和结果的关系,因此选择“无论都工3 .分析题干前后句是递进关系,后面的分句比前面的句子介绍的更进一步因此选择蹴又”

23、4 .分析题干前后句是假设关系，前句提出假设情况，后句说明这种粗设产生的结累 因此选择“如果那么”9、【答案】 何当金络脑 快走踏赧 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 墨梅 咏柳详解】本题考查诗句识记和第卜积黑“何当金络脑，快走踏神匕咄自唐朝李贺的马诗，意思是何时才能受到皇帝的赏识，给我这匹骏马颐上黄金打造的辔 头，在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？翻昨者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶吗粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间咄自明朝于谦的石灰吟,意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人 世间.诗人直抒情怀，立志要做纯洁洁白的人.纪匕风表现了竹“千磨万击还坚劲，

24、任尔东西南北风咄自清朝郑燮的竹石，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东 子坚韧无畏，从容自信的神态，题出一种顽强不息的生命力.曲梅花霹朝累，写出课外读过的咏扬诗，此题为开放性试题，苗即可.如:10、【答案】【4慝1】中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花唐St皿落 春风又绿江南岸 明月何时照我还/JW庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂志【小题5】(1)遇到不理解的字词，可以借助注释理解;(2)有画面喊的诗句，可以通过想象来体会；(3)多了解一些传统文化知识来帮助理解古诗【分析】【小题1】本题考查诗句的识i已出自唐代王建的十五夜望月原诗：中庭地白树栖鸦，浅露无声混挂瓜 今夜月明人尽

25、望，不知秋思落谁家.全诗四句二十八字，以每两句为一:思，分另呜中秋月色和望月怀人的心情，题了Tl雾、冷清，沉静的中秋之夜的圄 画.此诗以写果起,以抒情结，想象丰美，韵味无穷./JW本题考查学生对靛内容的理解与掌握.作答此类题目，F要认真阅读诗作，正确理解耳愈思，然后结合题目的要求作答，地白噫为地面雪白，作者不写月光，其 原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁.清美.寂静.可以从，地白”T中看出月色的空明皎洁欲隔谁家Ii银月的清辉，一起福人间 根据积累，写出两句借月一浩宇，用得十分雌新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思 莞抒发思念的诗句.如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西./JW1本题考查诗

26、句描绘的画面.要求朝干跚的词语，级来.CJi7UJ搜结丽目要求,进彳诒他行写话.中庭：即庭中，庭院中地白：指月光照院的样子.鸦：鸦雀.冷露：秋天的露水.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿挂忘描绘的画面是庭院地面雪白树上柄启着鹊鸦，秋露无声无息持a了院中桂志【4咽打本题考直了学生对古诗的苴粒 “人尽里堤指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到，故选项a错 误；诗歌的前两句写景，后两句抒情，表达作者思乡之傲 故选项B错误；“不知秋思落谁家不知今晚缄思落在谁的一 边.诗人推己及人,扩大了望月者的范鹿L境界高远；明明是自己怀人，偏(思落谁家，频手法委蜿.选项正确.【小题5】此题为思路拓展题.解答时，融翱1题干所呈现臧毓所表达的观点，进行概括归纳，题干要求介绍两种学习古诗词的方法,结合自身日常生 活体验与积累作答.此题为开放性试题，言之有理即可示例：(1)要了解所学古诗的历史背景；(2)要紧扣诗题，了解内 容；W反复朗读，自己体会作词中的诗意.【答案】/JSSU baoA/【小题2】惊惶那无所适从讥默僵境【小题3】日落而息【4圈】我不愿意跟爷爷奶奶干活，通过爷苓的T活，窕之前所有的怨念 此刻间都消散不见.【小题5】勤劳.善良学生的爱，每天都像溪水T无声无息地流淌与M缜边，仔细回忆在学校的点点滴滴都硬是在用自己的方式灌溉对我们的 爱和照瓯